班級(jí)工作方案四篇

1、班級(jí)工作方案四篇班級(jí)工作方案 篇1 一、本班教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期的教學(xué)使同學(xué)把握負(fù)數(shù)、有理數(shù)、數(shù)軸、乘方、科學(xué)記數(shù)法、整式、一元二次方程等概念;把握有理數(shù)的加減、乘除、乘方運(yùn)算性質(zhì)和法則，整式的運(yùn)算，一元一次方程的解法，并能應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題;初步建立空間概念，熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形，把握線段和角的比較方法，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律推理;通過本學(xué)期的教學(xué)培育同學(xué)的計(jì)算力量，合作探究力量，簡(jiǎn)潔的規(guī)律推理力量，培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中滲透思想訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和奮斗的目標(biāo)。 二、本學(xué)期教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形熟悉初步。 第一章有理數(shù)

2、 1、通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。 3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的問題。 4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算(以三步為主)、通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 其次章整式的加減 1、理解并把握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等

3、等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。 2、理解同類項(xiàng)概念，把握合并同類項(xiàng)的方法，把握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的改變規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在精準(zhǔn)推斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。 3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是安排律;理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍舊成立。 4、能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。 第三章一元一次方程 1、經(jīng)受“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是

4、數(shù)學(xué)的進(jìn)步。 2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識(shí)解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。 4、能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。 5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的力量。 第四章圖形熟悉初步 1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體

5、(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺。 3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，

6、理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段。 4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5、逐步把握學(xué)過的.幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡(jiǎn)潔的圖。 三、基本狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有同學(xué)36人。從畢業(yè)成果來看，90分以上的只有3人，大部分同學(xué)的成果在6085分之間，還有一部分不及

7、格的同學(xué)，由此可見，同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，雖不明顯，但已有了這個(gè)趨勢(shì)，而升入學(xué)校后，七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法和學(xué)潮的的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。 七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、書寫凌亂、規(guī)律混亂的問題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較

8、少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 四、方法設(shè)計(jì) 本學(xué)期主要實(shí)行小組合作，六步達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法，使同學(xué)在合作中感受學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究、相互溝通的學(xué)習(xí)方法。 班級(jí)工作方案 篇2 在實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練、加強(qiáng)課程改革、注意同學(xué)力量的今日，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整的人格，是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任是一個(gè)班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者。為使一個(gè)班形成頑強(qiáng)的集體，同學(xué)能根據(jù)培育目標(biāo)，成長(zhǎng)為德、智、體全面進(jìn)展的一代新人，在班主任工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探究，制造性的開展工作。 一、構(gòu)建少先隊(duì)文化，增加少先隊(duì)組織的影響力 1、發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)

9、、紅領(lǐng)巾廣播站等在校內(nèi)文化建設(shè)中的作用。充分發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)記、隊(duì)禮、呼號(hào)、禮儀、鼓樂、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。 2、利用“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日、植樹節(jié)、母親節(jié)、“六一“等傳統(tǒng)節(jié)日、組織開展形式多樣的主題訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)良好的校內(nèi)文化氛圍的形成。 3、通過樹立和宣揚(yáng)少先隊(duì)的先進(jìn)典型促進(jìn)少先隊(duì)文化的形成。 二、進(jìn)展健康個(gè)性，培育同學(xué)“自我”訓(xùn)練的力量 1、注意挫折訓(xùn)練，增加心理承受力 (1)、注意自我訓(xùn)練，有效掌握不良心情。當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生不良心情時(shí)，要求他正視現(xiàn)實(shí)，關(guān)心同學(xué)找出緣由，查找解決方法，如通過語言和他人溝通，聽音樂、散步等使心情得到緩和。 (2) 、主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)熟悉“自我”，熟

10、悉自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，樹立自信念。 2、創(chuàng)設(shè)同學(xué)“自我進(jìn)展的環(huán)境。 (1)、協(xié)作課任老師，地課內(nèi)分不同層次，進(jìn)行因人而異的力量，智力的訓(xùn)練;課外建立各種愛好小組，開展各項(xiàng)活動(dòng)，參與.實(shí)踐活動(dòng)等，都要想方設(shè)法地讓同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)展。 (2)、培育同學(xué)自我訓(xùn)練的力量：每一種的.現(xiàn)象，每一次的.勞動(dòng)實(shí)踐，每一次的集體活動(dòng)都要引導(dǎo)同學(xué)從表象到本質(zhì)，從感性到理性，進(jìn)行自我認(rèn)知提高熟悉力量。 3、注意樂觀訓(xùn)練，營(yíng)造良好的心情。通過目標(biāo)激勵(lì)，增加同學(xué)的自信念，通過合作，培育同學(xué)交往力量，引導(dǎo)同學(xué)多方位思索問題，以輕松的心情對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。 三、諄諄教導(dǎo)，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。 由于“問題生”往往和老師有隔膜

