部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《14 蜜蜂》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、14 14 蜜蜜 蜂蜂部編人教版 語文 三年級(jí) 下冊(cè)你喜歡小昆蟲嗎？每種小昆蟲都有自己 獨(dú)特的生存本領(lǐng)。它們的“特異功能”使得 它們能“獨(dú)步天下” ，今天我們一起走進(jìn)蜜 蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！法布爾法布爾：法國著名科學(xué)家、科普作家：法國著名科學(xué)家、科普作家。 一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然， 在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此， “蟲心蟲心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲子子 寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲蟲 世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察察 和實(shí)驗(yàn)

2、，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和和 習(xí)性，寫成習(xí)性，寫成1010冊(cè)之巨的冊(cè)之巨的昆蟲記昆蟲記。第一課時(shí)昆蟲記昆蟲記：此書真實(shí)地反應(yīng)：此書真實(shí)地反應(yīng)了了 法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行行 的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的本本 能與習(xí)性，它不僅是一部研究能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆昆 蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳謳 歌生命的宏偉詩篇歌生命的宏偉詩篇。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙gi大大概概zku阻阻力力包包括括t沿沿途途m陌陌生生chon超超常常 逆逆風(fēng)而風(fēng)而飛飛w準(zhǔn)確準(zhǔn)確無無誤誤幾幾幾個(gè)個(gè)j蜜蜂飛

3、得很低，幾乎要觸到地面蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。多音多音字字j蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括 檢檢 查查 確確 誤誤 途途 陌陌左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)蜂蜂 阻阻 跨跨 檢檢 確確 陌陌左中左中右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)辨辨生字歸生字歸類類上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)查查識(shí)字方識(shí)字方法法加一加：石+角=確足+夸=跨字理識(shí)字： 辨會(huì)意字。表示涉及訴訟的雙方。辨bin當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫易寫錯(cuò)錯(cuò)蜂fng不要寫成“山”。翅目、細(xì)腰亞目、針尾 部、蜜蜂總科、蜜蜂科 昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目 重要的類群。識(shí)字游識(shí)字游戲戲蜜蜂采蜜試試驗(yàn)驗(yàn)阻阻力力推推測(cè)測(cè)遙遙遠(yuǎn)遠(yuǎn) 陌陌生生準(zhǔn)確無準(zhǔn)確無誤誤 ： 形容形容非非 常精常精準(zhǔn)準(zhǔn)

4、 沒有誤差沒有誤差。他拿起弓箭，他拿起弓箭，準(zhǔn)確無準(zhǔn)確無誤誤 的射中了靶心的射中了靶心。本能：本能：是指本身固是指本身固有有 的、不學(xué)就會(huì)的能力的、不學(xué)就會(huì)的能力。我們吃飯是一種我們吃飯是一種本能本能。指根據(jù)已經(jīng)知道的 事物來想象不知道 的事情。推測(cè)沿途沿路,一路上。整體感整體感知知自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪 個(gè)方面的問題？聽說聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論無論飛到哪里，它飛到哪里，它總總 是是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。小練小練筆筆聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論無論飛到哪里飛到哪里， 它它總是總是可以回到原處可

5、以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績(jī)好壞,我總是保持樂觀向上 的心態(tài)。默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒有 辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗(yàn)的？：把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之把蜜蜂裝進(jìn)紙袋帶到四公里之外外大部分蜜蜂都回到了家大部分蜜蜂都回到了家。試驗(yàn)過試驗(yàn)過程程試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)果： 試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)結(jié)論：蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的蜜蜂不是靠記憶力，而是靠本能回家的。測(cè)遙試推側(cè)(口代(袋憶) 搖遠(yuǎn)() 式驗(yàn)() 記億力()課堂演課堂演練練一、劃掉下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上一、劃掉下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正正 確的字確的字。（）1.1.“試驗(yàn)試驗(yàn)”的的 “

