班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合七篇

1、班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合七篇班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1 級治理過程中的得失，與原班級“老干部”商討更加切合實際的，更具有可行性、操作性的班規(guī)班約。最終，在原班級公約基礎(chǔ)上，通過班委會、班會修訂補充，最終產(chǎn)生了新的班級公約、班級日常行為規(guī)范評比實施細(xì)則等，并依據(jù)公約、細(xì)則設(shè)計了新的量化管理方案。之后，利用一次班會課組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)其中規(guī)章制度，使規(guī)章制度深化人心，起到防范為主的作用，而不是僅僅停留于懲的層次上。這樣就使很多管理有規(guī)可依，逐步由班主任管理過渡到班干部管理，再由班干部管理過渡到同學(xué)自我管理。強(qiáng)化了同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)的意識，深厚了班級學(xué)習(xí)氛圍，營造了一個良好的班風(fēng)。 之后在日常工作中體現(xiàn)“狠

2、抓思想政治訓(xùn)練，為班風(fēng)學(xué)風(fēng)開路”的思想。把思想政治工作放在班級工作的首位，把訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量作為班級工作的生命線。加強(qiáng)集體主義訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽感。提出班級目標(biāo)：“要形成一個團(tuán)結(jié)友愛、秩序、進(jìn)取的集體。在集體中每位同學(xué)都要實踐兩件事： 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2 高三這一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下、班級的帶領(lǐng)下、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果。特殊是在高考中成果顯著，作為文科平行班，我班有21人上本科線(超7人)，全班55人，有51名同學(xué)的成果上了專科線。本科上線人數(shù)超額完成了學(xué)校定的目標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、 首先端正自我

3、心態(tài) 本學(xué)期同學(xué)各方面的壓力都很大，在備考期間主要的問題是自信念不足，心理問題比較多。而最終沖刺的階段同學(xué)是很信任班主任的，也很渴望在班主任身上得到更多的鼓舞和支持。作為班主任，我深刻地體會到這一點，所以我時刻提示自己首先必需要有健康主動的心態(tài)才能更好地為同學(xué)服務(wù)，因此我在始終給自己灌輸這樣的思想：在教學(xué)上，要用耐煩和恒心加上十足的信念教育同學(xué);(2)生活上或其他方面上，要用寬宏大量的心對待他們，做他們的大姐姐。 二、 連續(xù)嚴(yán)抓常規(guī)，建立良好的班級秩序 通過嚴(yán)抓、常抓常規(guī)，讓同學(xué)深化 “詳情打算成敗，看法打算高度，努力造就實力”的意識，這為高考的有條不紊的復(fù)習(xí)做好了保障。 三、 通過多種途徑，

4、激發(fā)同學(xué)的高考復(fù)習(xí)熱忱 調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)同學(xué)的高考復(fù)習(xí)熱忱，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，實行了以下方法： (1) 營造良好的高考備考氛圍。通過2次的動員大會，先后2次的決心書的張貼，給同學(xué)營造深厚的競爭氛圍;自身通過多閱讀與高考有關(guān)的信息資料，共同與同學(xué)學(xué)習(xí)探討，給與同學(xué)學(xué)法指導(dǎo); (2) 一手抓兩頭，一手抓臨界，兩手都要硬。主要是以談話，面批作業(yè)、試卷為主。對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出相應(yīng)的措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚;對臨界生，則給于

5、全面高度的重視和關(guān)注，特殊是在大考前，基本上都會以各種各樣的方式給于這些臨界生適當(dāng)?shù)墓奈琛?(3) 記錄和收集好同學(xué)備考的歷程。用短期目標(biāo)、學(xué)習(xí)上的追逐對手引領(lǐng)，不斷積累同學(xué)信念，讓同學(xué)能在長時間內(nèi)保持好高考備考的高漲熱忱， 同時我把全班同學(xué)的奮斗歷程都粘貼在課室里。 另外還借助與學(xué)習(xí)小組，形成同學(xué)間互助的學(xué)習(xí)氛圍，這一點在女生宿舍做得比較突出，而且也比較有成效。 (4) 親密課任老師間的關(guān)系，注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，共同做好同學(xué)的思想工作，努力把同學(xué)的成果提上去，特殊是攜手共同搞好臨界生的輔導(dǎo)工作。 四、 以身作則，給同學(xué)以不滅的學(xué)習(xí)動力和熱忱 對于早晚讀，我是這樣認(rèn)為的，我來看早晚讀，不僅僅是檢

