學(xué)習(xí)障礙篩查量表

1、學(xué)習(xí)障礙篩查量表姓名： 性別： 填寫日期： 年 月 日指導(dǎo)語(yǔ)：以下列出了有些學(xué)齡兒童可能會(huì)有的問題，請(qǐng)仔細(xì)地閱讀每一條，然后根據(jù)您所了解的被篩查學(xué)齡兒童的具體情況，在五個(gè)條目種選擇最接近該學(xué)齡兒童情況的級(jí)別進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)上打“”，我們?yōu)槟蛯W(xué)童絕對(duì)保密，不要有任何顧慮，謝謝合作。1.詞匯理解能力與同齡兒童相比，詞語(yǔ)理解能力非常差。與同齡兒童相比，掌握簡(jiǎn)單詞語(yǔ)較困難，常弄錯(cuò)詞語(yǔ)意思。詞語(yǔ)理解能力與其年齡相符。能理解同齡以上兒童使用的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解能力非常出色，能理解較多的抽象概念。2. 服從指示能力；不能聽從指示或聽到指示不知所云。平時(shí)雖能聽從指示，但需要?jiǎng)e人幫助才能執(zhí)行。能服從較了解

2、的和不太復(fù)雜的指示。能理解和服從同時(shí)發(fā)出的若干指示。理解和服從指示的能力很出色。3.交談能力對(duì)同學(xué)的交談理解差，注意力也不集中。雖聽，但不能準(zhǔn)確全面理解，注意力有些分散。交談能力與其年齡相符，能參加交談，作出相應(yīng)回答。能較好的進(jìn)行交談，并從談話中獲得信息。積極參加同學(xué)的交談，并表現(xiàn)出很好的理解能力。4.記憶力；在任何情況下想不起任何事情。重復(fù)多次情況下能夠記住簡(jiǎn)單的事情或次序。記憶力與其年齡其符，屬一般水平。能記住多種信息，過后仍能回憶和再認(rèn)。能回憶事物的細(xì)節(jié)，再認(rèn)準(zhǔn)確性好。5.詞匯與同齡兒童相比，常使用幼稚語(yǔ)言。使用的詞語(yǔ)限于單純的名詞，較少用形容詞或描述性語(yǔ)言。詞語(yǔ)的掌握與其年齡相符。詞語(yǔ)

3、的掌握好于同齡兒童，常運(yùn)用正確的語(yǔ)言或描述性語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確，能表達(dá)抽象內(nèi)容，具有較高水平。6.語(yǔ)法常常使用不完整語(yǔ)句，語(yǔ)法總是錯(cuò)誤?？陬^交談中語(yǔ)法錯(cuò)誤和不完整句子較多見。能運(yùn)用同齡以上兒童使用的詞句，很少有語(yǔ)法錯(cuò)誤。能運(yùn)用正確的語(yǔ)法交談，使用形容詞代詞等較少出錯(cuò)。能經(jīng)常運(yùn)用正確的語(yǔ)法講話和寫作。7.口語(yǔ)詞語(yǔ)提取很差，不能說出與情景相應(yīng)的詞匯。表達(dá)意見時(shí)常有停頓或語(yǔ)塞表現(xiàn)?？陬^表達(dá)能力與年齡相符?？陬^詞語(yǔ)應(yīng)用好于同齡兒童，較少有不必要停頓或語(yǔ)塞表現(xiàn)?？谡Z(yǔ)很流利，幾乎無不必要停頓語(yǔ)塞或隨便轉(zhuǎn)換話題現(xiàn)象。8.表述經(jīng)驗(yàn)別人難以聽懂其講的話。敘述自己的經(jīng)驗(yàn)沒有條理性。敘述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與其年齡相符。能有條

4、理地?cái)⑹鰝€(gè)人經(jīng)驗(yàn)，敘述能力高于同齡兒童水平。敘述能力很出色，能思路清晰有條理地?cái)⑹鰝€(gè)人經(jīng)驗(yàn)。9.表達(dá)思想思想不連貫，不能將事物間的關(guān)系聯(lián)系起來表達(dá)。表達(dá)不連貫，思維條理性差。表達(dá)能力與其年齡相符，表達(dá)較連貫。表達(dá)能力高于同齡兒童水平，能將事物與個(gè)人想法聯(lián)系起來表達(dá)。表達(dá)清晰，非常恰當(dāng)?shù)芈?lián)系事實(shí)表達(dá)個(gè)人思想。10.時(shí)間判斷根本沒有時(shí)間概念，上課總是遲到。時(shí)間觀念差，常遲到做作業(yè)磨蹭。時(shí)間判斷能力與其年齡相符。時(shí)間判斷較同齡兒童準(zhǔn)確，即使遲到有正確理由。時(shí)間安排有計(jì)劃，能熟練運(yùn)用時(shí)間表。11.場(chǎng)地方位感方位知覺極差，總在操場(chǎng)或鄰近場(chǎng)所迷失方向。在其熟悉的場(chǎng)所有時(shí)也迷路。方位知覺與其年齡相符，在熟悉