11、，存在抵觸或逆反心理，所以肯定要留意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要： 第一， 充分敬重愛惜同學(xué)，不能損害同學(xué)的自尊和自信，由于只有對(duì)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的暖和，才能點(diǎn)燃同學(xué)追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的盼望之火。 其次， 要留意表揚(yáng)和批判的藝術(shù)。對(duì)同學(xué)寬容但不放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)力量差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單自卑，孤立封閉自我。這就要求我們擅長(zhǎng)抓住他們的閃完點(diǎn)，讓同學(xué)體會(huì)愉悅勝利感和被人敬重的感覺，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。 第三， 要為學(xué)習(xí)力量差的孩子制造良好的環(huán)境和氛圍?？梢院桶鄡?nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)協(xié)作，讓他們多關(guān)懷、指導(dǎo)，關(guān)心

12、他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做好頑強(qiáng)的后盾。 四、確立班集體的奮斗目標(biāo)。 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共

13、享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 五、加強(qiáng)班干部的培育。 培育班干部是班主任工作的一項(xiàng)非常重要的工作，我會(huì)常常討論班干部狀況，對(duì)只有熱忱但不會(huì)工作的，就既交給工作又教給方法，對(duì)有工作力量，但怕耽擱學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對(duì)他們進(jìn)行為同學(xué)服務(wù)的思想訓(xùn)練，對(duì)傲慢自滿，辦事不和同學(xué)商議，就對(duì)他們進(jìn)行平易近人方面的思想訓(xùn)練，使他們不脫離同學(xué)。 六、加強(qiáng).實(shí)踐 1、改革課堂教堂結(jié)構(gòu)，深化實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，特殊應(yīng)當(dāng)重視在自然， 科技，愛好小組和勞動(dòng)等課程教學(xué)中留下適當(dāng)增加同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)量。 2、充分發(fā)揮校內(nèi)的實(shí)踐陣地作用。如：圖書室、試驗(yàn)室、少先隊(duì)部和體育、音樂、美術(shù)器材等。為同學(xué)自主、生動(dòng)地學(xué)

14、習(xí)制造有利條件，以提高他們的實(shí)踐力量。 3、依據(jù)教材內(nèi)容和大綱要求，適當(dāng)布置一些操作實(shí)踐性家庭作業(yè)，鼓舞同學(xué)關(guān)心家族做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。家庭布置等，并結(jié)合少先隊(duì)的“五自”活動(dòng)，提高自理力量。 班級(jí)工作方案 篇3 依據(jù)xx訓(xùn)練局20xx年工作重點(diǎn)及本校新學(xué)年工作支配，結(jié)合九班級(jí)詳細(xì)狀況，特制定新學(xué)期方案如下： 一、階段性工作時(shí)間支配： 2月9日至2月10日（正月十三、十四）組織開學(xué)第一次月考；之后連續(xù)授新課。3月10前結(jié)束新課進(jìn)行一統(tǒng)考試；4月10日前二統(tǒng)考試；5月10前三統(tǒng)復(fù)習(xí)考試；6月20日前完成復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接中考。 二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作組織監(jiān)督和實(shí)施 1、每半月各班組織一次班科聯(lián)誼會(huì)，

15、隨時(shí)把握同學(xué)思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。 2、督促各教研組落實(shí)好聽課評(píng)課，集體備課不能走過程，教研工作落到實(shí)處。 3、檢查培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)狀況。 4、多媒體教學(xué)工具每周每位老師至少用法2次。 5、利用周末對(duì)每班前5名同學(xué)培優(yōu)，使其力量得到全面提升。 三、制定嘉獎(jiǎng)懲處方案 1、對(duì)同學(xué)的嘉獎(jiǎng)：連續(xù)兩次月考在前30名的同學(xué)可獲獎(jiǎng)重； 2、對(duì)老師的嘉獎(jiǎng)：在全市單科及綜合排名的位置打算嘉獎(jiǎng)的基數(shù)； 3、嘉獎(jiǎng)差距較大：錄用孝感高中，華師的每班任課獲重獎(jiǎng)； 4、中考獲前60名有重獎(jiǎng)； 5、各科任老師的同學(xué)成果在市排名10后的賜予經(jīng)濟(jì)懲罰； 四、加強(qiáng)老師與同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的溝通與溝通 1、每次月考后班級(jí)要組

