第一學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案3篇

1、第一學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案3篇第一學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我園將圍繞訓(xùn)練局、教研中心及學(xué)校工作重點(diǎn)，以綱要規(guī)程為依據(jù)，以提高幼兒園保教質(zhì)量為工作目標(biāo)，以提高老師業(yè)務(wù)力量促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為總抓手，以學(xué)習(xí)理解用法新教材為主線，堅(jiān)持走“科研興園”之路，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)師德修養(yǎng)進(jìn)行系列訓(xùn)練活動(dòng)。 2、采納說(shuō)課上課評(píng)課再上課的形式，提高老師的執(zhí)教力量。 3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)用法多媒體上課、上傳活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思、論文的老師，期末考核進(jìn)行嘉獎(jiǎng)并與老師月考評(píng)結(jié)合，鼓舞老師用法多媒體，充分發(fā)揮多媒體的功能。 4、在搞好日

2、常工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量這一立園之本。 5、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三、主要工作及措施 （一）加強(qiáng)德育訓(xùn)練，注意師德修養(yǎng)。 本學(xué)期本著“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)外樹(shù)形象”的原則加強(qiáng)老師德育工作。幼兒老師面對(duì)一群行為力量差的孩子，要有劇烈的責(zé)任感，愛(ài)惜幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，為幼兒營(yíng)造平安溫馨的生活和活動(dòng)環(huán)境，做到愛(ài)心、熱心、耐煩、童心、真心、誠(chéng)意于一體，眼勤、腿勤、手勤、嘴勤于一身，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，要做到這些老師要有良好的職業(yè)道德，要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些行為力量差的孩子卻有很強(qiáng)的仿照力量，老師的一言一行，一舉一動(dòng)那怕是一個(gè)不起眼的舉動(dòng)都可能對(duì)幼兒產(chǎn)生很深的影響，這就要

3、求老師要有良好的職業(yè)道德形象，做到身正為范。 詳細(xì)措施： 1 組織廣闊老師學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要及幼兒老師職責(zé)； 2 通過(guò)閱歷溝通、座談、工作反思等形式，增加老師相互溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，規(guī)范老師行為、明確老師職責(zé)； 3 利用老師節(jié)進(jìn)行師德演激勵(lì)廣闊老師喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，主動(dòng)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新； 4 對(duì)老師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)及請(qǐng)專家對(duì)老師進(jìn)行師德修養(yǎng)的系列講座。以高尚的師德影響人，以崇高修養(yǎng)樹(shù)造人。 （二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高老師信息技術(shù)力量 我校有校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，其中就有幼兒園的部分，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)絡(luò)部分，借此機(jī)會(huì)，在園內(nèi)對(duì)青年老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，即能提高老師對(duì)信息技術(shù)的用法，又能豐富幼兒園的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。結(jié)合教研室的網(wǎng)

4、絡(luò)的學(xué)習(xí)性、溝通性、閱歷性、廣泛性鼓舞老師主動(dòng)參加拓寬學(xué)習(xí)的渠道。詳細(xì)措施：1對(duì)老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)用法電腦，我園老師齊琦是微機(jī)專業(yè)的本科生特別精通，這也是我園的珍貴資源，上學(xué)期就多次培訓(xùn)老師，這學(xué)期將有更多的任務(wù)；2 硬性要求與鼓舞相結(jié)合，要求每位老師每學(xué)期必需上兩次多媒體課要有教案，每位老師的聽(tīng)課記錄中要有兩次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容，向校內(nèi)網(wǎng)上傳材料計(jì)入月考評(píng)，我園老師每月有70元的嘉獎(jiǎng)被教研中心接受的材料月嘉獎(jiǎng)更高，這樣會(huì)大大激發(fā)這些小青年的熱忱；3建好自己的網(wǎng)站，我們每位老師都有自己的小網(wǎng)站，期末檢查并計(jì)入考評(píng)。現(xiàn)在已進(jìn)入信息化時(shí)代，就要充分運(yùn)用信息技術(shù)，下學(xué)期我們將準(zhǔn)備運(yùn)用電腦備課，由

5、于每班都有電腦用法特別便利。老師在備課講課評(píng)課-再備課-再講課的過(guò)程中便利修改教案。全面提高老師的信息技術(shù)力量和業(yè)務(wù)力量將是這學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。 （三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，提高老師執(zhí)教力量。 領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課或蹲班聽(tīng)課已形成制度， 詳細(xì)做法： 1領(lǐng)導(dǎo)蹲班一天，觀看這班一天的活動(dòng)過(guò)程；2對(duì)于推門(mén)聽(tīng)課不合格的老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，指導(dǎo)修改后再執(zhí)教，直到合格為止； 3 平常實(shí)行不定期推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課前先看教案。要求行政園長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課不少于20節(jié)，加大對(duì)老師仔細(xì)備課上課的監(jiān)控力度。推門(mén)聽(tīng)課能提高教學(xué)的有效性。 2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 結(jié)合教研中心的音