5、的場(chǎng)所不迷路。方位知覺好于同齡兒童，幾乎無迷路錯(cuò)向。能很快熟悉新的場(chǎng)所，從不迷路。12.關(guān)系判斷對(duì)大小遠(yuǎn)近輕重等關(guān)系總是作出不正確的判斷。對(duì)關(guān)系差異明顯的對(duì)象能作出初步判斷。一般能作出與其年齡相符的判斷。能作出正確的判斷，但用于新情況差一點(diǎn)。即使對(duì)新情況新問題新場(chǎng)所也常能作出正確判斷。13.位置感分不清前后左右，總是弄錯(cuò)方向。分辯左右較差，時(shí)常弄錯(cuò)方向。位置判斷與其年齡相符，能分辨左右和東南西北。方位感良好，很少弄錯(cuò)方向。方位感很好，能迅速準(zhǔn)確地判斷方向。14.一般運(yùn)動(dòng)動(dòng)作非常笨拙，不協(xié)調(diào)，難以掌握體育課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技巧。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性不如同齡兒童，不靈活，掌握運(yùn)動(dòng)技巧較差。動(dòng)作協(xié)調(diào)性與其年齡相符。

6、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性高于同齡兒童，運(yùn)動(dòng)技能掌握較好。運(yùn)動(dòng)技能熟練。15.平衡能力運(yùn)動(dòng)非常笨拙，經(jīng)常跌倒或磕磕碰碰。身體平衡性差，容易跌倒。身體平衡能力與其年齡相符。身體平衡能力高于同齡兒童，平衡技能良好。身體平衡能力很出色。16.手指靈活手指動(dòng)作非常笨拙。手指動(dòng)作較同齡兒童差，不大靈活。手指靈活性與其年齡相符。手指靈活性好于同齡兒童。手指動(dòng)作非常靈活，能熟練操作手中物體。17.團(tuán)體協(xié)調(diào)性常在班級(jí)搗亂，沒有耐性，不能控制個(gè)人行為。喜歡出風(fēng)頭和吸引別人注意，缺乏耐性。同學(xué)關(guān)系融洽度與其年齡相符，能控制自己的行為，有耐心。同學(xué)關(guān)系融洽度優(yōu)于同齡兒童，自控能力較強(qiáng)。同學(xué)關(guān)系非常好，不用吩咐也能自控并協(xié)調(diào)周圍關(guān)系

7、。18.注意力注意力完全不能集中。上課聽講困難，經(jīng)常分心或走神。注意力狀況與其年齡相符，能保持一定的注意力。注意力較同齡兒童好，能較長(zhǎng)時(shí)間注意聽講。能保持較長(zhǎng)時(shí)間注意力，聽講效果好。19.調(diào)整順序能力做事無順序，粗心大意，完全沒有計(jì)劃。做事的順序性較差，容易出錯(cuò)。安排事物順序的能力與其年齡相符，做事較用心。安排事物順序較同齡兒童好。安排事物的能力強(qiáng)，做事有始有終。20.新情況適應(yīng)力很容易高度興奮，不能控制自己，難以適應(yīng)環(huán)境變化。對(duì)新環(huán)境往往作出過度反應(yīng)，有些忙亂。適應(yīng)環(huán)境的能力與其年齡相符，沒有特殊困難。較自信，能較快順利地適應(yīng)新環(huán)境。有獨(dú)立性，適應(yīng)性非常好，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。21.社會(huì)交往別人不

8、愿與其交往，經(jīng)常躲避他(她)。別人偶爾與其交往。交往能力與其年齡相符。別人較喜歡與他(她)交往。深受同學(xué)和伙伴的歡迎。22.責(zé)任感完全沒有責(zé)任感，從不履行自己的責(zé)任。躲避責(zé)任，推脫責(zé)任。責(zé)任感程度與其年齡相符。責(zé)任感比同齡兒童高，能接受并完成交待的任務(wù)。能積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任。23.完成任務(wù)能力即使別人幫助也不能完成。在幫助并督促下吃力完成。與其年齡相符，能較好地完成相應(yīng)任務(wù)。較同齡兒童好，無督促也能完成。積極主動(dòng)完成任務(wù)。24.關(guān)心他人無視他人的情緒和反應(yīng)，言行一向粗暴、霸道。做事無視同學(xué)們的情緒，偏于我行我素。關(guān)心他人的狀況與其年齡相符，偶有不適當(dāng)行為。比同齡兒童較多關(guān)心他人，很少做與社會(huì)規(guī)范不符的事情。經(jīng)常關(guān)心他人，從不做違背社會(huì)規(guī)范的事情。 決斷分?jǐn)?shù)：學(xué)習(xí)障礙篩查心理量表操作解釋指導(dǎo)量表由五大領(lǐng)域的二十四個(gè)項(xiàng)目組成。適用與515歲的兒童，由至少與學(xué)生接觸3月以上的班主任或心理衛(wèi)生工作者在接受培訓(xùn)后對(duì)照“學(xué)習(xí)障礙的篩查量表”來