教師專業(yè)發(fā)展手冊學習

1、精品文檔XXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本（教師個人）（20172018學年度第一學期）姓名：XXX學歷專業(yè)：XXXXXXXX任教學科：XXXXXXXX職稱：任教時間：涼州區(qū)XXXXXXXXXX學校二。一七年九月涼州區(qū)XXXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（一）中學教師專業(yè)標準（試行）為促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)中學教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務教育法，特制定中學教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是

2、中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教

3、育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內(nèi)容維度領域基本要求專（一）職業(yè)理解與1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2 .理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。業(yè)認識3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。理4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。念5.具有團隊合作精神，

4、積極開展協(xié)作與交流。與6.關愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。師（二）對學生的態(tài)7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權(quán)益，平等對待每一個中學德生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。bcT仃刃8 .尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要。9 .信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。（三）教育教學的態(tài)度與行為10 .樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學生的全面發(fā)展。11 .尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學生提供適合的教育。12 .激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，

5、營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13 .引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。（四）個人修養(yǎng)與行為14 .富后愛心、責任心、耐心和細心。15 .樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16 .善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17 .勤于學習，不斷進取。18 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識（五）教育知識19. 掌握中學教育的基本原理和主要方法。20. 掌握班集體建設與班級管理的策略與方法。21. 了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。22. 了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。23. 了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點。24. 了

6、解中學生群體文化特點與行為方式。（六）學科知識25 .理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。26 .掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。27 .了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。28 .了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系。（七）學科教學知識29 .掌握所教學科課程標準。30 .掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。31 .了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。32 .掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略。（八）通識性知識33 .具有相應的自然科學和人文社會科學知識。34 .了解中國教育基本情況。35 .具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。36 .具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信

7、息技術知識。專業(yè)能力（九）教學設計37 .科學設計教學目標和教學計劃。38 .合理利用教學資源和方法設計教學過程。39 .引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。（十）教學實施40 .營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。41 .通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。42 .有效調(diào)控教學過程。43 .引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。44 .將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。（D班級管理與教育活動45 .建立良好的師生關系，幫助中學生建立良好的同伴關系。46 .注重結(jié)合學科教學進行育人活動。47 .根據(jù)中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，

8、有針對性地組織開展德育活動。48 .針對中學生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49 .指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。50 .有效管理和開展班級活動。51 .妥善應對突發(fā)事件。（十二）教育教學評價52 .利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。53 .引導學生進行自我評價。54 .自我評價教育教學效果，及時調(diào)整和改進教育教學工作。（十三）溝通與合作55 .了解中學生，平等地與中學生進行溝通交流。56 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。57 .與家長進行有效溝通合作，共同促進中學生發(fā)展。58 .協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助

9、的良好關系。（十四）反思與發(fā)展59 .主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。60 .針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。61 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為中學教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)中學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。制定中學教師準入標準，嚴把中學教師入口關；制定中學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學有效的中學教師隊伍管理和督導機制。（二）開展中學教師教育的院校要將專業(yè)標

10、準作為中學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。重視中學教師職業(yè)特點，加強中學教育學科和專業(yè)建設。完善中學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視中學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事中學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質(zhì)量評價制度。（三）中學要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責和考核評價制度，健全中學績效管理機制。中等職業(yè)學校參照執(zhí)行。（四）中學教師要將專業(yè)標準作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展

11、自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。涼州區(qū)康寧鎮(zhèn)九年制學校教師專業(yè)發(fā)展材料（二）XXXXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展目標教師職業(yè)從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。高素質(zhì)的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因而，關注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應這種變化，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是中小學教師必須面對的重要問題。專業(yè)化發(fā)展要增強學習意識，向書本學習、向同事學習、向網(wǎng)絡學習

12、、向名師學習、向?qū)＜覍W習、拓展知識、提升專業(yè)理論、積累實踐經(jīng)驗。一、認真學習，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。1 .從學科理論的高度去認識自己的教學經(jīng)驗，使之形成一種自覺的、理性的教學行為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個角度來熟悉并掌握本學科的理論：既能掌握本學科的傳統(tǒng)理論，又能站在學科的前沿，對本學科的發(fā)展有相當程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運用學科理論上做到運籌帷幄。2 .強化教學反思能力

