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文檔簡介

1、數學課堂特色孫洪一、學生的自主學習落實到了實處始終如一的把培養(yǎng)學生學習習慣和良好的方法作為教學任務來抓培養(yǎng)學生良好的學習習慣是新課程的要求,是學生一生發(fā)展的重因素,我們改革了課堂教學過程把學生的自主學習落實到了實處,但僅是這樣遠遠不夠,只有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣之后,才可以達到事半功倍的效果,使習慣的培養(yǎng)與課堂教學并重。1. 互助合作習慣的培養(yǎng)2. 匯報交流習慣的培養(yǎng)3. 學生自學習慣的培養(yǎng)二、貫徹“創(chuàng)新學習”教學新思路4. ）教材處理的原則和方法教材為學生的學習活動提供了基本線索,是實施教學的重要資源。我們對教材的使用原則是“靈活機動,不過分依靠”。5. ）備好課是上好課的前提,備課主要用

2、兩部分:問題設計和練習設計。1. 問題設計注重了貼近學生生活實際。2. 練習題的設計力求做到少而精,練習題的布置體現層次性和開放性。3. 至于練習課和復習課,我們一般不去組織學生學習,而是由各小組負責自主練習,或課本上的,或小組長出題,或是小組內做,或組間交換,對學生出題提出的要求就是:有層次、有難度,有利于鞏固所學,發(fā)展思維。4. ）如何上課課堂教學環(huán)節(jié)由五部分組成:問題呈現小組合作探究匯報交流鞏固練習課堂小結。這五個環(huán)節(jié)中,學生合作探究,匯報交流一般是20-25分鐘,這完全是學生自主學習的時間。實踐證明這種教法最大的優(yōu)勢就是把學生教活了,使學生的學習活動達到“主動、真動、全動”。鞏固練習這個環(huán)節(jié),一般掌握在15分鐘左右,但有時研究的問題較為復雜,需要學生作大量的活動,或者有時在學習過程中遇到爭執(zhí)和疑難,需要反復研究,就可以不做練習題,直至研究透徹為止。5. ）如何布置批改作業(yè)對待作業(yè)的布置,共有兩種,即課外作業(yè)和研究性作業(yè)。因為有了對新課程理念的深刻理解和科學有效的實踐探索,從而使我校數學課堂煥發(fā)出生命的活力。每一個學生對課標上要求的四種能力搜集和整理信息的能力、獨立獲取知識的能力、合作交流的能力和分析問題、解決問題的能力都已達到相當高的水平,學生對數學學科產生了濃厚的興趣和研究數學的強烈欲望,形成了良好的學習習慣,掌握了有

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