部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課課件

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地六六部編人教版 語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè)ynji研究研究所所s h ozhn哨哨所所診診所所bgun博物博物館館lny展覽展覽館館體育體育館館星期天，我和媽媽出去玩，我們先來(lái)到博 物館，哇，里面的藏品真多呀！我們仔細(xì)觀察 每一件，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們 來(lái)到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參 觀，秩序井然。我們又來(lái)到科技館，那些機(jī)器 人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可 不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來(lái) 到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究 所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。bgunlnyy njis h o zhn館館博博育育覽覽診診研研究究哨哨含

2、含 迎迎留留滿滿敬敬蕩蕩“含、留、蕩”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上 “今”下“口”，寫(xiě)的時(shí)候要注意；“留” 寫(xiě)的時(shí)候不能少寫(xiě)筆畫(huà)；“蕩”上“艸”下 “湯”，寫(xiě)的時(shí)候要看清筆畫(huà)；“敬” 由 “茍”和“夊”組成，寫(xiě)的時(shí)候要注意各部 分的寫(xiě)法。“迎”半包圍結(jié)構(gòu)，“之”要把里面的 部分包住?！皾M、敬”左右結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。我們寫(xiě)字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察 字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右 結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫(xiě)的 時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫(huà)， 寫(xiě)的時(shí)候不能多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。讓人喧鬧：喧嘩吵鬧。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧 聲。暗示：不明白表示意思，而用含蓄 的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。造句：接到了

3、暗示，他趕緊走向前。 泄露：不應(yīng)該讓人知道的事情知道了。造句：他不小心泄露了秘密。平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會(huì)引起 我們的思考：為什么會(huì)刮風(fēng)、為什么 會(huì)打雷、天上的云為什么會(huì)出現(xiàn)各種 各樣的形狀等。1寫(xiě)的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之 外， 還要查找資料或者向別人請(qǐng)教。2寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，中 心 要突出，把問(wèn)題要交代清楚。同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書(shū)角，我們?cè)撛鯓?管理好這個(gè)圖書(shū)角呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋 想一想，看誰(shuí)想的辦法又多又好。我們可以把書(shū)分類(lèi)擺放，這樣方便借閱。我 們還要制定圖書(shū)借閱公約、圖書(shū)管理守則 等，讓大家知道該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)，希望人人遵守。憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，

4、秋收萬(wàn)顆子。 四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。李紳（772846） 唐代詩(shī)人。字公垂，無(wú)錫（今 屬江蘇）人。與元稹、白居易交游頗密，并共同倡 導(dǎo)寫(xiě)作新樂(lè)府。憫農(nóng)詩(shī)二首，較有名。春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天 就可以收獲很多糧食。雖然全國(guó)各 地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還 是因?yàn)榧Z食全被奪去而餓死。借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。思考:最大的“書(shū)”指的是 什么？大自然就是最大的一本書(shū)，這本書(shū) 永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書(shū)中，你會(huì)汲 取更多的自然科學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，享受 到更多的樂(lè)趣。（一）讀書(shū)品味 “書(shū)”指的是什么。 1.再讀課文，說(shuō)一說(shuō)“書(shū)”指的是什 么呢？2.從那些句段中你知道書(shū)指的是巖石 呢？請(qǐng)

5、生讀。3.看課文插圖， 比較思考： 巖石和我們的書(shū)比較有什么相 似之處，又有哪些不同？這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表 厚厚的，一層一層得像一本書(shū)外，上 面有些什么記錄，竟然被稱(chēng)為是最大 的書(shū)呢？請(qǐng)大家再讀第5-10自然段，思考一下。樹(shù)葉貝殼小魚(yú)和我們現(xiàn)在 看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化 石。這本這本“書(shū)書(shū)”是地質(zhì)勘探隊(duì)員們最喜是地質(zhì)勘探隊(duì)員們最喜歡歡 研究的書(shū)，你說(shuō)那些叔叔天天讀這研究的書(shū)，你說(shuō)那些叔叔天天讀這樣樣 的書(shū)，究竟有什么用啊的書(shū)，究竟有什么用?。客瑢W(xué)們，巖石是這本書(shū)，我們現(xiàn)同學(xué)們，巖石是這本書(shū)，我們現(xiàn)在在 能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老師師 也不懂得，這是一本用特殊符號(hào)紀(jì)錄也不懂得，這是一本用特殊符號(hào)紀(jì)錄的的 書(shū)，只有地質(zhì)勘探隊(duì)的叔叔、阿姨們書(shū)，只有地質(zhì)勘探隊(duì)的叔叔、阿姨們才才 看得明白，