泰安市小記者團發(fā)展綜述

1、泰安市小記者團發(fā)展綜述2009年5月，中共泰安市委宣傳部、泰安市文明辦、泰安市關工委、泰安市教育局、共青團泰安市委、泰安日報社共同發(fā)起成立泰安市小記者團。歷經(jīng)五年的健康穩(wěn)固發(fā)展，已成立校園小記者站110個，共有在冊小記者17000人，泰山晚報·小記者周刊從最初的4版擴充至16版，功能齊全、裝飾一新的小記者學校啟用在即。2013年，小記者團組織課外采訪采風1000余次，刊登小記者文章上千篇，為中小學生搭建了一個參與實踐、深入生活、關注社會的平臺，為小記者提供了釋放情感、展示個性、鍛煉自我的空間，受到學生、家長的熱烈歡迎和社會各界廣泛贊譽，已成為泰安市未成年人思想道德建設工作的一個品牌。

2、一、媒體參與教育，報紙走進校園2009年，泰安市小記者團成立，泰山晚報拿出4個版面開辦泰山晚報小記者周刊，刊發(fā)教育新聞、校園快訊和小記者投稿。報名參加小記者團的孩子們每人獲贈一份全年的泰山晚報，小記者周刊成為小記者們集中展示相互交流的媒體平臺。為了提高周刊辦報質量，讓更多的少年兒童參與其中，小記者團辦公室的老師們精心制作出適合少年兒童的新聞基礎知識培訓課課件，泰山晚報一線記者編輯授課，將新聞寫作、基礎攝影等專業(yè)知識向全體小記者普及。小記者團工作的開局形勢可喜，逐步受到社會的廣泛認可。2010年，小記者團隊伍迅速擴大，責任也更為重大。為進一步做好媒體參與教育這一文章，泰山晚報·小記者周

3、刊擴版至16個版，實行采編合一；在全市小記者規(guī)模較成熟的中小學成立記者站，專人負責；小記者團管理團隊擴容，工作更加嚴謹、正規(guī)、系統(tǒng)、專業(yè)；分地區(qū)、分學校、有組織地刊發(fā)校園新聞和小記者習作，把報紙這個平臺延伸至校園、家庭和社會。通過與學校德育教育的有機結合，泰山晚報·小記者周刊真正深入校園，借助小記者周刊，鼓勵孩子投稿，培養(yǎng)孩子讀報習慣。小記者周刊根據(jù)不同主題推出專版“校園新聞”、“書畫攝影”、“家長課堂”、“教師心聲”、“習作”等版面，并通過版面在校園開展征文、書畫攝影展等活動，提高小記者周刊的可讀性。部分學校將訂報箱安裝在校園里，成立校園發(fā)行隊伍，讓學生自主管理報紙發(fā)放，對每周小記

4、者周刊進行專門地閱讀及品鑒。若本校學生有作品刊登，學校也專門拿出一個宣傳櫥窗張貼。二、媒體共享資源，建立第二課堂通過報紙平臺帶動小記者開展各項活動，讓小記者團成為開展素質教育頗具影響力的組織。隨著全國第八次基礎教育課程改革的深入，素質教育開展脫離前些年以“藝體教育”為主的片面情況，注重指導基礎教育階段的學生參與社會實踐。為此，小記者團專門開設“研究性課程”，為小記者活動提供了新平臺。首先是從校園走向社會。根據(jù)不同時期和特點，推出講座、競賽、采風、采訪四大類別的主題活動。每年周期性舉辦新聞知識講座，開展英語口語、書畫、征文競賽，組織各類采訪、采風。每到周末分批組織小記者到工廠、農(nóng)村、相關企事業(yè)單

5、位參觀學習，活動涉及公共安全、學雷鋒、環(huán)保、國防、愛心教育等多個方面。每次活動都要求參加的小記者做好筆記、寫出稿件，由編輯篩選出優(yōu)秀稿件以專版形式刊登。借助媒體優(yōu)勢，整合社會資源，讓小記者融入大社會。目前，泰安市小記者團涉及全市110余所中小學，建有小記者團實踐基地18家，由景區(qū)、高校、企業(yè)、場館組成，以泰山晚報為紐帶，通過小記者活動，有效將學校、家庭、社會資源進行對接，逐步形成媒體策劃活動、學校組織活動、家庭參與活動的鏈條，讓小記者在活動中成長，建立學生的第二課堂。在游玩中增長知識，在快樂中健康成長。多彩的新聞采訪、采風活動是小記者開拓眼界、不斷成長的動力，無論在泰安市的重點建設項目，還是“