6、試試”讀讀sh sh ，不讀，不讀sh sh 。 ）2.2.“茶幾茶幾”的的“幾幾 ”讀讀jj，不讀，不讀jj 。二、判斷對(duì)錯(cuò)二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。辨辨認(rèn)認(rèn) 檢檢查查 高高聲聲喊喊道道 方方向向 蜂蜂窩窩上節(jié)課我們學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各習(xí)了生字，觀賞了各類類 昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和課讓我們繼續(xù)和作作 者一起走進(jìn)昆蟲記，走進(jìn)蜜蜂的世界者一起走進(jìn)昆蟲記，走進(jìn)蜜蜂的世界。第二課時(shí)自由朗讀第二自然段， 看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂先先再再還還一天，我一天，我（）在我家草料棚的蜂窩里捉了

7、）在我家草料棚的蜂窩里捉了一一 些蜜蜂，把它們放在紙袋里些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在在 他們的背上做了白色的記號(hào)他們的背上做了白色的記號(hào)。然后然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（）自己帶著做了記號(hào)的二十）自己帶著做了記號(hào)的二十只只左右的蜜蜂左右的蜜蜂， 走了四公走了四公里里路，打開紙袋，把它們放出來路，打開紙袋，把它們放出來。試驗(yàn)的過程可以分哪幾步呢？捉蜜捉蜜蜂蜂叫女兒叫女兒等等走了四公走了四公里里做記做記號(hào)號(hào)放飛蜜放飛蜜蜂蜂等蜜等蜜蜂蜂得出結(jié)得出結(jié)論論一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，一

8、天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把把 它們它們放在紙袋里放在紙袋里。我。我叫小女兒在蜂窩旁等著叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著，自己帶著做做 了記號(hào)的二十只蜜蜂，了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路走了四公里路，打開紙袋，在它，打開紙袋，在它們們 的身上的身上做了白色的記號(hào)做了白色的記號(hào)。然后放了出來。然后放了出來。試驗(yàn)的試驗(yàn)的 科學(xué)性科學(xué)性能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？作者走了四公里路是為了 。作者是個(gè)怎 樣的人？認(rèn)認(rèn) 真真 嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)在蜜蜂身上做記號(hào)是為了_與與其它蜜蜂區(qū)其它蜜蜂區(qū)分分。讓女兒在蜂窩旁等是為了_掌掌握蜜蜂回來的時(shí)握蜜蜂回來的時(shí)間間 。 把蜜蜂裝入紙袋里是為了確保蜜蜂看不到景確保蜜蜂看

9、不到景物物 。離家足夠遠(yuǎn)更能說明問離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題題從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家從試驗(yàn)的過程，我們感受到科學(xué)家求求 真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)認(rèn) 真觀察，用心思考的研究品質(zhì)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說一說：你從試驗(yàn)過程感受到什么？那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像像 在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低， 幾乎幾乎要觸到地面，要觸到地面，大概大概這樣可以減少阻力。我想，它這樣可以減少阻力。我想，它們們 飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的

10、家呢飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔 細(xì)；體現(xiàn)了科普說明 文用詞的準(zhǔn)確性。反問我想，它們飛得這么低，怎么能看到 遙遠(yuǎn)的家呢？想一想：反問表達(dá)的是什么語氣想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？肯定句：我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這么低，不能不能看看到到 遙遠(yuǎn)的家遙遠(yuǎn)的家。1法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？在回家的路上，我推測(cè)在回家的路上，我推測(cè)蜜蜜蜂蜂 可能找不到家了可能找不到家了。原因：原因：遠(yuǎn)遠(yuǎn)悶在袋子悶在袋子里里起起風(fēng)風(fēng)大聲朗讀第3-4自然段，看看這 些蜜蜂能回到它們的家嗎？在回家的路上在回家的路上, ,我推測(cè)蜜我推測(cè)蜜蜂蜂 可能找不到家了。沒等我跨可

