平定中心小學(xué)年度工作總結(jié)

1、平定中心小學(xué)年度工作總結(jié)今年，是不平凡的一年，在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，李校長(zhǎng)銳意進(jìn)取，大膽改革，依托十二年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造了“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”這一品牌特色，讓學(xué)校走上內(nèi)涵發(fā)展之路。一、師資隊(duì)伍建設(shè)1師德建設(shè)扎實(shí)有序?qū)W高為師，身正示范。為強(qiáng)化師德建設(shè)，小學(xué)部緊緊圍繞李校長(zhǎng)提出的“愛至深、藝至精、境至遠(yuǎn)”的工作目標(biāo)，以“博愛、真愛、深愛”為主題，以“廉潔從教大討論”為切入點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了師德建設(shè)。在全體教職工中開展了“忠誠(chéng)履責(zé)，愛生樂教”的師德教育系列活動(dòng)：開展師德教育自查自糾；從理論學(xué)習(xí)、自查自糾、簽署承諾入手，以活動(dòng)為載體，切實(shí)貫徹履行了師德教育主體精神，有力的促進(jìn)了師德素

2、質(zhì)水平的提高。2教師隊(duì)伍建設(shè)向?qū)I(yè)化發(fā)展（1）教師隊(duì)伍專業(yè)化通過推行“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力“，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造師生持續(xù)發(fā)展，這一改革打破幼兒園、小學(xué)、初中三個(gè)學(xué)段的界限。同一學(xué)科教師在一起進(jìn)行教學(xué)探討，對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，讓教師整體把握不同年級(jí)、學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)；同一學(xué)科教師對(duì)不同年級(jí)、學(xué)段知識(shí)體系的構(gòu)建，擴(kuò)大了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性、目的性、實(shí)效性；同一學(xué)科教師對(duì)不同年級(jí)、學(xué)段的課堂教學(xué)模式的把握，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。同時(shí)，也有利于業(yè)務(wù)技能互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同發(fā)展；全校不同或相近學(xué)科的教師一起進(jìn)行教學(xué)研討，有利于老師們對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在

3、不同學(xué)科中運(yùn)用情況的把握，從而拓寬完善了教師的專業(yè)知識(shí)體系，更有利于引導(dǎo)孩子對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)把握?？傊?，不同年級(jí)、不同學(xué)段、同一學(xué)科以及相近學(xué)科之間的相互交流，進(jìn)一步整合了同一學(xué)科不同學(xué)段的教育資源，找準(zhǔn)了師生成長(zhǎng)的切入點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教，減負(fù)高效，形成了“雙線推進(jìn)、三段一體、無縫對(duì)接、整體發(fā)展”的教育教學(xué)新格局。認(rèn)真制定平定學(xué)校骨干教師、青年教師分層培養(yǎng)計(jì)劃，提高名師培養(yǎng)對(duì)象及骨干教師的教育科研能力和教育教學(xué)素養(yǎng)。采取重點(diǎn)推動(dòng)專業(yè)條件、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、思想品質(zhì)高尚的教師，輔助帶動(dòng)專業(yè)條件落后、業(yè)務(wù)素養(yǎng)較差的青年教師，影響帶動(dòng)業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養(yǎng)格局。（2）

4、班主任隊(duì)伍專業(yè)化 班級(jí)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，班主任則是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。對(duì)此，學(xué)校相繼完善了班主任聘任、培訓(xùn)、管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)于一體的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制；利用假期參加全國(guó)“知行中國(guó)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”班，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，整體提高班主任的理論水平與實(shí)踐技能；引導(dǎo)班主任的業(yè)務(wù)能力和德育水平向?qū)＜一较虬l(fā)展。二、教學(xué)教研扎實(shí)有效 1、建立學(xué)校定期培訓(xùn)、學(xué)部校本教研培訓(xùn)、個(gè)人讀書三位一體的學(xué)習(xí)制度。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專著并做好學(xué)習(xí)筆記。2、教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)效率不斷提高。本學(xué)期，小學(xué)部從更新教師的教育教學(xué)理念，規(guī)范備課、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)入手，全面打造“快樂、開放、高效”的課堂。通過高效