6、兩會”及全市組織的大型活動中，都處處活躍著小記者的身影。2013年，小記者共組織外出采訪、采風活動近1000場。在這個平臺上，小記者充分收獲了快樂，體驗了成長?！懊餍切∮浾摺贝筚愂切∮浾邎F的大型品牌活動，分別在2011年和2013年成功舉辦兩屆，全體參與，層層選拔，發(fā)掘出一批德智體全面發(fā)展的明星小記者，這批小記者在學校已經(jīng)成為優(yōu)秀學生代表。暑假期間，小記者團組織的“暑期小報童”活動，鍛煉了小記者的毅力和與人交往的能力，受到孩子們及家長的好評。2013年底，泰安市小記者團聯(lián)手泰安市科技館，在小記者學校開展了“小記者科普教育活動”。一件件有趣的科普儀器，讓小記者們忘記了嚴寒，熱愛科學的種子在小記者

7、們的心中萌芽！小記者們還走進大學校園、走進花樣年華景區(qū)、走進亞奧特、走進規(guī)劃館、走進警營不僅如此，他們還走出泰安，到“青島撿浪花”，到北京聽教育專家講如何學習，走出國門，參加赴韓交流夏令營，感受異國風情。這些活動，也許會影響孩子們的一生。2014年，小記者團的活動更加豐富多彩。近一個月來，小記者連續(xù)開展了走進蒙牛、走進地震臺、走進農(nóng)場、援建愛心圖書室等活動，觀察記錄，品味多彩生活。每一項活動，都留下了小記者們的足跡?；顒咏Y束后，他們競相投稿，一幅幅精美的活動照片，一張張可愛的笑臉，一篇篇熱情洋溢的文章，都是小記者豐富活動的印證。三、學校力量護航，豐富校園活動學校是小記者團活動的主要陣地。為加強

8、管理，密切小記者團辦公室和學校之間的聯(lián)系，使小記者的日常維護工作更有針對性，組織更加嚴密合理。小記者團在小記者人數(shù)超出50人以上的學校建立記者站，并與學校一起積極探索，加強管理。在小學，主要以輔導老師為主，按照年級分類管理；在中學，倡導學生自主管理，每個年級10人一組，劃分小記者團隊，讓學生擔任組長，定期召開例會，制定采訪計劃和活動計劃。泰安師范附屬學校是我市最大的一個小記者站，學校充分發(fā)揮學生的自主能力，讓小記者自己做評委，在明星小記者大賽中開創(chuàng)“我的比賽我來評”。泰山學院附屬中學小記者主動敲開校長辦公室的門，訪談大校長，孩子們積極的態(tài)度、非凡的勇氣與學校的民主化管理、家長的悉心培養(yǎng)密切相關

9、。上高中心小學定期組織小記者的月例會和采訪活動，豐富了小記者活動內容，為小記者的快速成長奠定了堅實的基礎，小記者工作和學校工作完美結合，學校綜合素質教育工作得到全面提升。四、“金點子”、“亮點子”推動可持續(xù)發(fā)展為了讓小記者們受益更多，同時擴大小記者團的品牌效應，小記者團辦公室積極總結經(jīng)驗，針對發(fā)展過程中遇到的問題，制定有效解決方案，進一步推動小記者團可持續(xù)發(fā)展。成立小記者工作示范學校。若每個小記者站小記者人數(shù)超過所在學?？側藬?shù)的50%，泰安市小記者團就正式授牌小記者站為小記者工作示范校，在壯大小記者隊伍的同時，擴大了學校的社會影響力。上高中小學成為泰安市小記者團第一所小記者工作示范校。建立小記

10、者社團。小記者是所在學校優(yōu)秀學生的代表。為了讓這個優(yōu)秀的團隊發(fā)揮其最大價值，更好地為全校同學樹立榜樣，小記者社團的建立是勢在必行的。小記者團辦公室已經(jīng)多次研討社團計劃。今年暑假結束后，將在各小記者站全面推行此計劃。五、深入調研，爭取社會支持小記者團開展活動需要得到學校、家長、社會多方面的支持。在2014年小記者團工作年會上，小記者辦公室制作了泰安市小記者團工作意見表，提出了“如何更好的利用泰山晚報·小記者周刊”、“如何與學校聯(lián)合做好校園活動的意見”等問題。來自全市110多所學校的老師結合實際工作，認真填寫了心得建議，涌現(xiàn)出了一批十分有益的意見和建議。泰安市小記者團開展各類家長課堂，了解家長心聲。深入學校，聯(lián)系學校家長委員會，讓更多家長了解小記者團宗旨。家長們在了解了小記者團的宗旨后，十分支持孩子參加小記者團活動，有的家長還主動為孩子買錄音機、照相機、給小記者們以物質支持，并根據(jù)自己