教師在培訓(xùn)中需要研究解決的問題

1、教師在培訓(xùn)中需要研究解決的問題緊張而忙碌的培訓(xùn)正在進行，通過一個階段的學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，也覺得此次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有許多的不同，此次培訓(xùn)不僅讓我增長了知識，也在潛移默化的改變著我對培訓(xùn)的看法，我覺得老師們在培訓(xùn)中需要解決以下方面問題：一、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)教育觀念我們在以往的培訓(xùn)中確實存在著這種觀念，認為培訓(xùn)費時、費力且作用不大，每次只是求的一個“合格”的分數(shù)，認為培訓(xùn)是個負擔(dān)，甚至對培訓(xùn)有點“恨”，因而思想上不夠重視，行動上不夠積極，得過且過，應(yīng)付了事，抱著這樣的態(tài)度參加培訓(xùn)“苦”的是心，累的是“身”，自然不會有任何成果。所以，我們在培訓(xùn)問題上要轉(zhuǎn)變觀念，認識到培訓(xùn)的必要性，他是提高我們受訓(xùn)者自身

2、素質(zhì)的一種必要而有效的手段，通過培訓(xùn)我們才能掌握先進的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，通過培訓(xùn)我們才能學(xué)到更好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，也只有通過培訓(xùn)才能讓我們增加閱歷和拓寬知識面。我們現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)，其實培訓(xùn)就是一學(xué)習(xí)到過程，所以我們要重視培訓(xùn)，把培訓(xùn)看作是一次難得的提升自己的機會，不僅要重視培訓(xùn)的結(jié)果，更應(yīng)重視培訓(xùn)的過程，以良好的心態(tài)積極地參與到整個培訓(xùn)過程中去，到那時你會培訓(xùn)“想說恨你不容易”。二、改變對實驗課的認識就拿物理課來說吧，在以往的授課上，老師們認為實驗課很麻煩，又費時、又費力，甚至用計算機實驗代替演示實驗和學(xué)生實驗，通過培訓(xùn)我們應(yīng)該認識到這種觀念和做法是錯誤的。因為物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)

3、的科學(xué)，實驗是物理學(xué)的源泉之一。同時，也是物理發(fā)展的基本動力之一，實驗在物理學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用，既是物理學(xué)理論的基礎(chǔ)，也是工程技術(shù)的基礎(chǔ)。因此，物理實驗是物理學(xué)的基本組成部分，物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)的基本組成部分，又是物理教學(xué)的重要方法和手段。實驗是物理概念、規(guī)律教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)，缺少物理實驗的教學(xué)會把本來生動、豐富的物理知識變成一堆枯燥的材料，必然會降低學(xué)生的興趣和積極性。演示實驗在物理教學(xué)中有極其重要的地位，丁肇中曾說：“自然科學(xué)理論不能離開實驗的基礎(chǔ)，特別是物理學(xué)，它是在實驗中產(chǎn)生的。”一個好的物理演示實驗可使學(xué)生終身不忘。由于物理實驗具有真實、直觀、形象、生動的特點，容易激發(fā)

4、學(xué)生的興趣；通過實驗，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，可以進一步增強學(xué)生的信心，將學(xué)生的興趣升華為志趣和志向。由于許多物理概念、物理實驗為學(xué)習(xí)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過實驗就容易真正學(xué)懂弄通，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的有效方法，也是教師突破教學(xué)難點的有效方法。三、改變陳舊的評價觀念我們知道在應(yīng)試教育下對學(xué)生的評價無論是方式還是標準上都比較單一，往往知識老師一人去評價，評價時也只是注重學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)習(xí)的過程和其他方面。雖然我們喊了好幾年要轉(zhuǎn)變評價方法，但始終沒有改過來。通過培訓(xùn)我們應(yīng)該認識到我們的評價觀念必須改變，即由側(cè)重學(xué)生的文化成績轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合方面的評價，同時還要由只評價結(jié)果向既評價結(jié)果又評價學(xué)生積極、主動、合作、探究的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。另外評價的方式上打破單