科學備課組工作方案_1

1、科學備課組工作方案科學備課組工作方案1 （一）教研組狀況分析： 本備課組共有八名科學老師，這八名老師各有特色、各具風格。陳晶、陳先衛(wèi)、王玉敏老師是老科學老師，有著豐富的教學閱歷，擅長做同學的思想工作，這幾年始終擔當畢業(yè)班教學工作，在中考中取得了優(yōu)異成果。黃章平老師雖然剛調(diào)入時間不長，但是這位老師非常勤奮和好學，業(yè)務(wù)水平增長很快。李紹坤，黃國峰，陳凡老師擔當科學教學工作也有十年之久，期間多次擔當畢業(yè)班教學工作，并取得優(yōu)異成果，同時李紹坤兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。 （二）學期工作目標： 科學是我校的強項科目，在剛剛結(jié)束的第一次五校聯(lián)考中，科學學科優(yōu)勢最為明顯

2、，接下來備課組要協(xié)同互助，更好的發(fā)揮優(yōu)勢作用，更好的為中考服務(wù)。 （三）詳細方法、措施： 1、看準教材中的教學內(nèi)容，做好預(yù)備，扎扎實實抓好課堂教學。 科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源，鼓舞老師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好方案和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發(fā)揮實踐共同體的作用，同心同德提高教學質(zhì)量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環(huán)節(jié)。做好復習材料和復習方案，優(yōu)化復習過程和方法，提高教學成果。 2、以試驗教學為主，全面提升教學質(zhì)量。 科學教學中應(yīng)以科學新課程標準為依據(jù)，以教材為基準

3、，以科學探究為課堂的活動路徑，關(guān)心同學在探究中構(gòu)建科學學問，形成六大力量。科學學問是抽象的，它必需在肯定的條件下通過詳細的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀看、試驗、調(diào)查、訪問、查閱資料等。要充分利用試驗室、多媒體和實物投影儀等教學設(shè)備。培育同學的試驗操作力量、觀看力量與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。 3、關(guān)注每位老師的平常課堂教學，全面提升教學質(zhì)量。 與老師一起建構(gòu)教學四環(huán)節(jié)教學下的學案制教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。老師教學資源協(xié)調(diào)好，做好分工合作，取長補短。 科學備課組工作方案2 一、工作指導思想 仔細學習、貫徹有關(guān)訓練理論和訓練工作會議精神，結(jié)合學校實際，

4、為同學供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的訓練服務(wù)。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)同學的主動性和創(chuàng)新意識，促使同學主動主動地學習，使同學獲得科學學問和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯(lián)系.生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設(shè)，學習其他組的工作閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使備課組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣和活力。 二、工作要點 1、備課組各成員將加強學習現(xiàn)代訓練教學理論，學習信息技術(shù)的應(yīng)用，學習有關(guān)課改精神，了解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。 2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習

5、，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發(fā)揮備課組對本學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。 3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，課件和教案的統(tǒng)一配套，提高集體備課的質(zhì)量。 4、老師要加強相互聽課、評課。聽課前仔細備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的用法、教學思想的滲透等進行反思。 5、做足、做好科學試驗，體現(xiàn)科學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，培育同學探究問題、動手試驗的力量。 6、統(tǒng)一、完善科學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評準時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在科學教

6、學質(zhì)量上取得新的突破。 科學備課組工作方案3 一、備課組老師基本狀況： 本備課組現(xiàn)有老師3名：中教二級老師1名，新老師2名。對于新教材七班級上來說，我們?nèi)齻€都是新老師，雖然工作閱歷不足，但是我們在教學方面比較仔細、專研。 二、同學基本狀況分析： 七班級現(xiàn)有同學265多名，絕大部分都是農(nóng)村學校畢業(yè)。從年齡特點來看，七班級同學好動、好表現(xiàn)，應(yīng)采納形象生動、形式多樣的教學方法去激發(fā)同學學習的愛好。從學問結(jié)構(gòu)方面來看，雖然學校階段接受過4年的科學課程訓練，同學具備初步的學習觀看問題、分析問題的力量，但是，在學校科學是副科，沒有引起足夠的重視，學問結(jié)構(gòu)比較單一。此外，同學來自各個學校，不少同學來自山坑、

7、應(yīng)坑、茗岙、邵園的村小，學習習慣、學習力量和學問基礎(chǔ)都比較薄弱，提高他們學習的力量，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，我校同學理論學問比較薄弱，動手力量不強，特殊是讀圖分析力量和動手操作力量很弱。在教學中應(yīng)多考慮到這一點。所以本學期要力求面對每一位同學，夯實基礎(chǔ)，特殊要加強同學基本技能的培育。 三、主要工作任務(wù)及措施： 1、認真研讀、全面貫徹新課程標準 科學課是一門綜合性的學科，特殊是經(jīng)過課改，內(nèi)容在不斷的更新中，所以我們每一位老師仔細研讀考試說明的內(nèi)容，在教學過程中加強討論學習，全面把握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，提高自身的教學素養(yǎng)。 2、仔細執(zhí)行學校的集體備課制度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng) 按時開展