6、樂(lè)、美術(shù)有效教學(xué)周活動(dòng)及彈唱基本功考核活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)頭就制定了基本功訓(xùn)練要求： 1 利用購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，每位老師至少完成3本美術(shù)作業(yè)要求每頁(yè)畫(huà)紙上不少于2幅畫(huà)； 2 每主題的歌曲對(duì)老師實(shí)行抽查，抽查不和格的月考評(píng)不能及滿分。同時(shí)加強(qiáng)老師一般話的要求，包括園進(jìn)步園必需講一般話，老師只有提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能樹(shù)立良好的職業(yè)形象。 3、做好做全月底抽檢查工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 幼兒園平安工作當(dāng)然重要 ，但幼兒期是智力進(jìn)展的關(guān)鍵期也不行忽視，有些幼兒園為了平安等因數(shù)，學(xué)東西多少?zèng)]關(guān)系只要不出事情，家長(zhǎng)不來(lái)找就行了，這樣無(wú)形中就放松了對(duì)教學(xué)的要求，人都是有惰性的也是有彈性的，平安、教學(xué)同樣抓同樣重要。我園對(duì)老師

7、的要求是：每個(gè)主題至少要讓幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)、會(huì)猜一個(gè)謎語(yǔ)、會(huì)唱一首歌曲，每位老師有一個(gè)課程名目表，在這個(gè)表中注明這個(gè)故事是會(huì)講還是觀賞；歌曲是會(huì)唱還是觀賞；謎語(yǔ)是會(huì)猜還是會(huì)說(shuō)，學(xué)期期末對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量抽查時(shí)就依據(jù)老師對(duì)幼兒的要求進(jìn)行檢查，對(duì)于手工部分從幼兒用書(shū)上挑出來(lái)讓幼兒做，檢查幼兒把握狀況等，每學(xué)期期末抽查并與考評(píng)結(jié)合。本學(xué)期結(jié)合教研中心大班教學(xué)質(zhì)量評(píng)估我園將進(jìn)一步改進(jìn)我們以前的做法，詳細(xì)措施：加大教學(xué)質(zhì)量抽查的力度，有期末集中抽查為月抽查，每月月底在老師必交的材料老師課程名目（每周老師對(duì)幼兒進(jìn)行了哪些活動(dòng)）、訓(xùn)練活動(dòng)簡(jiǎn)案（每周對(duì)幼兒進(jìn)行的心理、衛(wèi)生、健康、平安、品德、禮貌）進(jìn)

8、行的哪方面的訓(xùn)練、活動(dòng)觀看記錄（每班4篇）周方案、訓(xùn)練筆記、消毒記錄、教案中，重點(diǎn)檢查老師課程名目，每班隨機(jī)抽查，依據(jù)周方案及課程名目中的內(nèi)容，可能抽一個(gè)班的故事，可能抽一個(gè)班的謎語(yǔ)，可能抽一個(gè)班的歌曲，可能抽一個(gè)班的美術(shù)也可能抽一個(gè)班的計(jì)算，大中小班依據(jù)不同的內(nèi)容有重點(diǎn)的檢查，月月抽查讓老師始終有質(zhì)量意識(shí)。做到在平安中求質(zhì)量，在質(zhì)量中保安 （四）抓好科研促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng) 俗話說(shuō)“教不研則淺，研不教則枯”，由此可見(jiàn)教、研不能分家，它是立園之本更是老師專業(yè)成長(zhǎng)的渠道之一。 詳細(xì)措施： 1連續(xù)做好科研課題的結(jié)題工作； 2 利用教研時(shí)間讓部分青年老師了解幼兒園的工作常規(guī)以便盡快適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境；

