熟悉數(shù)字幼兒園教案

1、熟悉數(shù)字幼兒園教案熟悉數(shù)字幼兒園教案1 主題分析： 糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的寵愛。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物熟悉數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，根據(jù)3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是特別抽象的，需要通過實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 熟悉數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)1和2 這是數(shù)字幾?你熟悉嗎? 我們一起來讀一讀吧

2、! 教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢? 二、熟悉數(shù)字3 今日我們要來熟悉一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾? 我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧! 數(shù)字3看起來像什么? 三、熟悉數(shù)字三的實(shí)際意義。 1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個(gè)?(老師出示糕點(diǎn)圖片) 2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿? 3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿? 4、下面哪些東西是有三個(gè)的? (出示圖片：1汽車2娃娃3氣球) 四、按數(shù)取物 老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。 老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。 教學(xué)反思： 他們對(duì)任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較味同

3、嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受力量的培育來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動(dòng)。 熟悉數(shù)字幼兒園教案2 設(shè)計(jì)意圖： 指南指出，小班幼兒要手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，熟悉數(shù)字3符合指南的要求。其次在日常生活中，我們常常可以聽見幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的熟悉數(shù)字3，理解數(shù)字3。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看感知并熟悉數(shù)字3 2.能夠手口全都點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品 3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西

4、活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于1.2的熟悉 物質(zhì)預(yù)備：熟悉數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張 活動(dòng)過程： 圖片導(dǎo)入，引起愛好：小伴侶們，大家好，今日老師給大家?guī)砹艘粡埡猛娴膱D片，小伴侶們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。 幻燈片二 有沒有小伴侶知道（幼兒自由回答），其實(shí)啊，這是一個(gè)門洞，但老師今日要講的可不是門洞，而是一個(gè)和門洞特殊像的數(shù)字。 幻燈片三 這就是數(shù)字三，小伴侶嘗試畫一畫數(shù)字3吧（老師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來了三位動(dòng)物小伴侶，我們一起來看看。 幻燈片四 這三位動(dòng)物小伴侶可真淘氣，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，

5、這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答） 幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。 幻燈片六 小狗說，我買了我最喜愛吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。 幻燈片七 小貓說我最喜愛吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。 幻燈片八 小鴨子喜愛吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三

6、棵草。 他們都買到了自己喜愛吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小伴侶們幫他們買好不好。 （老師說相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)） 幻燈片九 幫他們買三個(gè)蘋果 幻燈片十一幫他們買三個(gè)梨 幻燈片十一幫他們買三個(gè)香蕉 幻燈片十二 幫他們買三個(gè)草莓 幻燈片十三 買三瓶飲料 幻燈片十四 買一個(gè)蛋糕 他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小伴侶們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。 （老師說相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作） 拍自己的小手三下 點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下 拍拍自己的肩膀三下 拍拍自己的小肚子三下 小伴侶可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今日我們熟悉了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？ （老師共享數(shù)字三代表的物品）

7、幻燈片十五 代表三架飛機(jī) 幻燈片十六 代表三只猴子 幻燈片十七 代表三位小伴侶 幻燈片十八 代表三支筆 幻燈片十九 代表三只小貓咪 （幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)） 活動(dòng)延長： 小伴侶們今日表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。 熟悉數(shù)字3微反思 本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，開頭先以圖片導(dǎo)入，引起小伴侶愛好，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過程，由易到難，由淺到深，先觀看，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要留意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相全都。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，留意力

8、難以長時(shí)間集中，要增加幼兒參加度，內(nèi)容不宜過多。注意嬉戲法和操作法的結(jié)合 熟悉數(shù)字幼兒園教案3 （1）師出示圣誕樹，吸引幼兒留意 師： 小伴侶太棒了，那小伴侶你們知道再過幾天就什么節(jié)到了呢？（圣誕樹） 師：對(duì)了，再過幾天就要過圣誕節(jié)了，老師帶來了一棵圣誕樹，小伴侶看看，上面有什么呢？（糖果） （2）出示圣誕樹，點(diǎn)數(shù)6 師：對(duì)了，請(qǐng)小伴侶跟老師來數(shù)一數(shù)，有幾顆糖果？（師幼齊數(shù)1 2 3 4 5） （3）出示數(shù)字“6”，引導(dǎo)幼兒觀看“6”還可以表示為 （4）嬉戲“擊鼓” 師：小伴侶，現(xiàn)在老師來擊鼓，小伴侶數(shù)一數(shù)老師敲了幾下鼓，請(qǐng)認(rèn)真聽。（隨便擊鼓） 四 幼兒操作，找出數(shù)字“6”的禮物 （1）出示禮