6、查同學(xué)是否到期了，而更重要的兩點是一是了解同學(xué)的狀態(tài)，二是給同學(xué)十足奮斗的動力。 五、多利用課余時間用不同的方式了解同學(xué)的生活、心理等狀況。 到了高三下學(xué)期，我特殊喜愛與同學(xué)一起上體育課，許多時候我都督促我們班的同學(xué)肯定要去上體育課，由于這是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學(xué)后多去同學(xué)宿舍走動，也會有不少意外的收獲。 回顧高三走過的點點滴滴，雖苦猶甜，但收獲良多。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，閱歷特別有限，也有一些地方上還做得不夠，還有個別有點潛力的同學(xué)還沒有完全關(guān)心他們踏上本科線，還有尖子生的培育還比較弱。望以后能不斷地改進(jìn)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，通過這個舞臺提升自己。 班主任學(xué)期

7、工作總結(jié) 篇3 一、班級管理。 在開學(xué)之初，我們就確立了“行為打算習(xí)慣，習(xí)慣打算性格，性格打算命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，我首先和同學(xué)一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：黃志強(qiáng)和莫相航帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。通過這種方法的用法，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了肯定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工

8、具，打掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小伴侶早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細(xì)的人也許多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細(xì)早讀同學(xué)的.及他們所鋪張的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小伴侶一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提示好好早讀。 二、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所

9、以成為差生的緣由，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準(zhǔn)時贊揚他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐煩的訓(xùn)練。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上同學(xué)的力氣，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有

10、個小伴侶經(jīng)欺侮同學(xué)，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小伴侶一起玩。訓(xùn)練完這個小伴侶之后我也找來他們隊的小隊長，一起爭論了怎么關(guān)心他的方法，小隊長也特別情愿關(guān)心這位小伴侶。之后，同桌的小隊長會提示他應(yīng)當(dāng)怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小伴侶說他在欺侮人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成果一下上去許多。還有位同學(xué)，我留意到上課經(jīng) 常打瞌睡，留意力不集中。最終也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好方法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。 總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點，在今后的工作中，將連續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

11、班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4 進(jìn)入大班的其次學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的訓(xùn)練歷程，我記憶猶新。 一、常規(guī)工作 本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。讓幼兒自己爭論形成各項規(guī)章。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理力量的指導(dǎo)。利用晨談，午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。特殊是對幼兒即將進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面。 1、充分的課前預(yù)備工作 主動地預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，使訓(xùn)練效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我信念倍增

12、。 2、做好幼小連接工作 這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我從保育和訓(xùn)練兩方面同時著手來關(guān)心孩子形成過渡。 有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。 嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時.休息，每天整理好自己的書包。 三、家長工作方面。 1、鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”

13、讓家長了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時了解幼兒進(jìn)展水平。 2、每一次的主題活動家長都能夠主動參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應(yīng)各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練活動真正做到了“家園共育”。 3、利用校訊通平臺，準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成訓(xùn)練的全都性。主動取得家長對班級各項活動的支持與協(xié)作。如：這次“畢業(yè)匯演”，邀請家長與我們共同參加，得到家長們的好評。 在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長了很多學(xué)問。在欣喜之余，我們會連續(xù)努力，把工作做得更好。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5 20xx20xx年第一學(xué)期班主

14、任個人工作總結(jié) 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們相處了一個學(xué)期，我深深感到：當(dāng)一班級老師特殊不簡潔。需要無限的愛心、耐煩，更要有如針般的細(xì)心，才能制造出讓孩子健壯成長的良好訓(xùn)練環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來，給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進(jìn)展；既要有劇烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實到位。只有這樣，才能使同學(xué)在班上健康、全面進(jìn)展。作為一班級班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下： 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 一班級同學(xué)由于年齡小，自控力

15、差，紀(jì)律渙散。 首先在課堂上從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣； 二、培育一批優(yōu)秀的班干部 班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培育得力的班級干部是班主任工作的重中之重。班級的各項工作都根據(jù)工作性質(zhì)不同安排給個性不同的班干部和小組長，比如：大事、跑跑腿的交給張依琳，平常小組長收作業(yè)，不僅要收齊，而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量，

