班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合六篇

1、班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合六篇班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1 這一學(xué)期里，孩子們懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要有目標(biāo)去引領(lǐng)孩子們，你將在創(chuàng)建良好班集體過程中，得到孩子們的信任與敬重，從而使同學(xué)在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下得到各方面的進(jìn)展。 本學(xué)期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。 課前

2、預(yù)備有班長(zhǎng)監(jiān)督管理、準(zhǔn)時(shí)督促，下節(jié)課要上什么，預(yù)備什么，班長(zhǎng)代為管理紀(jì)律并且檢查預(yù)備狀況，為班主任工作減輕了不少負(fù)擔(dān)，當(dāng)然我仍舊堅(jiān)持每節(jié)課間去班里巡察，訂正個(gè)別同學(xué)的壞毛病，這樣好習(xí)慣的培育就落實(shí)到每一個(gè)課間。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，講解不會(huì)、不懂的題目，準(zhǔn)時(shí)提示、督促，關(guān)心學(xué)困生改掉走神、拖拉的毛病，同時(shí)優(yōu)等生對(duì)題目的理解更透徹，對(duì)自己的管理也有所加強(qiáng)，班里形成一種互幫互助主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。每周進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好

3、的同學(xué)都會(huì)得到一顆星貼在班級(jí)墻的量化一欄，滿10顆星換一份獎(jiǎng)品，激發(fā)了同學(xué)們的主動(dòng)性。 二、進(jìn)展孩子的力量，培育小干部 這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為，使班干部真正成為老師的得力助手。 賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將用法讓每個(gè)同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都

4、有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的力量。 不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的完榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，要求別人的前提是自己先做到，讓其他同學(xué)心服口服。這樣的訓(xùn)練讓班干部都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，樹立了威信，班里形成同學(xué)自我管理的良好格局。每天聽著教室里傳來整齊的讀書聲、看著同學(xué)們寧靜的午練，我知道我們班的班干部起到了不小的作用。 三、準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作。 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的

5、溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地通過電話、短信等方式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們說明清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。 四、本學(xué)期班級(jí)所取得的成果 本學(xué)期仔細(xì)組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得不錯(cuò)的成果，多次拿到行為規(guī)范優(yōu)勝班紅旗。指導(dǎo)三（4）徐崔怡參與xx市“中華經(jīng)典”故事大王競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；在冬季三項(xiàng)競(jìng)賽中獲團(tuán)體第一

6、名；在籃球文化節(jié)“親子籃球賽”中獲團(tuán)體第一名；本學(xué)期拿到兩次“書香班級(jí)”流淌紅旗。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2 日子風(fēng)一樣地跑，轉(zhuǎn)瞬又一學(xué)期結(jié)束了?；厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨我和王老師在教孩子學(xué)問、教孩子做人的同時(shí)，孩子們也在教我如何當(dāng)老師，如何做訓(xùn)練。我們共同歡樂、我們教學(xué)相長(zhǎng) 現(xiàn)將我本學(xué)期的班級(jí)管理工作及教學(xué)方面簡(jiǎn)潔總結(jié)如下： 班級(jí)管理方面 一、培育得力小助手，和諧班級(jí)大家庭 常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。要想把班級(jí)工作做好、做細(xì)、做實(shí)，得力的小助手必不行少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理力量的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔(dān)當(dāng)班委，在管理策略上，我對(duì)不同的班干部分別談話

7、、綜合溝通、特地培訓(xùn)，使他們能在管理過程中敏捷把握、進(jìn)退自如。對(duì)班干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習(xí)慣。在工作安排上，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，相互監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順當(dāng)輕松了很多。 二、加強(qiáng)品德訓(xùn)練，建設(shè)班級(jí)良好風(fēng)氣 德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習(xí)慣、本能。簡(jiǎn)潔的宣揚(yáng)訓(xùn)練無法實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)品德訓(xùn)練的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅(jiān)持言教和身教相結(jié)合：順手撿起一片紙，給同學(xué)整理衣裝，對(duì)同學(xué)請(qǐng)，接受同學(xué)的關(guān)心不遺忘說感謝文明的字眼有無窮的魅力。信任滴水可以穿石，信任潛移默化的宏大力氣。鼓舞同學(xué)從身邊的小事做起，從文明用語開頭，從自

8、身的衛(wèi)生到關(guān)注四周的清潔，從班級(jí)的活動(dòng)到外出的游玩，大力表揚(yáng)那些主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人的行為。并以點(diǎn)帶面，促使同學(xué)在仿照中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習(xí)慣與本能。經(jīng)過一年的努力，我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美妙的情感與愛心傳遞到四周，傳遞到需要的地方，在上個(gè)月的“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，我班同學(xué)傾囊全部，捐款1304元，為同級(jí)段之首。我們還利用周會(huì)課、讀報(bào)堂給同學(xué)讀感悟父愛、感悟母愛，傳閱感動(dòng)童心的故事，讓孩子結(jié)合自身狀況，述說讀后感，談?wù)勑牡皿w會(huì)，講講今后的準(zhǔn)備。 良好品行的塑造，如一縷春風(fēng)拂過，似幾許甘露潤(rùn)澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中滿意無比、