9、物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)字“6”和物的匹配 師：小伴侶真棒，圣誕老人要送給小伴侶禮物咯（出示禮物）請(qǐng)小伴侶幫圣誕老人完成，找找數(shù)字“6”的禮物 （2）幼兒操作，老師巡察指導(dǎo) （3）幼兒數(shù)出“6”顆糖，完成后 師：小伴侶真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現(xiàn)在圣誕老人又要給我們發(fā)禮物了哦？ 師：它是什么呢？（糖） 師：請(qǐng)小伴侶數(shù)出6顆糖來，擺在桌子上，數(shù)對(duì)的就可以和下面的老師齊共享！結(jié)束 反思：這節(jié)課的活動(dòng)名稱熟悉數(shù)字“6” 是中班的數(shù)學(xué)課，這也是我讀學(xué)前專業(yè)以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對(duì)幼兒，也真正體驗(yàn)到做老師的感覺！這要感謝全部的老師耐煩指導(dǎo)。 較好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完

10、整的上下來了，在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。 不足： （1）感嘆詞 整堂課下來，幾乎沒說一句話都有感嘆詞的出現(xiàn)?。ò?，哦）面對(duì)這種問題除了閱歷不足外，最大的緣由是備課的沒有著重留意這方面，盼望以后能留意，熟記于心 （2）語言 整節(jié)課語言都很單調(diào)，不管是說要求還是表揚(yáng)，表達(dá)方式都沒改變，沒有感染力，這個(gè)我也意識(shí)到了我個(gè)人表達(dá)力量差，也是第一次上課反應(yīng)力量，應(yīng)變力量不是很好，特別感謝老師的珍貴看法。盼望以后多積累閱歷，多學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)枯燥啦 （3）教具 整堂課預(yù)備的教具太小拉，沒有吸引力，顏色也惹眼，那效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好的。我會(huì).這一學(xué)問，以后就可以平面這種錯(cuò)誤

11、 。整堂課，我還是挺滿足的，究竟比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在許多方面還是有不足的，只是我沒發(fā)覺。但我還是會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的，知道只有 在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，才會(huì)有進(jìn)步，積累更多的閱歷，讓自己成長起來！加油！ 熟悉數(shù)字幼兒園教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀看、嬉戲、動(dòng)手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、教具 教學(xué)課件（第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，其次副至最終一幅依次出現(xiàn)110 ，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字） 110的數(shù)字頭飾。 用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上）1

12、0種不同水果的卡片各一張。 2、學(xué)具 幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，110數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進(jìn)去） 活動(dòng)過程 一、看電視了 1、老師引起幼兒看電視的愛好 2、老師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。 3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 二、數(shù)字娃娃來和我們做嬉戲了 1、引導(dǎo)幼兒參加和數(shù)字娃娃做嬉戲。 2、10個(gè)小伴侶分別戴上110的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃110

13、。 3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。 4、玩數(shù)字娃娃找伴侶的嬉戲。 嬉戲過程： 老師找一名幼兒找出老師所說數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小伴侶，并且說：“對(duì)，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好伴侶?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。嬉戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好伴侶為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。 師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？（火車）對(duì)，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字） 1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字110。 2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來

14、的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。 3、老師說出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。 4、老師說出車廂號(hào)，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉。 四、小伴侶都來運(yùn)水果了。 5、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按挨次粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最終一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。 6、要求幼兒依據(jù)老師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。老師作巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)延長 讓幼兒同伴之間相互玩，一個(gè)幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號(hào)車廂，另一名幼兒動(dòng)手操作，然后交換角色，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。 熟悉數(shù)字幼兒園教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 感知8的數(shù)量，能從很多物體

15、中找出8個(gè)物體。 熟悉數(shù)字8，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：8支鉛筆，8的數(shù)卡，18的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。 學(xué)具：18的數(shù)卡，操作材料。 活動(dòng)過程： 練習(xí)目測(cè)數(shù)群。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你不用一個(gè)一個(gè)數(shù)一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著往下數(shù)的？ 探究活動(dòng)：筆有幾支。 （1） 初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發(fā)覺了什么，說出7添上1是8。 （2） 熟悉數(shù)字8。請(qǐng)幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說出8像什么？8還可以表示什么？ 幼兒操作練習(xí)。 請(qǐng)幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。 嬉戲活動(dòng)：數(shù)字找家。 玩