16、準(zhǔn)時上報給老師，平常聽寫、小測、檢查背誦課文都是小組長的事，班主任工作起來就輕松了。孩子的力量也漸漸得到了培育和提高。 三、培育良好的班集體形成良好的班風(fēng)和班級輿論 班集體是培育同學(xué)個性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽感。每天放學(xué)了幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，指定幾個孩子分別負(fù)責(zé)擦黑板、窗臺，負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，任務(wù)責(zé)任到位，這樣工作既輕松質(zhì)量又高；支配同學(xué)值日時也是任務(wù)到人而且規(guī)定時間：4:30必需掃完、掃徹底，不行其次天罰掃，結(jié)果都能按時保質(zhì)保量完成，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭完。 四、表揚孩子 對于一

17、班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。張瀚霖就是這樣的孩子，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。 五、加強(qiáng)與家長間的溝通 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃完點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)

18、心他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。 我班建立了班級微信群，群里的家長本著一切為了同學(xué)主動協(xié)作老師工作，到目前為止，微信群運行良好。 通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一班級已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；同學(xué)的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項工作做得繪聲繪色。 總之，只要我們心中是真誠地為孩

19、子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在校領(lǐng)導(dǎo)、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓會在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6 上學(xué)期，簡而概之的說，做班主任的我總體感覺特別美好。 我在自己的微博里，不止一次的感慨自己真的很幸運，遇到一班這么好的孩子，每當(dāng)我聽到別的班班主任焦頭爛額，聽到他們說一走進(jìn)自己班級就心里打怵發(fā)愁，并希望他們快點畢業(yè)自己好得到解脫的時候，我確定、確信自己走到班級心里布滿了暖和，看到他們每一個都覺得快樂，確信自己由

20、于放假，特意專程跑去機(jī)房看他們背影時，那種心有不舍是真摯的，這一切讓我為自己感到慶幸。 在我們班，單周勞動是從來不需要硬性指派的，副班長走到講臺上說：這一周是我們班的單周勞動，自愿參與的請舉手。就會有很多的孩子自動加入到勞動中。僅這一項就讓許多老師覺得不行思議。以中職生的素養(yǎng)，品德，意識怎么可能做到？然而我們班整整一個學(xué)期都是這么過來的。就我個人的親身經(jīng)受來看，管理班級還是心治而不是人治的過程，到這個學(xué)期，我已經(jīng)沒有了上學(xué)期的焦慮辛苦，甚至已經(jīng)不覺得自己在管理班級，而僅僅是個人的引導(dǎo)而已。許多人強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練過程中的愛。通過許多途徑跟方法讓同學(xué)刻意去感知。我個人覺得，人跟人的情感有時候甚至不需要借助

21、什么外力表現(xiàn)因素。就是自然而然的一種愛護(hù)，惦念，放不下，舍不得。我在班級做了一張倒計時的紙質(zhì)的標(biāo)尺，用來倒計時我跟他們在一起的日子，每一個月撕掉一格，當(dāng)相聚有限，彼此都會心有戚戚，告知他們珍惜眼前人，眼前事，提示自己，跟他們在一起，高興哀痛，只是這么長時間而已。 書上說，“有生之年，我們連相愛都來不及。”的確如此。 15班，從一個沒法規(guī)，沒秩序，每個人都在自掃門前雪的雜牌軍，從一個次次排名在班級中后的班級，漸漸化蛹成蝶變成全校第一，其次，我假如說，我沒有過多罰他們的花樣，我假如說，我極少去宿舍檢查更從沒翻檢過他們的東西，是不是顯得有些矯情？！然而，我心里清晰，15班的確不是罰出來的，不是要求來

22、的。每一次檢查，他們比我緊急的多。為了衛(wèi)生突擊，他們中午不吃飯也要整理的干潔凈凈?？吹浇淌夷谴懊鲙變襞帕懈蓾崈魞舻慕淌?，孩子們興奮又得以的把照片拍給我看，我要承認(rèn)自己真的被他們感動的無以復(fù)加。班級，不是我管的，我沒有管他們，只是跟他們組建了一個大家庭，我只負(fù)責(zé)告知他們，我的期盼跟愿望，大家一起努力著，感受著，彼此暖和著，關(guān)愛著。 我記得紅歌賽全班的瘋狂跟團(tuán)結(jié)所散發(fā)出的那種震撼的力氣。那種吼聲，呼喊，擁抱，大家一起努力在一起的狂歡。孩子們后來在周記里寫：這是我這幾年最快樂的一晚。我由于過分傲慢與感動，不得不打字，然后將文本打印出來，一張張裝訂在他們的周記本上，我說： 友愛的孩子們，紅歌賽結(jié)束了，