9、美好無邊。 三、合理溝通，親密家校聯(lián)系 和家進(jìn)步行合理、適當(dāng)?shù)臏贤贤ㄊ前嗉?jí)工作順當(dāng)開展的前提。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)做到兩個(gè)真，即：說真話，動(dòng)真情。即便孩子之間存在個(gè)體差異，但他們的父母對(duì)他們的期望卻是驚人的相像，自認(rèn)為來到了同一個(gè)班級(jí)，接受同一個(gè)老師的訓(xùn)練和熏陶，孩子都應(yīng)在優(yōu)秀之列，不應(yīng)當(dāng)比任何孩子差。每每此時(shí)，是我們班主任最頭疼的時(shí)刻，我的原則是讓家長(zhǎng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著公平訓(xùn)練的權(quán)利，無論他是聰慧還是淘氣，并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì)和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長(zhǎng)從內(nèi)心承認(rèn)這種差異，能客觀的分析看待孩子的成果。在我們的班級(jí)活動(dòng)中，我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習(xí)上有困難的孩

10、子參加，讓每個(gè)孩子都能享受到勝利的喜悅。同時(shí)讓每個(gè)家長(zhǎng)都感受到我們的訓(xùn)練是勝利的，有效的。 訓(xùn)練教學(xué)方面 一、堅(jiān)持集體備課，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加訓(xùn)練教學(xué)討論 不經(jīng)過集體商議的課不能上講臺(tái)。本學(xué)期我們四班級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師始終堅(jiān)持集體備課，辦公室、老師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人依據(jù)各班同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，實(shí)施了分層教學(xué)，利用排座位、結(jié)對(duì)子、對(duì)對(duì)紅、步步高等系列手段強(qiáng)化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)差之間拉上一把，讓同學(xué)也學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)好的授課案例，時(shí)時(shí)查閱新的訓(xùn)練信息。平常我們五人相互聽課，相互評(píng)課以求共同進(jìn)步。 二、

11、優(yōu)化課堂教學(xué)，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 為使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，我始終在追求三個(gè)字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評(píng)價(jià)形式新。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)形式不落俗套，評(píng)價(jià)語言豐富多樣；教學(xué)手段新，課堂提問可產(chǎn)生在生生之間，多種教學(xué)手段可交叉并用；練習(xí)形式新，口練，筆練，眼練，耳練總之要在課堂上使同學(xué)盡量保持愛好，保持.。“活”體現(xiàn)在：同學(xué)的思維要先激活，講授方法要敏捷，引導(dǎo)同學(xué)思索要敏捷。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3 為了更好促進(jìn)教學(xué)管理工作，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期個(gè)人在教學(xué)管理中一些閱歷、教訓(xùn)： 首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)了極大的改變，

12、特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如王粵平、金廣、吳興隆等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始，多次召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，并遵守校紀(jì)校規(guī)的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴等現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，

13、主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。 針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的.問題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 第三，主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，主動(dòng)地向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取

14、得了較好的效果。 特殊是在新學(xué)期開頭，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)地訂正，讓同學(xué)寫出300字左右的說明，給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我來學(xué)校干什么的”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅，并且通知同學(xué)家長(zhǎng)，各授課老師共同關(guān)注這類問題，共同解決。 與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)

15、施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。 當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)，我還有一些急躁；對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握；關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成果。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下： 首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常

16、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問題。很多同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)了極大的改變，個(gè)性是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期。個(gè)別的同學(xué)會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有許多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。 在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行專心訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)的

17、思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，專心開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，專心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，專心培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者用跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時(shí)，在課堂提問、

18、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)透過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的潛力。 第三，專心協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問題，專心的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。 個(gè)性是在新學(xué)期開頭，班級(jí)中出現(xiàn)了超多的同學(xué)上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出具體說明，給同學(xué)一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)專心在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。 與此同

19、時(shí)，專心同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式專心同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，到達(dá)共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，專心發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，專心提高同學(xué)的潛力。 當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問潛力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同

20、學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我就這一學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)： 一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)。 一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢? (一)偏愛后進(jìn)生 在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話

21、，有的特殊愛動(dòng)，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，我就平常多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，關(guān)心他們復(fù)原自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。 (二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。 優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被諒解，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。 (三)博愛中等生 中等

22、生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。 二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的

23、實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)，班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過自我訓(xùn)練，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。 三、事事落實(shí)到個(gè)人。 明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使同學(xué)在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而

24、形成責(zé)任意識(shí)。 四、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。 孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)： 1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。 2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。俗話說:嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我

25、們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個(gè)班主任。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（16）班的班主任。我班共有52名同學(xué)，來自東莞市各個(gè)地區(qū)。轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，可能由于處在初高中的過渡階段，許多同學(xué)還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)的自覺性還不高，內(nèi)心比較迷茫，沒有目標(biāo)，要老師緊盯著才會(huì)去學(xué)習(xí)；也有部分同學(xué)心理上懈怠，覺得高一不用那么仔細(xì)，紀(jì)律性有點(diǎn)差，有待提高。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的奮斗，在兩位級(jí)長(zhǎng)的指導(dǎo)關(guān)心下，在各科任老師的努力協(xié)作下，在班主任和班干部的集體努力下，高一（16）班已經(jīng)在紀(jì)律、集體意識(shí)、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)氛圍上取得了較大的進(jìn)步，形成了肯定的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下面總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況。 1、開學(xué)之初，要求同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)诟咭痪湍艽蚝没A(chǔ)。 2、狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、平安等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)宿舍管理。每天早讀，下午上課、晚修都提前到課室檢查同學(xué)的出勤狀況，讓同學(xué)的日常行為規(guī)范能慢慢走上軌道，形成一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 3、培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律