13、。通過反思分析自己的教學究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性，并不斷領悟教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野；三是形成正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅定的教育信念；四是提高自主學習和發(fā)展能力，為成為研究型教師打下基礎。二、努力探索，大膽實踐，促使教學實踐專業(yè)化1、用富有活力而扎實有效的教學藝術充實課堂實踐性知識對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因為教師的專業(yè)發(fā)展最終是在教學實踐中得以實現(xiàn)的。實踐性知識只有通過實踐才能獲取。因此，在教研組通過問

14、題探究、自修反思、研訓互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗、參與分享等方式來發(fā)揮實踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強化教研組、備課組的建設，使教研組活動成為了一種真正意義上的學術交流活動，由原來的一成不變的會議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學觀摩、實驗、爭鳴。2、學會用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。三、提高

15、教學效率，促使教學品質(zhì)專業(yè)化在教學中注意學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，努力使學生第一年基本形成“三先三后”的學習習慣，即先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學生形成愛學習（興趣濃厚、動力巨大、目標明確）、敢學習（意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康）、會學習（方法正確、習慣良好、效果顯著）的學習品質(zhì)。認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優(yōu)補差活動。提倡不同層次學生進行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時間、地點、內(nèi)容、人數(shù)落實，同時要注意時間的利用效率。教師要做一個教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師和專家型教師的目標邁進，為達此目的，要將

16、不斷反思自己的教育行為，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實踐中增強才干。個人年度目標項目內(nèi)容完成情況理論素養(yǎng)教學實踐能力教學品質(zhì)涼州區(qū)XXXXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（三）師徒結(jié)對協(xié)議書師傅：教師徒弟：教師為加快青年教師的成長，按照區(qū)教育局有關精神，我們決定教齡在3年以下的教師師徒結(jié)對。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，內(nèi)容如下：一、師傅承擔的職責1 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟作出榜樣。2 指導徒弟制訂好每學期教學計劃，期中、期末考試命題及試卷分析等，并單獨

17、交教務處檢查。3經(jīng)常關心徒弟教育教學情況，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點、制訂教學目標和確定教學方法，要求徒弟寫出規(guī)范具體的教案。4每月至少聽徒弟兩節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。每學期指導徒弟面向全校開一節(jié)匯報課，學校將組織有關教師進行聽課評比。5每學期為徒弟開一節(jié)示范課。6每學期與徒弟共同學習一本教育教學理論書籍，并指導徒弟結(jié)合實踐寫一篇教育教學論文。7每學期結(jié)束前，要寫出本學期培養(yǎng)總結(jié)。二、徒弟承擔的職責1熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關心學生，養(yǎng)成高尚的師德。2認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。3每月至少聽兩節(jié)課，其中一

18、節(jié)為師傅的課，一節(jié)為其它教師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課。4認真參加學校組織的各類評比活動，力爭獲勝。5每學期必須上一節(jié)匯報課。6每學期至少撰寫一篇教育教學論文，并必須寫出學習收獲。三、甲乙雙方各守其職，團結(jié)一致，共同履行協(xié)議。本協(xié)議書內(nèi)容將列入教師個人年度考核，本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為兩年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各師傅： 徒弟： 教導處：執(zhí)一份,另一份學校存檔。_（簽名）_（簽名）_（蓋章）月日涼州區(qū)XXXXX浮校教師專業(yè)發(fā)展材料（四）XXXXX容校教案檢查標準序號評價標準1有教學進度表，教案與教學計劃進度相當，有總教育教養(yǎng)目的，有單元備課和課時備課。2教案格式完整，包括：

19、課題、教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、教學時間安用F、教學過程（導入、授新、歸納、鞏固練習、總結(jié)、作業(yè)布置）等。3教學目標明確、具體，突出三維目標，重難點把握準確。4教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又反映教學進程，注意突出學生活動設計，突出新課改教學理念，體現(xiàn)參與式教學，施教措施具體、操作性強。5重視多種教學手段的設計運用，充分利用教具、實驗、電教媒體等多種手段輔助教學，突出重點、突破難點。6教案文字表述通暢、書寫規(guī)范清晰。7有課后教學反思（教法反思、學生問題反思、對今后教學啟示）備注：1新授課、復習課、習題課、作文課、實驗課等必須有教案。單元測試講評（單元試題

