好習慣成就好人生----一年三班

1、好習慣成就好人生一年三班著名心理學家威廉·詹姆士曾說過：播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。好習慣更成就好人生。習慣起源于看似不經意的小事，卻蘊含著足以改變人類命運的巨大能量。培養(yǎng)學生的習慣要從小處著手，從細微處抓起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“細節(jié)決定成敗”沒有細節(jié)的指導，就沒有好的習慣養(yǎng)成教育。我們zaa校長的帶領下，是一個和諧、進取、篤學、敏思、律己、自立、果敢、陽光的團隊。蔡校長的班級有自己獨特的養(yǎng)成教育法，孩子們享受著幸福的教育，享受著美好的校園生活，更在享受的過

2、程中，養(yǎng)成良好的習慣，有效地提高學生的綜合素質。做法如下：一、 家有家規(guī)。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，蔡校長在學生報到的第一天，就給學生們立下了家規(guī)“和諧、進取、篤學、敏思、律己、自立、果敢、陽光”。嚴格遵守中學生守則中學生日常行為規(guī)范。讓學生們明白言談舉止有章可循、學習習慣有法可用、良好習慣從點做起、從零開始。讓學生們清楚地認識到“學校無小事，件件需認真”。二、 著手細微。（一）、自理自立“嚴、實、細、精”是蔡校長的帶班風范。，蔡校長非常注重學生在校時的儀容儀表、用品擺放、文化建設、整理衣物、管理財物、交際交往、課桌椅整齊、地面整潔等生活小節(jié)方面的規(guī)范訓練。要求學生不要隨手

3、亂扔垃圾、不吃零食、不亂倒剩飯菜、遇見客人笑臉相迎彬彬有禮、見到老師要主動打招呼問好等等。經過一段時間的訓練，現(xiàn)在班里的情況是：無人亂扔垃圾，無人吃零食，衣服穿戴干凈整潔，樸素自然，校服穿得整齊劃一，在校園里，無論何時何地見到老師都主動問好。班級衛(wèi)生一直保持清潔，不用特意進行大掃除。學生們?yōu)樽约籂I造了一個“整潔、舒適、和諧、美好”的學習環(huán)境。（二）、讀書積累新課標的“教學建議"中提出:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?！辈绦ｉL在開學初，就號召每名學生為班級捐獻二十本好書，從中經過層層挑選，作為班級讀書角的書籍，為全班學生在空暇之

4、余讀書提供了源泉。每周的班會或自習時間全班交流讀書心得和讀書體會，請熱愛讀書、語文寫作水平高的學生交流讀書經驗、感悟、并將讀書收獲匯到給同學們，班內開展讀書競賽活動，為了讓學生們“愛讀書，讀好書，好讀書”蔡校長可謂是煞費苦心，僅僅入學兩個月時間，班級就成了“書香韻園”。（三）、預習整理預習是學生聽課前獨立地對新教材進行準備性地學習,是課堂教學的前奏和序曲.古人云:凡事預則立,不預則廢.可見預習是學生進行自主學習、探究知識的關鍵環(huán)節(jié)。蔡校長對本班學生進行學習方法上的指導，首先從預習整理能力入手。從預習內容上，從第一課時入手，每節(jié)內容是預習的主要陣地，預習的內容涉及面廣，主要預習的內容有（1）主要

5、內容，重要的內容要提煉出來，如數(shù)學學科的法則、定理、概念等。（2）探究過程，對不懂的內容作批注，懂的地方要說理由。（3）例題的師范，學會解題思路，試做習題。（4）能對習題進行融匯變通。其余學科的預習方法，大同小異，將一科的預習方法能夠遷移到各個學科。事實證明，預習是上好課的重要條件，我班大力開展了預習自學活動，取得了較好的效果，每個學生都受益匪淺，養(yǎng)成了良好的預習習慣，從而是學習事半功倍，蔡校長對學生加強預習習慣的引導和養(yǎng)成教育是非常必要的。（四）、質疑解惑我國古人云:“學起于思，思源于疑?！辟|疑發(fā)問是學習的基礎，也是形成良好學習品質的根基所在。引導學生敢于質疑，善于質疑，勇于質疑，樂與質疑，

6、是初中教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我班為了讓每一個學生都能篤學敏思、善于思考，每周制定答疑解惑的活動。首先學生先將這一周的各科問題記在本上或書上，可以在課余時間向同學、老師質疑解惑，在這之前自己要先通過書籍、學習資料、網絡等渠道自己尋找答案。進入初中，學生們比較好面子、不會也不問，覺得不好意思，怕同學老師笑話，班級開展這個活動后，學生逐漸養(yǎng)成了好問、解惑的習慣，同學們的學習勁頭越來越足了，以能為同學解惑為榮，以質疑為榮，班級學習氛圍濃厚。三、堅守持久“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。他把習慣比喻成一根繩索，每次行為的重復，終究會有一天牢不可破。蔡校長說：培養(yǎng)學生良好的習慣，不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之，老師要有堅強的教育意志，立下規(guī)矩之后就要求學生堅守，經過日復一日的訓練。學生才能養(yǎng)成好習慣我班在剛剛