8、每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要留意是在個人預(yù)備的基礎(chǔ)上，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，老師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實，一人主備，充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學稿為中心進行多種形式的教學討論活動，如爭論講學稿內(nèi)容、說課、聽課、爭論評課，進行主題校本教研活動。 3、以試驗教學為主，培育同學的試驗操作力量。 科學教學中應(yīng)以科學新課程標準為依據(jù)，以科學探究為課堂的中心，關(guān)心同學在探究中構(gòu)建科學概念。科學概念是抽象的，它必需通過詳細的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是試驗。因此培育同學的試驗操作力量、觀看力量

9、與創(chuàng)新精神成為課堂教學的重要環(huán)節(jié)。 4、關(guān)注課堂教學，促進教學質(zhì)量提高 開展課堂教學討論及教學觀摩等活動，探討學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與老師一起建構(gòu)教學模式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。 科學備課組工作方案4 一、指導思想： 依據(jù)學校教育處工作方案，結(jié)合科學組教學特點和本?？茖W任教現(xiàn)狀狀況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“有效課堂”為目標，以現(xiàn)代訓練理論為指導，更新訓練觀念，扎實做好科學學科的試驗教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作，努力培育好學校常識學科的師資力氣，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全

10、面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時仔細實行學校工作方案，加強教學流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注同學，提高課堂教學質(zhì)量。 二、工作重點： 全面貫徹新課程理念，深化課程改革;運用現(xiàn)代訓練技術(shù)，圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而綻開行之有效的教研活動;教研組組內(nèi)溝通與校際研討并行，點與面共進。 三、主要任務(wù)： 本學期教研工作的的主要任務(wù)是：依據(jù)學校實際，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，轉(zhuǎn)變以往教學討論制度和工作方式，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬老師學問面，促進形成民主、開放、高效的教研機制;仔細討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化了解并準時解決教學中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，在課程改

11、革的實踐中，不斷提高老師的教學專業(yè)水平和對學?？茖W學課堂的駕馭力量。 四、詳細工作 1.加強理論學習，推動“有效課堂”的討論。 (1)加強學習，不斷提高組內(nèi)老師的師德修養(yǎng)。要仔細學習學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業(yè)愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高熟悉，興奮精神，加強使命感和責任感。 (2)連續(xù)仔細學習學?？茖W課程標準，在讀懂、讀通學?？茖W課程標準的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的研討，仔細做好新教材的鉆研工作，引導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。 (3)以“有效課堂”的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導老

12、師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。 2.加強進修，提高老師業(yè)務(wù)水平。 (1)利用每次活動機會，學理論，統(tǒng)一訓練思想;學教法，更新教學手段。組內(nèi)相互溝通，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。連續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內(nèi)集中學習活動支配4次，組長依據(jù)當月學校及市、區(qū)教研主題支配好學習內(nèi)容，組織好學習活動，支配專人負責記錄好學習過程。 (2)定時、定點、定內(nèi)容，開展以網(wǎng)絡(luò)教研為載體的教研組活動，進行兩周一次的集體備課活動，地點定在試驗室1，鼓舞兼職老師主動撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。 (3)細心備課，仔細上課，科學合理地支配好各項教學活動，借鑒先進閱歷，爭取在教學上有所

13、突破，有所創(chuàng)新。仔細組織科學老師參加各類教科研征文競賽活動，力爭有肯定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級訓練報刊雜志發(fā)表獲獎。 (4)結(jié)合老師崗位練兵活動，開展師生科學試驗技能操作競賽活動，要求每人每學期常常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。相互聽課、相互學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。 3.常常了解和分析各班級教學狀況。 (1)關(guān)注科學老師的教學，在科學老師中努力提倡“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實踐，爭出成果”的教學風氣。常常了解和分析各班級教學狀況，貫徹好上級精神，組織和輔導好同學開展各類活動，重視因材施教，進展同學的個性。 (2)每月開展一次教學研討課活動，學習文件精神，了解最新課改動態(tài)，共同備課

14、、溝通、總結(jié)閱歷，并進行階段性總結(jié)，進一步部署下一步工作。要以新課程的理念來指導常識課的教學，每位老師在平常教學的同時，主動迎新。 4.加強科學老師的培育 教學實踐中老師要仔細做好“五個一”(1.每兩周提出一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2.每月撰寫一篇訓練敘事討論(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案討論;3.每學期上一節(jié)校級研討課;4.每學期自己制作一個課件;5.每學期撰寫一篇教學論文或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。 五、措施、方法 (一)加強課程建設(shè)，提升課程實施水平 1.仔細學習學?？茖W課程標準，在讀懂、讀通學?？茖W課程標準的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的研討