16、法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動(dòng)，音樂聽，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開頭嬉戲。 活動(dòng)拓展： 戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳嬉戲。 玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當(dāng)當(dāng)×"，"×"用18的任意一個(gè)數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復(fù)，說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。 熟悉數(shù)字幼兒園教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。 2能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 3能根據(jù)老師的要求進(jìn)行操作和整理材料 活動(dòng)預(yù)備： 1教學(xué)掛圖（一）中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；13數(shù)卡。 2幼兒用書第1頁13

17、的數(shù)卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁熟悉數(shù)字1、2、3以及第5頁數(shù)物拼版的材料。 活動(dòng)過程： （一）感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。 1老師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀看。 老師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？ 2引導(dǎo)幼兒按序排卡片。 老師：請(qǐng)小伴侶按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最終。 3師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞） （評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次排列。） （二）熟悉數(shù)字1、2、3。 1老師我們可以用數(shù)字幾來表示只貓呢？

18、（在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1）這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。） 2老師逐一引導(dǎo)幼兒為只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。（方法同上） （評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，許多孩子在家里已經(jīng)熟悉過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別溝通中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確分辨出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。） （三）理解數(shù)的實(shí)際意義 1老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可

19、以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？ （評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開頭對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我賜予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的仆人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。） （四）幼兒分組操作。 1第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。 老師：請(qǐng)小伴侶把數(shù)卡按挨次插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。 2第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。 老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。 （原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，

20、在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。） 3第四組，看數(shù)圈畫 老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。 （這一操作材料，我把它放到了延長部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。） 4第五、六組，數(shù)物拼板。 老師：請(qǐng)小伴侶為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長方形，拼好后再說一說“幾個(gè)用數(shù)字表示”。（活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好） （五）溝通與評(píng)價(jià) 熟悉數(shù)字幼兒園教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)

21、中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。 2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解8的實(shí)際意義 活動(dòng)預(yù)備： 8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，老師圖片等 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù) 1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參與活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出超市中任意物品的數(shù)量，把數(shù)數(shù)結(jié)果展現(xiàn)在展板。嘉獎(jiǎng)一個(gè)星！ 二、共享自己的發(fā)覺，感知8 1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)覺例3把勺子、

22、4見衣服、5個(gè)小鈴請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)覺數(shù)量的 2、在超市里發(fā)覺那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問幼兒有誰熟悉8的？ 出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？ 3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找） 4、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。 三、運(yùn)用自己的熟悉，作業(yè)8 1、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)； 2、老師講評(píng)，提示幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用8表示； 3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的； 活動(dòng)延長： 1、依班級(jí)幼兒力量表現(xiàn)，設(shè)置相

23、關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)； 2、家園協(xié)作：利用生活，嬉戲等，關(guān)心幼兒充分理解8 活動(dòng)反思： 幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開頭就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的熟悉閱歷進(jìn)行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違反了新綱要宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。 熟悉數(shù)字幼兒園教案8幼兒園小

24、班熟悉數(shù)字2教案 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒熟悉數(shù)字 幼兒能在數(shù)字中精準(zhǔn)的點(diǎn)數(shù)2 材料預(yù)備 關(guān)于2的圖片 水果模型 活動(dòng)流程 1. 通過律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課狀態(tài)。 2. 復(fù)習(xí)數(shù)字1，并讓幼兒點(diǎn)數(shù)1。 3. 出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)2，并讓幼兒熟悉數(shù)字2. 4. 告知幼兒2像小鴨水上漂，帶領(lǐng)幼兒再次熟悉2. 5. 通過小小售貨員的嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)2的熟悉。讓幼兒當(dāng)小售貨員，從各種水果中分別取出2個(gè)水果，賣給小伴侶。對(duì)于分對(duì)的幼兒賜予表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。 6. 老師出示很多數(shù)字，讓幼兒在眾多數(shù)字中正確的查找2. 7. 和幼兒一起送小鴨子回家，結(jié)束上課狀態(tài)。 家園互動(dòng) 媽媽可以幫助老師帶領(lǐng)幼兒熟悉2個(gè)以

