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文檔簡介

1、神筆馬良幼兒教學設計 目標： 1、通過看動畫、聽故事理解故事的內容，學習觀賞民間文學作品。 2、大膽用語言進行表述，主動體驗小仆人公的行為與情感。 3、能簡潔復述故事。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。 預備： 1、多媒體課件; 2、作畫紙、筆人手一份。 過程： 一、出示“馬良”形象，引出主題 1、小伴侶，你們知道這是誰?是什么時候的.小伴侶?你是怎么看出來的? 2、他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真驚奇，畫畫不是應當用筆嗎，怎么用樹枝呢? 二、邊看動畫邊講故事，理解故事內容 (一)究竟是怎么樣的呢?我們一起來聽一個流傳在民間的故事神筆馬

2、良。 “從前他見到什么就畫什么?！?看動畫) 1、馬良喜愛干什么?他想向大官和畫師要什么?結果怎么樣?馬良有沒有放棄?他是怎么做的? 2、對于馬良的做法，你是怎么想的?你覺得馬良是個什么樣的孩子? 3、小結：馬良他不管別人怎么說，堅持畫畫，真是個有毅力的好孩子，信任總有一天他的愿望肯定會實現(xiàn)的，對嗎? (二)連續(xù)講故事 “日子一天一天過去原來老爺爺給他的是一支神筆?！?1、馬良最終有了一支筆，這個愿望是怎么實現(xiàn)的? 2、這是一支什么筆?有什么奇妙的地方? 3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫? 師：好，我們一起來看看，接下來會發(fā)生什么事情 (三)邊提問邊講解并描述，引導幼兒大膽猜想，主動體

3、驗看場景、設疑大膽猜想、講解并描述看結果、證明 1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會怎么做? 2、(畫耕牛)同上 3、(畫水車)同上 4、馬良用神筆關心了誰?你覺得馬良做得怎么樣? 5、小結：馬良用自己的本事和神筆關心了有困難的人，真是一個助人為樂的好孩子。 (四)幼兒畫畫續(xù)編故事結局 1、大官聽說馬良有一支神筆，帶著官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫許多許多的金銀財寶，你們說氣人不氣人?假如要把這么多的金銀財寶白白地給了大官，那多惋惜啊。假如你是馬良，請你用這支神筆來應付這個可惡的大官，你會畫什么東西呢? 2、幼兒作畫 現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什么好方法。 3、幼兒講解并描述 三、遷移幼兒生活閱歷，引導幼兒大膽講解并描述 1、你們看，馬良堅持畫畫，結果不僅練好了本事還得到了神筆，但他并不傲慢，能用自己畫畫的本事關心大家。你們情愿用自己的本事來關心有需要的人嗎? 2、

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