23、看到你們在周記里興奮的提及周記的感受，我也受到了感染。 這次紅歌賽，很有可能是我們高中這三年中唯一的一次紅歌賽。為什么對大家在賽前有所要求，為什么反復(fù)排練，為什么不斷的鼓舞大家，帶領(lǐng)大家去參加它，我是想用行動告知你們，我們不要做一個知難而退的人，面對目標(biāo)，我們只能堅毅前行。但凡是有表現(xiàn)的機(jī)會放在我們面前，我們不要急于躲避跟否定，更不要為躲避勝利而沾沾自喜，你躲避掉了參加的辛苦，也同時失去了實現(xiàn)自我價值的歡樂。人想要什么，就應(yīng)當(dāng)先不怕苦不怕累的付出百分百的努力。勝利跟成果怎么會屬于只懂得祈禱，或者盲目自信，或者只知道躲避的膽小鬼呢？天道酬勤啊。人生禁不起太多遺憾，更不要習(xí)慣于為不完滿的結(jié)果找理由

24、。人跟人的差別看起來復(fù)雜，其實簡潔的劃分，就差這么多，有的人不做，不斷找借口。有的人悄悄的做，從不為自己的成敗找理由，于是他勝利了。一個團(tuán)隊在一起是緣分，我們能一起做什么事，一起為目標(biāo)努力奮斗，這多么難得又是多么美好！不知道你們怎么看待過去的這一年，老師覺得辛苦，操勞，有時候左右犯難，有時候心力憔悴，可是，我覺得很美好，能當(dāng)15班的班主任，能跟你們一起哭一起笑，我覺得很美好。算一算，我們能在一起的時間只剩下一年多一點點了。讓我們彼此珍惜，也一起愛惜15班的榮譽吧。期末了，要交一份滿足的答卷給父母，好好復(fù)習(xí)，加油。 跟班級孩子們在一起的感覺真好。我遺忘了自己是一個在職場上馳騁多年的職業(yè)人，遺忘自

25、己是一名在老師隊伍中工作多年的老師，我只單純的覺得自己是他們中的一員，是他們的姐姐。我深深的熟悉到，班主任帶班的過程就像是剝洋蔥的過程。孩子們無論表現(xiàn)在外的質(zhì)地如何，都需要我們班主任用才智與方法，選擇恰宜力度與時機(jī)，由外到內(nèi)，層層剝離消退他們原本嚴(yán)實壁壘的心防，才能夠最終抵達(dá)核心贏得他們的認(rèn)可與喜愛。在這個過程中，成就感與挫敗感經(jīng)常是并肩齊軀的，剝離的過程由于班主任自身的性格特征，閱歷缺失等緣由難免會有傷痛甚至眼淚。 班主任不能代替孩子成長，但有責(zé)任引導(dǎo)孩子們漸漸完成向外生長，向內(nèi)成長的過程。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。我想，同學(xué)的人生亦然，自外施加的是壓力，自內(nèi)蛻變才能產(chǎn)生內(nèi)動力從

26、而完成成長的過程。 愛能制造奇跡。愿我的孩子們，在跟我相聚的倒計時里，歡樂健康，我們彼此成為彼此生命中的完與亮。孩子們，盡管你們看不見這些字，但是，老師深深，深深的愛你們。你們讓老師度過了一個特別美妙完善的學(xué)期。接下來的日子，我們還要一起，連續(xù)加油。 班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇7 一、狠抓班級干部隊伍的組建和培育 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量的班干部隊伍。

27、為了培育同學(xué)班干部的威信，我常常作以下工作： （1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信； （2）、鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"； （3）、培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。本學(xué)期，我培育了鄧國俊等一批班干部，這些班干部能獨當(dāng)一面，在老師不在場的狀況下，我們班的早午讀都能正常有序，甚至午餐也不需要老師去監(jiān)督，得到了其他任課老師的全都好評。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了

28、很大的轉(zhuǎn)變。 二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是二班級同學(xué)。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐煩的訓(xùn)練他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)同學(xué)的思

29、想訓(xùn)練。通過全班同學(xué)的爭論，我耐煩細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實行勸說訓(xùn)練的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心,沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是要善待班級中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、

30、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類： 1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)； 2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)； 3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班同學(xué)始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本