25、上的東西。 活動(dòng)延長 幼兒能子家長的指導(dǎo)下，精準(zhǔn)的找出數(shù)字2.。并能點(diǎn)數(shù)數(shù)字2. 熟悉數(shù)字幼兒園教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。 2.學(xué)說短句“XX在XX的前面”等。 活動(dòng)預(yù)備 各種小動(dòng)物頭飾。 活動(dòng)過程 1.以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。 2.熟悉前、后。 (1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“XX在XX的前面?！被颉癤X在XX的后面”。 (2)小伴侶排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓舞托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。 活動(dòng)四：嬉戲活動(dòng)“我的影子” 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀看自己的影子。 2.感知夏天的太陽

26、是火辣辣的。 活動(dòng)過程 1.帶托兒到戶外，玩找影子的嬉戲。 2.觀看太陽照成的影子，托兒嘗試轉(zhuǎn)變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。 3.相互摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。 4.師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的'涼快。 附：故事：貪吃的小猴 一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會(huì)兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了很多桃子。小猴興奮極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個(gè)大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多

27、桃子。樹上的桃子生氣了，對(duì)小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多惋惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f完，小猴爬到大象的背上，大象把他送

28、回家了。 熟悉數(shù)字幼兒園教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。 2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。 3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。 2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁，彩色筆若干。 設(shè)計(jì)理念： 幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能挺直地、簡(jiǎn)潔地表面化地熟悉一些四周的事物。 本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的熟悉及感知數(shù)

29、量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對(duì)這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)學(xué)問同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而進(jìn)展解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。 設(shè)計(jì)思路： 復(fù)習(xí)數(shù)字1-5-熟悉數(shù)字6、7-連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量 教學(xué)過程: （一）復(fù)習(xí)數(shù)字1-5 嬉戲："看誰拍得對(duì)" 師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。 老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固熟悉數(shù)字1-5。 【評(píng)析：

30、在這部分采納老師拍手和幼兒拍手嬉戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的熟悉，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?（二）熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。 （1）熟悉數(shù)字6。 秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。 老師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？ 【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒特別感愛好的東西，會(huì)分散幼兒的留意力，活動(dòng)就不簡(jiǎn)單連續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛好，又不會(huì)分散幼兒的留意力?！?了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢

31、？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？ （2）熟悉數(shù)字7。 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？ 在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。 老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。老師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？ 老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀看：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小伴侶、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？ 【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑熳R(shí)

32、的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子愛好深厚，把握得也很堅(jiān)固?！?（三）幼兒連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量 1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小伴侶幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。） 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 3、講評(píng)作業(yè)狀況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。 【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進(jìn)展了孩子的語言進(jìn)展力量，同時(shí)還能關(guān)心幼兒

33、鞏固閱歷?！?老師依據(jù)操作狀況提出問題，幼兒集體回答，鼓舞和表揚(yáng)操作材料干凈的幼兒。 【評(píng)析：老師可以挺直拿孩子的作品來講解，并依據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng)，不需四平八穩(wěn)，但要針針見血?！?活動(dòng)反思： 通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的熟悉，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述力量與觀看力量。 熟悉數(shù)字幼兒園教案11 一、活動(dòng)前思索： 1設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、開心地把握枯

34、燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式綻開, 將一系列的嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在嬉戲的情境中主動(dòng)、主動(dòng)、自愿的去探究，以自己的方式獲得閱歷，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。 2重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步熟悉數(shù)字10。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 二、過程實(shí)錄： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1感知10以內(nèi)的數(shù),初步熟悉數(shù)字10。 2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。 3大膽參加數(shù)學(xué)操作及溝通活動(dòng)。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物） 2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè) （三）活動(dòng)過程： 1

35、、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量 1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場(chǎng)） 2）嬉戲：找座位，依據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。 師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座）請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)當(dāng)找?guī)滋?hào)座位？ 3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。 師：請(qǐng)你用幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位這樣的句式來說一說；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。 評(píng)析:以郊游的形式引起愛好，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活閱歷，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。 2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟悉數(shù)字10 1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量 師：我們一起觀賞漂亮的公園吧

36、!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。 2）熟悉數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義 *師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？ *10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提示幼兒知道10永久1在前，0在后面 ） *數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣珍寶正好是10？ 3)嬉戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。 嬉