9、 3 重點(diǎn)通過(guò)說(shuō)課上課評(píng)課再上課的形式用法好新教材，激勵(lì)老師寫(xiě)出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)上出優(yōu)質(zhì)課，提高老師的備說(shuō)評(píng)課的力量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)； 4 合理安排教研時(shí)間，周三上午9：0011：00，下午2：404：30，分兩班教研，要求老師帶著問(wèn)題或者建議來(lái)，假如活動(dòng)中，當(dāng)觀眾也只給一次機(jī)會(huì)，其次次就要視為沒(méi)參與教研，不計(jì)入考勤。由于愛(ài)動(dòng)腦筋的老師才能培育出愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒，老師只有主動(dòng)參加教研，才能獲得最大的效益。 每月工作支配 九月份 1、制定傳達(dá)工作方案。 2、組織老師學(xué)習(xí)綱要和規(guī)程。 3 老師節(jié)師德演講 十月份 1、對(duì)老師進(jìn)行全體聽(tīng)課并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo) 2、組織幼兒查體 3、園內(nèi)進(jìn)行基本功訓(xùn)練。 十一

10、月份 1、聽(tīng)?zhēng)煹滦摒B(yǎng)講座 2、組織部分老師參與有效教學(xué)周活動(dòng)。 3、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。 十二月份 1、參與教研中心組織的彈唱考核。 2、重點(diǎn)抽查大班教學(xué)質(zhì)量。 3、平安訓(xùn)練工作閱歷溝通。 元月份 1、評(píng)比優(yōu)秀活動(dòng)案例。 2、活動(dòng)區(qū)、墻飾、玩教具學(xué)具評(píng)比。 3、一點(diǎn)勝利工作閱歷溝通。 4、總結(jié)考核。 第一學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案 篇2 仔細(xì)實(shí)行省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的看法的文件精神，主動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練及教研行為，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹綱要精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)。主要工作： 一、依據(jù)老師

11、需求，圍繞訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 l、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)方案。 目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)進(jìn)展的過(guò)程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個(gè)人專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)方案，鼓舞并支持老師進(jìn)行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。 2、圍繞訓(xùn)練教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類、分層的培訓(xùn)。 老師的成長(zhǎng)來(lái)自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問(wèn)題，解決問(wèn)題是老師獲得的最大成就。老師的問(wèn)題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、

12、人等等相關(guān)，不同的問(wèn)題有不同的培訓(xùn)解決。一方面將面臨的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問(wèn)題開(kāi)展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，提高老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專業(yè)成長(zhǎng)的階段有針對(duì)性對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個(gè)老師在不同階段的進(jìn)一步進(jìn)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)關(guān)心每個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到有效培訓(xùn)。 3、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，幫助做好區(qū)級(jí)骨干老師“能機(jī)制”管理評(píng)比工作。 協(xié)作區(qū)級(jí)做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開(kāi)展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老

13、師”等各類的評(píng)比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個(gè)層級(jí)老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類評(píng)比活動(dòng)，例如老師訓(xùn)練教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過(guò)競(jìng)賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動(dòng)供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。 4、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。 在上學(xué)期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與需要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過(guò)程中可以讓每個(gè)老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也充

14、分展現(xiàn)了每個(gè)老師的個(gè)性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個(gè)訓(xùn)練科研討論的平臺(tái)?？傊诔浞治∏捌陂啔v之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書(shū)活動(dòng)連成一體，通過(guò)共同閱讀同一本專業(yè)書(shū)籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的爭(zhēng)論氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受訓(xùn)練的魅力。 5、加強(qiáng)過(guò)程管理，做好“十一五”評(píng)估和“十二五”規(guī)劃工作。在老師參與各類豐富有效的嚴(yán)培活動(dòng)中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體進(jìn)展需要，也考慮到老師個(gè)人愛(ài)好需要，兩者結(jié)合，鼓舞老師主動(dòng)有效參加活動(dòng)。在活動(dòng)中注意細(xì)化管理，有考評(píng)制度，結(jié)合過(guò)程評(píng)

15、估，讓每個(gè)老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。同時(shí)也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十一五”老師連續(xù)訓(xùn)練工作，依據(jù)上級(jí)的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評(píng)估工作，并在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 二、規(guī)范訓(xùn)練行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升訓(xùn)練質(zhì)量促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 1、在上學(xué)期班級(jí)生成課程實(shí)施討論的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本訓(xùn)練資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升制造性實(shí)施課程的意識(shí)并規(guī)范主題課程的實(shí)施過(guò)程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開(kāi)展生成課程的討論。 2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替；在時(shí)間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系

16、，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理需要，同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 3、進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)方案的撰寫(xiě)。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練方案撰寫(xiě)指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)訓(xùn)練方案的規(guī)范制定；在方案規(guī)范撰寫(xiě)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。 4、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋信息，分析班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求；在半日活動(dòng)開(kāi)放中合理選擇開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容和形式，活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng)，結(jié)束后重視家長(zhǎng)的反饋和訓(xùn)練跟進(jìn)；使家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參加。 5、鼓舞老師主動(dòng)參加區(qū)盼望杯青年老師技能大賽，隨著時(shí)代的進(jìn)展注意自身訓(xùn)練技能的不斷提升