11、能找不到家了。沒等我跨進(jìn)進(jìn) 家門家門, ,小女兒就沖過來小女兒就沖過來, ,臉紅臉紅紅紅 的的, ,看上去很激動(dòng)。她高聲看上去很激動(dòng)。她高聲喊喊 道道:“:“有兩只蜜蜂飛回來了有兩只蜜蜂飛回來了! !它它 們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里, ,肚肚皮皮 下面還粘著花粉呢。下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨沒等我跨進(jìn)進(jìn) 家門家門”的時(shí)候就已經(jīng)回 來了?！边@說明了什么？用的時(shí)間之用的時(shí)間之短短飛行的速度之飛行的速度之快快我放飛蜜蜂的時(shí)候是我放飛蜜蜂的時(shí)候是將將 近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大大 約三刻鐘的時(shí)間里，那兩約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只只 小蜜蜂飛了四公里路，這

12、小蜜蜂飛了四公里路，這還還 包括了采花粉的時(shí)間包括了采花粉的時(shí)間。說明作者有什么特點(diǎn)？最后其它的蜜蜂的下落是怎么 樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找 出答案。傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。 第二天我第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向， 準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生生 的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回

13、來了的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?？梢钥闯觥拔摇睂?duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞試驗(yàn)的結(jié)果是什么？十七只沒有 迷失方向，準(zhǔn)確無 誤的回到了家。驗(yàn)證過程驗(yàn)證過程: :選選2020左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋做做上上 記號(hào)記號(hào), , 帶到四公里外放飛帶到四公里外放飛。驗(yàn)證結(jié)驗(yàn)證結(jié)果果 : : 2020只左右中有只左右中有1717只飛回來只飛回來。實(shí)驗(yàn)報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告驗(yàn)證內(nèi)驗(yàn)證內(nèi)容容 : 蜜蜂辨認(rèn)方向的能蜜蜂辨認(rèn)方向的能力力自讀最后一自然段，說 一說實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的記憶力，超常的記憶力，而是而是一種我無法一種我無法解解釋的釋的本能本能。本能本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)

14、的本：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是通過結(jié)論可以肯定的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力力無法解釋的是無法解釋的是： 能辨認(rèn)方向的本能辨認(rèn)方向的本能能說一說：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考考 的的習(xí)慣。的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡?科學(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度科學(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理蜜蜜蜂蜂認(rèn)真觀認(rèn)真觀察察工作嚴(yán)工作嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)驗(yàn)證內(nèi)驗(yàn)證內(nèi)容容 : : 蜜蜂辨認(rèn)方向的能蜜蜂辨認(rèn)方向的能力力驗(yàn)證過程驗(yàn)證過程: : 選蜜蜂放紙袋，做記號(hào)放選蜜蜂放紙袋，做記號(hào)

15、放飛飛 驗(yàn)證結(jié)驗(yàn)證結(jié)果果 : : 大部分蜜蜂飛大部分蜜蜂飛回回得出結(jié)論得出結(jié)論: : 靠得本靠得本能能蜜蜂辨蜜蜂辨認(rèn)認(rèn)方向的能方向的能力力一種無法解釋的一種無法解釋的本本能能善于觀察、善于思考、作善于觀察、善于思考、作風(fēng)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)務(wù)這篇課文通過寫法布爾為了了這篇課文通過寫法布爾為了了解解 ，通過試驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向，通過試驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不不 是靠超常的記憶力，而是是靠超常的記憶力，而是靠靠，表現(xiàn)了法布，表現(xiàn)了法布爾爾實(shí)實(shí)的工作態(tài)度的工作態(tài)度。主題概主題概括括采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜甜羅隱詠蜂羅隱詠蜂花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對(duì)攀花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對(duì)攀。王安石北山暮舊示道人王安石北山暮舊示道人拓展延拓展延伸伸課堂練課堂練習(xí)習(xí)因?yàn)樗圆欢潜M管但一、關(guān)聯(lián)詞填空一、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗?不是而是 盡管但()蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，()無論飛到哪里，它總是 可以回到原處。蜜蜂靠的(是)超常的記憶力，()一種我無法解釋的本能。 ()它們