37、戲玩法:先由老師擲色子,看最上面的一幅圖,假如擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;假如的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒嬉戲3-4次) 評(píng)析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授熟悉數(shù)字10時(shí)，老師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒?dòng)中還運(yùn)用擲色子的嬉戲通過觀看、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片關(guān)心孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。 3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多 1）要求：老師出示范圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。 2）個(gè)別講評(píng)：觀看幼兒的作業(yè)狀況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。 評(píng)析：幼兒通過實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子

38、的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。 四、嬉戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。 師:今日小伴侶表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小伴侶10粒糖,請(qǐng)你想一想,假如不滿怎么辦?假如多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,共享糖果。 評(píng)析：分糖嬉戲達(dá)到活動(dòng)的.，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中查找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)（相等）的方法，或添或去，給孩子獨(dú)立思索、自主決策的空間。 熟悉數(shù)字幼兒園教案12 一、教材分析 中班幼兒活潑好動(dòng)有肯定的獨(dú)立力量，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和制造力。喜愛學(xué)習(xí)新的學(xué)問，對(duì)四周的事物布滿奇怪。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，

39、即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，推斷與推理。而中班的孩子是以詳細(xì)形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。 他們熟悉數(shù)字是建立在肯定的感性閱歷基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的外形和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能詳細(xì)形象地熟悉記憶數(shù)字8，如何通過實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采納了嬉戲操作法，幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

40、所以在中班初期的數(shù)訓(xùn)練活動(dòng)中，比較相宜采納嬉戲方式，讓幼兒在嬉戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。 為此我設(shè)計(jì)了嬉戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“訓(xùn)練來自于生活，又回來于生活”的原則。 二、活動(dòng)目標(biāo) 綱要中指出：訓(xùn)練應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。依據(jù)綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。 1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的學(xué)問性目標(biāo)。） 2.初步把握8的實(shí)際意義。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。） 3.體驗(yàn)勝利后

41、的樂趣，增加參加活動(dòng)的自信念。（這是本次活動(dòng)的力量目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了訓(xùn)練是為生活而服務(wù)的。） 三、活動(dòng)預(yù)備 為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)活動(dòng)過程，依據(jù)幼兒愛玩這一特點(diǎn)，我做了如下預(yù)備。 閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了7以內(nèi)的數(shù)熟識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的閱歷預(yù)備是老師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒假如沒有這一閱歷，就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。） 物質(zhì)預(yù)備： 18數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。 活動(dòng)室四周放置若干身上有18點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。 人手1份實(shí)物卡片操作材料。 四、說教學(xué) 新綱要指出老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合引導(dǎo)者，活動(dòng)中

42、應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有訓(xùn)練。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采納了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采納了以下教學(xué)方法。 page_break 1.觀看操作法 觀看就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采納的方法，為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8形狀相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜愛的方式記憶數(shù)字8。 2.按數(shù)取物法 賜予肯定數(shù)量的物體，讓幼兒依據(jù)老師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)力量的增加，對(duì)幼

43、兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。 五、說過程 依據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。 （一）激趣導(dǎo)入，揭示數(shù)字“8” （二）動(dòng)手?jǐn)?shù)物，感受8的含義 （三）情境操作，運(yùn)用8的數(shù)量 (四)集體嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣 1.嬉戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好。 師：小伴侶，今日老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。 師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。 師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字

44、幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。 2.操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。 花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師確定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。 師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？ 師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。 3.嬉戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。 （1）第一關(guān)，請(qǐng)小伴侶們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物

45、卡片，老師觀看。） 提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾， （2）其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。 （3）第三關(guān)，考考你們的視力，（出示圖片）。請(qǐng)依據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。 4.鞏固嬉戲捉老鼠，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確推斷。 師：活動(dòng)室里藏了很多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本事大，捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。 幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。（播放歌曲黑貓警長） 結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。 六、說反思： 熟悉數(shù)字幼兒園教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉數(shù)字6，并知

46、道其代表的實(shí)際意義。 2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。 3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)力量。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動(dòng)思維的力量。 活動(dòng)預(yù)備 數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 師：（老師身上貼15數(shù)字）：小伴侶們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字15）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起動(dòng)身吧！ 二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的熟悉。 師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)覺了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小伴侶從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。 三、熟悉數(shù)字“6”。 師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有很多水果，誰來關(guān)心小刺猬背果子？可以對(duì)它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示） 師：小刺猬要給小伴侶們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)覺了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示？ 師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來是6。 師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來是幾？6里面有幾個(gè)1？ 師：請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論