16、織班級(jí)前60名的家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)，向同學(xué)家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)的在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何關(guān)心孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 2、家訪：定期或不定期組織老師對(duì)存在問題的同學(xué)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通。分析同學(xué)存在的問題，提出切實(shí)可行的解決方法。 完成好中考志愿填寫的指導(dǎo)工作，搞好中職報(bào)名宣揚(yáng)工作。 班級(jí)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期中班班級(jí)組以指南、綱要、規(guī)程、XX縣幼兒園訓(xùn)練教學(xué)十條的精神為指導(dǎo)，在幼兒園教研工作方案的指引下，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平，立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，充分深化課程園本化、班本化的改革，推動(dòng)課程嬉戲化的進(jìn)程，不斷提高保教質(zhì)量，讓老師在專業(yè)成長(zhǎng)的路上穩(wěn)步前行，讓

17、孩子在歡樂成長(zhǎng)的路上收獲多多。 二、主要目標(biāo) 1.營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的老師隊(duì)伍。 2.努力以課程嬉戲化及班本課程推動(dòng)幼兒的進(jìn)展。 3.做好家園溝通，使家長(zhǎng)放心，并主動(dòng)協(xié)作我們的工作。 三、工作重點(diǎn)及措施 （一）建立高效團(tuán)結(jié)的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。 1.正常開展讀書溝通活動(dòng)，讓班級(jí)組形成良好的讀書氛圍。讓被動(dòng)的讀書轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的需要，以此指導(dǎo)老師的實(shí)踐活動(dòng)，提高老師的專業(yè)水平。 2.以班級(jí)組為平臺(tái)，挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，抓住集體備課的契機(jī)，開展以下活動(dòng)：每一個(gè)主題開展一次說微課的活動(dòng)；每一個(gè)主題商討區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)，按班級(jí)制作活動(dòng)的材料，做到資源共享；每月開展一次反思活動(dòng)，在反思中學(xué)習(xí)

18、，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。 3.主動(dòng)參與幼兒園老師培育，在園內(nèi)上公開課、教研課，爭(zhēng)取有人上縣級(jí)公開課，不斷提高，熬煉自己的業(yè)務(wù)力量。 4.班班有課程，充分發(fā)揮班級(jí)組團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好班本課程不同階段的審議工作，集思廣益，共同提高。 （二）開展精彩紛呈的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 1.開展豐富的區(qū)域活動(dòng)。讓抽象枯燥的學(xué)問寓于自主的區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子自由選擇，自主地按自己的意愿和力量進(jìn)行活動(dòng)，他們的個(gè)性化需求、愛好得到滿意，學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、潛力得到激發(fā)。真正讓幼兒做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中求進(jìn)步。 2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是孩子的第三位老師，因此我們要充分發(fā)揮環(huán)境的隱性作用，讓孩子真正成為環(huán)境的

19、仆人。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們自主設(shè)計(jì)，自由爭(zhēng)論，布置區(qū)域環(huán)境；主題墻、作品墻，要遵循相宜性、互動(dòng)性、開放性三大原則，讓孩子在與墻壁的互動(dòng)中自由歡樂地成長(zhǎng)。 3.保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。依據(jù)綱要和指南中的要求。我們進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在激發(fā)幼兒愛好，滿意幼兒奇怪心，遵循幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，開展了形式多樣的體育嬉戲和戶外體育活動(dòng)。 4.開展韻味十足的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。傳統(tǒng)的民俗節(jié)日是我們中華民族歷史文化的一個(gè)組成部分，蘊(yùn)涵著豐富的道德抱負(fù)和道德觀念，36歲的幼兒是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，也是培育良好品德行為的時(shí)期。本學(xué)期我們將利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦開展形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子在歡樂的體驗(yàn)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，品嘗傳統(tǒng)節(jié)日的韻味。 5.一日活動(dòng)，彈性作息。為了追隨幼兒的愛好，緊追幼兒的步伐，我們實(shí)行彈性作息，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。 （三）建構(gòu)和諧合作