5、課堂教學(xué)研討課、示范課、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收課、打磨課，營(yíng)造人人研究課堂教學(xué)、人人爭(zhēng)當(dāng)“課改之星”的良好氛圍。3、在各學(xué)科組開展組公開課及推門聽課的同時(shí)，學(xué)部通過多種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)加強(qiáng)教師間的交流與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本年度組織開展了“高效課堂教學(xué)研討課”、“高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課”“骨干教師示范課”“新教師會(huì)診課、匯報(bào)課”及“優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)展評(píng)”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師通過課前合作、課后反思，認(rèn)真的用新課程理念去審視、評(píng)價(jià)每一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。使講課教師得到鍛煉提高的同時(shí)，聽課者也能獲得學(xué)習(xí)和提高，共同推進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。4、鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行教師外出學(xué)

6、習(xí)匯報(bào)制：要求教師珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。外出學(xué)習(xí)后，必須將詳細(xì)內(nèi)容結(jié)合自己的感想、體會(huì)，寫出外出學(xué)習(xí)體會(huì)，有聽課安排的還要在本組開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，使全體教師都得到學(xué)習(xí)和提高。5、教學(xué)常規(guī)在制度中得到落實(shí)，落實(shí)月檢查、月量化制度，學(xué)部還經(jīng)常不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督查，增強(qiáng)每位教師的責(zé)任感。三、育人為本，德育為先，素質(zhì)教育優(yōu)良化1.深化愛國(guó)教育。通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)、參觀展覽、讀書征文、新童謠誦讀、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經(jīng)，結(jié)合重大紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.抓好養(yǎng)成教育。班主任在班級(jí)常規(guī)管理工作中要進(jìn)一步

7、細(xì)化，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)和分工要進(jìn)一步細(xì)化，將責(zé)任落實(shí)到位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，使校園真正成為育人的土壤。3、繼續(xù)推行紅領(lǐng)巾值崗制度。特別對(duì)各班的五項(xiàng)常規(guī)：“文明禮儀、勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、兩操、安全秩序”情況進(jìn)行量化考核，做到日檢查、周小結(jié)。開展“說文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育活動(dòng)，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.加強(qiáng)法制教育。積極創(chuàng)設(shè)法制教育活動(dòng)載體，通過舉辦模擬法庭、觀看法制教育片、組織法制講座、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽

8、、“我與父母同學(xué)法”等形式多樣的法制教育和法制實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力。建立后進(jìn)生幫教制，杜絕在校學(xué)生違法犯罪行為的出現(xiàn)。4.重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)常性地開展學(xué)校安全工作普查活動(dòng)，及時(shí)清除事故隱患，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。同時(shí)，要采取有效措施，凈化校園周邊環(huán)境，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)空間。5.關(guān)注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，享受生命的充實(shí)和快樂，體會(huì)生命的價(jià)值和美好，培養(yǎng)完美的人格。通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀、開設(shè)健康

9、之友、學(xué)習(xí)之友欄目、開通“開啟心靈，快樂成長(zhǎng)心語(yǔ)熱線”等形式，加強(qiáng)交流、溝通，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得我成長(zhǎng)，我快樂；精彩人生，始于足下。 四、立足實(shí)際，持之以恒，拓寬特色教育新途徑在李校長(zhǎng)對(duì)教育的思索中，學(xué)校積淀形成了自己的特色，如國(guó)學(xué)教育、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、以及雙線推進(jìn)整體教學(xué)改革，對(duì)提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展效果顯著，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)及師生的高度認(rèn)可。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育旨在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，汲取國(guó)學(xué)智慧和力量，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。讓國(guó)學(xué)走進(jìn)校園、走進(jìn)家庭、輻射社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“國(guó)學(xué)經(jīng)典成就學(xué)生人生、國(guó)學(xué)教育造就學(xué)校品牌”的雙贏。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言交際工具，將學(xué)生置于真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)開發(fā)和訓(xùn)練尤為重要。學(xué)校聘請(qǐng)“外教”實(shí)施英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生零距離接觸外籍教師，接受最純正的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。今年1月，基于解決十二年一貫制學(xué)校學(xué)段銜接割裂、學(xué)科教學(xué)孤立等問題，基于探索一套適合于我校的現(xiàn)代學(xué)校管理制度等問題，我校開展了“雙線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”的教育教學(xué)改革?！半p線推進(jìn)整體教學(xué)，打造持續(xù)發(fā)展力”改革，遵照了教育教學(xué)規(guī)律，找準(zhǔn)了教師、學(xué)生成長(zhǎng)的基本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等。教師對(duì)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)規(guī)律（切入點(diǎn)）把握的精準(zhǔn)、透徹，易于突破教育教學(xué)中的難點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的困惑點(diǎn)，學(xué)生在幼兒園、小學(xué)、初中階段