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文檔簡介

1、如何激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)研究作者:胡斌斌鳳翔縣田家莊中學(xué)【摘要】 基于美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有獨特的作用,美術(shù)教師在崗位上如何發(fā)揮好作用也必須重視起來,而如何能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是美術(shù)課的關(guān)鍵所在。本文結(jié)合本人在教學(xué)過程中的具體課堂實踐操作進行探討分析,淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣所需要的熱情、信心、輔導(dǎo)、展示、有心等內(nèi)容?!娟P(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育 學(xué)生 美術(shù)學(xué)習(xí) 興趣一、利用媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 多媒體作為信息的載體,在教育目標與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學(xué),它不僅刺激人的視覺和聽覺,而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維,最大限度地作用與人。學(xué)??梢越⒍喙?/p>

2、能教室,讓學(xué)生直接接受各種美術(shù)教育信息,如:中國刺繡歷史,唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等,以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前,吸引學(xué)生的視覺,聽覺,使他們進入情境,便于他們認識、理解、接受、領(lǐng)悟,使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑,這種有別于平時課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式更受學(xué)生歡迎,從而使學(xué)生體驗到美術(shù)的樂趣,感受美術(shù)帶來的愉悅。 同時,還可利用發(fā)生在學(xué)生身邊的美術(shù)現(xiàn)象,時時給他們提供關(guān)注和參與的機會。如道路交通安全法知識競賽的會標、運動會的廣告、元旦晚會的底幕、晚會主持人的服裝、演員的服裝、學(xué)校將要新建的科技大樓、美術(shù)室的室內(nèi)設(shè)計,這些都是發(fā)生在學(xué)生們身邊的事情,也是他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},這些鮮活的內(nèi)容最

3、容易激起學(xué)生的興趣。 以上只是筆者在美術(shù)教學(xué)中一點淺薄的認識,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。我們期待我們的教學(xué)環(huán)境越來越好,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識,受到更多美的熏陶。 二、利用實地寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 引領(lǐng)學(xué)生走進生活,學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室,實地寫生,這也是學(xué)生最感興趣的課。作為視覺藝術(shù)教育的美術(shù)課,不但需到生活里捕捉題材內(nèi)容,而更本質(zhì)的是需要學(xué)生通過觀察、體驗、感受,去真實描繪和創(chuàng)造生活。 在美術(shù)教學(xué)中,根據(jù)教材組織學(xué)生以“生態(tài)游”的方式,去田野、河邊、草地上、花叢中寫生。這樣孩子們不但興趣盎然,作品

4、富有真情實感,而且在寬松愉快而自由的環(huán)境里,他們的想象力、創(chuàng)造力得到了自由發(fā)揮。如果僅憑教師說教,該怎么選景,該怎么構(gòu)圖,哪些畫面需要,哪些畫面不需要,然后讓學(xué)生去完成作業(yè),這樣閉門造車,學(xué)生是表現(xiàn)不出來什么的。要想表現(xiàn)得真切,學(xué)生必須有實地的體驗,認真的觀察才行,因為藝術(shù)來源于生活。把學(xué)生帶到大自然中,讓他們?nèi)ヂ?、去看、去觸摸、去感受,嘗試直接用色彩去表達,去抒發(fā)。 如在上畫一課時,我要求學(xué)生選擇適合而簡潔的畫面,運用顏色和畫具,畫一幅色彩風(fēng)景畫。當我把學(xué)生帶到校外,他們歡呼雀躍,高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作,那專注的神情,認真的態(tài)度,讓我驚訝,再觀察他們的作品,比平時在教室里畫的要仔細得多,

5、形象得多,我想這就是源于他們走出了教室,細致觀察的結(jié)果。因此要多帶學(xué)生出去走走,讓他們在真實的環(huán)境中去感受生活,這樣一來,學(xué)生的感悟能力增強了,繪畫能力就提高了,自然學(xué)習(xí)興趣更濃了。 三、利用鄉(xiāng)土材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 眾所周知,上美術(shù)課,要準備很多材料,如:橡皮泥、積木等等,要購買這些材料對于農(nóng)村的孩子來說是一筆不小的花費,如果沒有這些材料,美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我提倡學(xué)生將鄉(xiāng)村隨處可見的材料引入課堂,沒有馬勺繪制臉譜,可以用隨處可見的石頭,木板和硬紙板進行代替;沒有橡皮泥制作泥塑,可以使用隨處可得的黏土,馬鈴薯、紅薯同樣可用;沒有積木,山上