15、。從訓練理論與教學實踐相結(jié)合的角度，指導老師開展深化探討，從更深程度把握訓練改革的時代脈搏。 2.主動參加新教材的培訓。在參與市級培訓的基礎(chǔ)上，利用教研活動和平常的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法討論和訓練資源建設(shè)等方面的討論。指導老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。 3.依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的討論、家鄉(xiāng)水、空氣資源的調(diào)查討論等，進一步拓展同學的視野，提升同學喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。 (二)改善教研方式，提高教研質(zhì)量 1.適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”研討活動，學好課程標準，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學行為，

16、增加老師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。 2.不定期舉辦專題溝通活動，營造良好教研氛圍，為各種不同類型的老師溝通訓練教學改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機會。 3.收集科學學科的教學設(shè)計典型案例、教學(片斷)實錄與評析、教學閱歷、論文，主動發(fā)覺、總結(jié)、推廣為老師的教學改革成果。 (三)以訓練科研為先導，以培育同學良好科學探究習慣為主題，依據(jù)各班級同學心理生理特點，制定本班級討論小課題，探究學?？茖W學科課題討論的原則和方法，提高科學討論的實效性、針對性。 (四)改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷進展 六、主要活動： 九、十月份： 1.制定科學教研工作方案 2.學?？茖W常規(guī)訓練 3

17、.科學課堂教學研討活動 5.參與市科學教材培訓 6.“提高課堂教學有效性”主題討論課 7.科學課堂教學研討活動 8.組織老師進行集體備課 十一月份： 1.中學校航模競賽 2.學校小課題項目研討活動 3.科學課堂教學研討活動 4.做好“五個一”自查、互查工作 十二月份： 1.科學教學常規(guī)研討活動 2.科學課堂教學研討活動 3.科學試驗技能競賽活動 4.學科教學質(zhì)量調(diào)研 一月份： 1.期末測試與質(zhì)量分析 2.學期工作總結(jié) 科學備課組工作方案5 組長： 朱xx 組員： 張xx 基本狀況： 本備課組共有7人，5男2女，2位高級職稱，4位中級職稱，還有1位年輕女老師，討論生剛畢業(yè)安排。我們備課組成員團結(jié)

18、和諧，工作踏實仔細，相互合作。 同學現(xiàn)狀分析： 九班級同學將面臨學業(yè)考試，是鞏固基礎(chǔ)、拔尖提高的重要時期。為了做好各方面的工作，我們九班級備課組打算從以下幾個方面做好實事： 一、面對全體同學，注意科學素養(yǎng)訓練。 二、以同學為主體，敬重同學個體差異。 三、重視試驗教學，提倡體驗與參加。 四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 主要措施：仔細討論教材和新課程標準，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。加強每次集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細鉆研教材，改進教法，創(chuàng)高效課堂，有溝通才有進步和提高。 我們共同討論教法，進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)

19、水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給組內(nèi)老師。 針對新教材的特點，備課組全體成員連續(xù)進行一體化教學案的設(shè)計與創(chuàng)新工作，加強集體備課，資源共享，每位老師要做到細心備課，吃透教材，依據(jù)每個單元各自特征和同學的實際力量，制定出不同教學設(shè)計方案，以此實現(xiàn)因材施教。依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學模式進行教學，溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動同學的主動性，發(fā)揮學習主動性。 2、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率，降低低分率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和補差方案，嚴格按方案實施，注意過程，注意效率，注意效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每

20、一位老師詳細分析每一個目標同學的實際狀況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。實行分層次教學，連續(xù)利用課余時間對學習有困難的同學進行補差。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍，把優(yōu)生比例擴大。依據(jù)上學期成果，制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的同學都能有所提高。 3、進一步培育同學良好的學習習慣,教會同學如何去學科學。 4、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。 5、組織好試驗教學，做好每一次演示試驗和分組試驗，提高同學愛好。 6、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。 7、合理利用課外資料及

21、網(wǎng)絡(luò)資源，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。 8、連續(xù)實施七班級科學一體化教學案的討論及創(chuàng)新工作，爭取讓它更加有用，更能發(fā)揮其效力。 科學備課組工作方案6 一、教材分析 科學九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉(zhuǎn)化和平衡”，分成“探究物質(zhì)的改變”、“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用”、“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”、“代謝與平衡”四章?？茖W課程每周5課時，按16周計算，總課時數(shù)為80，實際支配72課時左右，機動8課時。 九上有6個同學分組試驗和較多的探究活動，老師依據(jù)學校的實際狀況改為演示試驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求試驗操作的規(guī)范和探究活動的過程，利于同學形成學習科學的思維方法和探究方法。 二、學情分析 九班級6個班級共213同學，總體