17、和進(jìn)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和進(jìn)展需要采納研培一體的方式開(kāi)展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷提高。 6、以訓(xùn)練教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資源促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的預(yù)備和活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園訓(xùn)練教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展，診斷幼兒園、老師半日活動(dòng)組織中的困惑和問(wèn)題，并得到解決和指導(dǎo)。 三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開(kāi)展，形成自我提高、可持續(xù)進(jìn)展機(jī)制。 強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)目標(biāo)，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問(wèn)題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、溝通展現(xiàn)”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效

18、性討論。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比及專家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)觀摩評(píng)析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的溝通及思索等，關(guān)心老師不斷提高進(jìn)展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)討論中提高力量和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專業(yè)進(jìn)展。 1、班級(jí)教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上班級(jí)教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性；各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對(duì)的開(kāi)展教研活動(dòng)，注意教研過(guò)程及反饋；本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程討論中班級(jí)組關(guān)注過(guò)程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思討

19、論。 2、專題教研組立足本園特色進(jìn)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒進(jìn)展測(cè)評(píng)的狀況從教材實(shí)施和老師活動(dòng)組織實(shí)施的問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)可行的教學(xué)討論。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測(cè)評(píng)技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動(dòng)、操節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、體育嬉戲等各類型體育活動(dòng)的基本要求和策略，撰寫(xiě)規(guī)范教學(xué)方案。音樂(lè)教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開(kāi)展韻律活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐討論，多實(shí)踐多研討多反思。 四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以訓(xùn)練科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識(shí)，提高課題討論實(shí)效 1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為討論重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化討論。本學(xué)期我

20、園申報(bào)的江蘇省訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動(dòng)課題基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐討論已順當(dāng)開(kāi)題，江蘇省陳鶴琴訓(xùn)練思想討論會(huì)“十一五”討論課題支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例討論在討論一年后即將結(jié)題，市級(jí)個(gè)人課題和區(qū)級(jí)教研組和班級(jí)組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報(bào)勝利，鼓樓區(qū)教研組課題淺談電教媒體在中班美術(shù)活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)和創(chuàng)設(shè)相宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)熬煉的討論課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題討論中全面貫徹教科研工作會(huì)議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開(kāi)題、過(guò)程性的階段成果及結(jié)題活動(dòng)。 2、連續(xù)強(qiáng)化以“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確

21、保教科研有序開(kāi)展。依據(jù)幼兒園的需要，我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無(wú)到有的逐步建構(gòu)了“主課題教研組課題個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于需要取向的幼兒園課程討論”基于嬰幼兒需要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`討論支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例討論(省級(jí)十一五規(guī)劃滾動(dòng)課題)（省陳研會(huì)“十一五”課題和市級(jí)規(guī)劃課題）創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理力量進(jìn)展協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐討論（區(qū)教研組組課題）（區(qū)班級(jí)組組課題）家園同涉，在問(wèn)題情境中促小班幼兒在飲食養(yǎng)分訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)自理力量進(jìn)展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例討論場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中的討論（個(gè)人課題）同時(shí)課題討論也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等

22、。幼兒園連續(xù)完善各項(xiàng)訓(xùn)練科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保訓(xùn)練科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高課題討論實(shí)效。 3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)，增加老師科研意識(shí)。本學(xué)期，我園將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)，落實(shí)于訓(xùn)練教學(xué)中”的思想，主動(dòng)參與鼓樓區(qū)教科所的各類教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題討論班”、“新任教科室主任”及“鼓樓訓(xùn)練討論雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有方案地開(kāi)展“教科研專題培訓(xùn)”，重點(diǎn)依據(jù)本園老師在課題撰寫(xiě)方面的需要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫(xiě)方

23、法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫(xiě)力量。鼓舞老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，主動(dòng)參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)或閱歷總結(jié)，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)的級(jí)別。 4、連續(xù)規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好方案和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研方案開(kāi)展教科研培訓(xùn)及教研活動(dòng)，關(guān)心老師提高訓(xùn)練科研的水平，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。 5、以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級(jí)文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。 本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續(xù)的過(guò)程稱為課程建設(shè)的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過(guò)程并在這個(gè)過(guò)程中不斷生長(zhǎng)的課程文化。在初步構(gòu)建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團(tuán)體班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問(wèn)及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過(guò)程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒進(jìn)展和滿意.需求(與幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)精神是全都的)基礎(chǔ)上的文化自覺(jué)，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)老師、