6、的茅草莖、竹子同樣可以做造型;漫山遍野的松果、樹皮、稻草,還有雞蛋殼、毛線、碎布、都可以用來制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊,別具一格的裝飾畫也應(yīng)運而生,用茅草的花穗做成的貓頭鷹,用茅草莖編成的風(fēng)車,用竹管做成的樂器,用碎布做成的仕女圖,用皺紋紙做成的白雪公主,最精彩的是利用我們生活中各種廢棄的紐扣、陶瓷、硬塑瓶子,做的沙瓶畫,由于細沙質(zhì)地粗糙,沙瓶畫顯示出了豐富的肌理效果,美妙極了 讓學(xué)生把美術(shù)創(chuàng)作與手工勞作相結(jié)合,全面調(diào)動了學(xué)生的感官,它不但要運用到美術(shù)的語言,如觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗、肌理等并進行藝術(shù)抽象,同時要考慮到如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)量、如何選

7、擇適宜的工具、如何運用適當?shù)姆椒庸?。四、?chuàng)設(shè)愉悅情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 學(xué)生學(xué)習(xí)時僅有老師一個人說教,學(xué)生聽,這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們更喜歡上美術(shù)課,樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識,接受美的熏陶。農(nóng)村學(xué)校最大的優(yōu)勢在于擁有豐富的自然資源,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,你會看到諸如小溪邊的卵石片、泥土、家禽羽毛、農(nóng)家些柴禾堆的各種秸桿都是進行工藝制作的好材料。結(jié)合當?shù)刭Y源,可以通過剪、貼等手段進行工藝創(chuàng)作達到藝術(shù)設(shè)計效果,從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如:在上制作裝飾畫一課時,我要求學(xué)生利用生活中平常的東西制作裝飾畫,我沒有講述裝飾畫的原理、色彩搭配等,而是將

8、閑暇時從網(wǎng)上收集的一些精美的裝飾畫,一一展示給學(xué)生,那生動的造型、漂亮的色彩、給學(xué)生強烈的視覺沖擊,那獨具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。受此感染,學(xué)生也躍躍欲試,我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容,需要的材料,然后分頭行動,一次手工制作熱潮在校園里掀起通過這節(jié)課我更深刻地認識到一個五、了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是最好的老師,當一個人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會產(chǎn)生強烈的好奇心,主動地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生,因材施教,允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認學(xué)生存在的個體差異,承認學(xué)生對知識掌握的

9、速度有快有慢,接受知識的能力有強有弱,給學(xué)生以充分的尊重,從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。在國畫課上,有部分同學(xué)握著毛筆手就發(fā)抖,不敢動筆,于是我鼓勵他大膽運筆,從最簡單的開始,重在體驗筆墨的情趣,不在于畫的好壞。一節(jié)課下來,全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè),盡管作業(yè)的質(zhì)量不一,但我很高興,因為我保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們也根據(jù)自己的實際情況體驗了國畫的情趣。學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力有高低,因材施教,讓學(xué)生在自己的起跑線上前進,相信自己學(xué)習(xí)國畫的能力,體會成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿,在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”學(xué)校舉行各種與美術(shù)相關(guān)的活動如美術(shù)知識講座、美術(shù)知識競賽、美術(shù)作品比賽、展覽,或借用美術(shù)手段進行校園環(huán)境布置,文藝演出化妝、教室布置等都是美術(shù)課程資源的有力補充,它們即是課堂教學(xué)的拓展延坤,也是檢驗、評價美術(shù)教學(xué)效果的重要手段。在提高全校學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,培養(yǎng)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)方面都具有重要作用,美術(shù)興趣小組不僅起到帶動和提高全校師生參與美術(shù),了解美術(shù)的作用,而且通過開展各項美術(shù)活動,各種美術(shù)展覽,美術(shù)競賽等形式,讓更多的學(xué)生接觸美術(shù),愛上美術(shù),

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