四年級下冊數(shù)學培優(yōu)補差記錄表

1、學年 20112012 (下) 學科 數(shù)學 年級 四年級 教師 陳丹 東風鎮(zhèn)文明小學小學數(shù)學四年級培優(yōu)補差工作計劃  (20112012學年度第二學期)為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補差1做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方

2、法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：l課外輔導，利用課余時間。(每周二下午第三節(jié))2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。4課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課

3、后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。三.在培優(yōu)

4、補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，

5、做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。四. 培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象沈霞 沈云 周虎 皺吉 陳維 成雪 安麗2、輔差對象：陳品 李飛燕 袁澤昌 鄭家?guī)?余秋菊 鄧進 2012年3月四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級 時間第2周星期二教師姓名陳丹類別培優(yōu)學生姓名沈霞 沈云 周虎 皺吉 陳維 成雪 安麗訓練內(nèi)容巧妙求和（一）【例題1】 有一個數(shù)列：4，10，16，22.，52.這個數(shù)列共有多少項？練習1：1.等差數(shù)列中，首項=1.末項=39，公差=2.這個等差數(shù)列共有多少項？2.有一個等差數(shù)列：

6、2.5，8，11.，101.這個等差數(shù)列共有多少項？3.已知等差數(shù)列11.16，21.26，1001.這個等差數(shù)列共有多少項？效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級時間第3周 星期二教師姓名陳丹類別補差學生姓名陳品 李飛燕 袁澤昌 鄭家?guī)?余秋菊 鄧進訓練內(nèi)容四則運算65+320÷（20-15） 860-（48+12）×121、72與14的和乘以54與24的差，積是多少？2、72與4的差乘以56與26的和，積是多少？效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級 時間第4周星期二教師姓名陳丹類別培優(yōu)學生姓名沈霞 沈云 周虎 皺吉 陳維 成雪 安麗訓練

7、內(nèi)容巧妙求和（一）【例題2】有一等差數(shù)列：3.7，11.15，這個等差數(shù)列的第100項是多少？練習2：1.一等差數(shù)列，首項=3.公差=2.項數(shù)=10，它的末項是多少？2.求1.4，7，10這個等差數(shù)列的第30項。3.求等差數(shù)列2.6，10，14的第100項。效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級時間第5周 星期二教師姓名陳丹類別補差學生姓名陳品 李飛燕 袁澤昌 鄭家?guī)?余秋菊 鄧進訓練內(nèi)容看圖填空。1、以學校為觀測點：郵局在學校北偏( ) 的方向上，距離是( )米。 書店在學校( )偏( ) 的方向上，距離是( )米。 圖書館在學校( )偏( ) 的方向上，距離是( )米。 電

8、影院在學校( )偏( )的方向上，距離是( )米。 效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級 時間第6周星期二教師姓名陳丹類別培優(yōu)學生姓名沈霞 沈云 周虎 皺吉 陳維 成雪 安麗訓練內(nèi)容巧妙求和（一）【例題3】有這樣一個數(shù)列：.4，99，100。請求出這個數(shù)列所有項的和。練習3：計算下面各題。（1）1+2+3+49+50（2）6+7+8+74+75（3）100+99+98+61+60效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級時間第7周 星期二教師姓名陳丹類別補差學生姓名陳品 李飛燕 袁澤昌 鄭家?guī)?余秋菊 鄧進訓練內(nèi)容簡便運算89×99+89 125

9、5;64 45×25+75×45 99×125×85600÷25÷4 38×101 36×19-9×36 25×（40+4）效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級 時間第8周星期二教師姓名陳丹類別培優(yōu)學生姓名沈霞 沈云 周虎 皺吉 陳維 成雪 安麗訓練內(nèi)容錯中求解【例題1】小玲在計算除法時，把除數(shù)65寫成56，結果得到的商是13.還余52。正確的商是多少？練習1：1.小星在計算除法時，把除數(shù)87錯寫成78，結果得到的商是5，余數(shù)是45。正確的商應該是多少？2.甜甜和蜜蜜在用同一個

10、數(shù)做被除數(shù)。甜甜用12去除，蜜蜜用15去除，甜甜得到的商是32還余6，蜜蜜計算的結果應該是多少？3.小虎在計算除法時，把被除數(shù)1250寫成1205，結果得到的商是48，余數(shù)是5。正確的商應該是多少？效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級時間第9周 星期二教師姓名陳丹類別補差學生姓名楊迪 陳品 訓練內(nèi)容1、32.49讀作（ ），最高位上的“3”表示（ ）個（ ），4在（ ）位上，表示（ ），9在（ ）位上，表示（ ）。2、讀出下面的小數(shù)。 0.5006 1.45 0.082 304.04 12000.34 3、寫出下面的小數(shù)。一百零九點九三 四萬零三十點零零四 零點七零零二4、0.20里有（ ）個0.01，4.5里有（ ）個0.15、有一個數(shù)的十位，千分位上都是5，其余各位上都是0，這個數(shù)是（ ），讀作（ ）。6、把右面各小數(shù)按從大到小的順序排列。 8.86 8.086 8.68 8.686 效果或存在問題四年級 數(shù)學“培優(yōu)補差”記錄表班級四年級 時間第10周星期二教師姓名陳丹類別培優(yōu)學生姓名沈霞 皺吉訓練內(nèi)容錯中求解【例題2】小芳在計算除法時，把除數(shù)32錯寫