20、、期中、期末試題）：試題作出答案并附于教案上為一課時，試卷評析為一課時,試卷評析包括：試題分析、講評要點、改進措施及教學反饋作息。2教案教研組周查，教導處月查，校領導隨機查。XXXXX警校作業(yè)檢查標準L淤蹤號 2,恢復梟（ZJ 7.提示號 8 ,訓遣號L大字文手K文字文字二二.AAAAAAZ &卦3.對調(diào)號畫“19.起段號4改正號 、文字文QIa并段號5 .增添號文字k字1L縮位號文于文孑6 .重點號12.前移號Hn指標評價內(nèi)容學生作業(yè)情況書寫端正，書面整潔止確率收交是否及時齊全教師批改情況批改是否及時？（包括訂正后批改）批改是否認真，批改字跡、符號清楚有無漏批、錯批有無批語，時間，鼓勵符號，

21、理科作業(yè)提倡評語式我:閱批改次數(shù)是否夠，是否與教學進度相符作文是否有眉批、旁批、夾批、尾批幫助學生改進，評語要恰當，中肯，指導性強，以便提高學生寫作積極性。附作涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（五）XXXXXX學校教師課堂教學能力自評表項目評價要點分值得分存在問題改進措施教學目標1、符合課程標準和教材要求，結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想教育，培養(yǎng)學生的學習素質(zhì)、社會素質(zhì)。52、依據(jù)不同的教學內(nèi)容、學生特點，制定明確、具體、切合學生實際的教學目標。53、關注學生的差異和每個學生的發(fā)展，充分體現(xiàn)課堂教學的三維”目標。5教學內(nèi)容4、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒有知識性的錯誤和疏漏。55、教學容量合理，詳略得當。

22、56、適當補充相關的情景材料支持學生學習；并能夠依居教學內(nèi)容，適時拓展本學科與其它學科的聯(lián)系。5教學策略7、課堂結(jié)構(gòu)設計合理，層次清楚，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)過渡自然。58、正確運用肯定和獎勵，米取適當?shù)母偁幖顧C制，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。59、充分、恰當?shù)剡\用教材、多媒體教學手段，讓學生多感官參與學習活動。510、注意典型問題的設計與分析，為學生發(fā)展提供時間和空間。采用討論、交流、辯論、競賽等形式，使教學過程個性化、活動化。511、發(fā)揮學生的主體作用，組織引導學生采用自主、合作、探究式的學習方式512、引導學生大膽質(zhì)疑，鼓勵學生發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)莊見解。5教學基本功13、

23、講普通話，語言精煉、準確、生動、形象，富有鼓動性和感染力。514、教態(tài)自然、大方、親切、活潑，儀表端莊，課堂氣氛活躍，師生感情融洽515、板書安排合理，書寫工整規(guī)范、美觀。課件設計科學、實用。516、教學技能嫻熟，能準確把握教材，教材處理得當，if用自如。5教學效果17、學生注意力集中，思維活躍，興趣濃厚，求知欲強。518、能向向全體學生施教，學生經(jīng)與回1,后充分參與的時間和空間。課堂中進行了平等、有效的師生之間、生生之間的合作、交流，師生配合默契。519、學生的思維得到啟發(fā)，學生能積極充分地提出問題，積極地思考問題、分析問題并解決問題。520、完成預定的教學目標，學生思維能力和學習能力得劃提

24、高和發(fā)展，好、中、差三個層次的學生在原有的水平上都能得到/、同程度的提高。5加分形成獨具特色的教學風格。5涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（六）觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（一）培訓時間培訓內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會教研組交流情況教導處、教研組審閱:精品文檔精品文檔涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（六）觀看優(yōu)秀課堂實錄記載表（二）培訓時間培訓內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會教研組交流情況教導處、教研組審閱:精品文檔精品文檔涼州區(qū)XXXXXX學校教師專業(yè)發(fā)展材料（七）聽課記載表（十六）指導教師口培養(yǎng)對象其他教師第周星期第節(jié)授課時間班級學科授課人課題授課授課過程分析指導教師口培養(yǎng)對象其他教師第周星期第節(jié)授課時間班級學科授課人課題授課授課過程分析指導教師口培養(yǎng)對象其他教師第