稱贊最新教案三教學(xué)實(shí)錄

1、稱贊最新教案三教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于稱贊最新教案三_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！?稱贊?是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。課文以童話的形式，講了一個(gè)很有啟迪意義的故事。小獾學(xué)做板凳，有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，刺猬稱贊他做的一個(gè)比一個(gè)好，小獾因此獲得了自信，后來(lái)學(xué)會(huì)了做椅子；小獾稱贊刺猬采摘的蘋(píng)果香極了，使得刺猬消除了一天的疲勞?？梢?jiàn)，稱贊的成效是多么神奇。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)稱贊別人，可以與人友好相處，這對(duì)于當(dāng)今的獨(dú)生子女們有著現(xiàn)實(shí)的教育意義。如何處理教材，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性，使學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成積極的人生態(tài)度和正

2、確的人生觀？我是這樣做的。一激趣導(dǎo)入，提醒課題。1談話激趣。同學(xué)們，今天老師從動(dòng)物王國(guó)帶來(lái)了兩位朋友。瞧，這位一搖一擺的走來(lái)了，貼刺猬圖它是誰(shuí)呀？答復(fù)后貼詞卡刺猬誰(shuí)會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，注意刺猬的猬讀輕聲全班一起讀刺猬。另一位是誰(shuí)呢？貼小獾圖它叫小獾。我們鼓掌歡迎這兩位朋友。刺猬是本課要求會(huì)認(rèn)的兩個(gè)字，這樣隨機(jī)的、在與實(shí)物的對(duì)照中認(rèn)字，降低了認(rèn)記的難度，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。2提醒課題。刺猬和小獾之間還發(fā)生過(guò)一段故事呢！想不想知道？想別著急，翻開(kāi)課本85頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀，就知道了。學(xué)生讀后指名簡(jiǎn)單復(fù)述刺猬和小獾之間的故事看來(lái)刺猬和小獾都很會(huì)稱贊別人，因此為別人帶來(lái)了快樂(lè)。今天我們一起學(xué)習(xí)第1

3、8課稱贊板書(shū)課題一起讀課題。二讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1讀生字，讀準(zhǔn)字音。1同座位互讀生字。老師請(qǐng)你們把預(yù)習(xí)的生字做成卡片，帶來(lái)了嗎？好，拿出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，注意他讀對(duì)了嗎？2老師用卡片抽讀生字，進(jìn)一步正音。3生字認(rèn)的不錯(cuò)?？墒牵@些生字寶寶要回家了，它們回到課文里，你還認(rèn)得嗎？快讀讀課文，試一試吧！2朗讀接力，讀準(zhǔn)課文。一個(gè)人讀一個(gè)自然段，以開(kāi)火車(chē)的形式往下輪，假設(shè)前面一個(gè)同學(xué)讀的有不正確的，后面同學(xué)要重讀這一自然段，予以糾正。朗讀接力能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，訓(xùn)練正確、流利朗讀課文的才能，為下面指導(dǎo)感情朗讀做好鋪墊。三讀演結(jié)合，體悟?qū)?。一讀演早上局部。1指導(dǎo)讀早上刺猬與小獾的對(duì)話。1引出對(duì)話。

4、貼圖這就是小獾做的三個(gè)板凳，貼詞卡板凳一起讀這個(gè)詞。誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？怎么記？引導(dǎo)從圖與字的聯(lián)絡(luò)中識(shí)記板和凳你覺(jué)得這些板凳做的怎么樣？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)你們這樣認(rèn)為，那刺猬是怎樣評(píng)價(jià)這些板凳呢？讀讀課文，用畫(huà)出刺猬的話。小獾聽(tīng)了怎么說(shuō)？畫(huà)出來(lái)。2比賽讀。在賽讀過(guò)程中，用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好勝心，如誰(shuí)愿意向他挑戰(zhàn)老師也想試一試等，引導(dǎo)讀出刺猬真心實(shí)意的稱贊以及小獾的驚喜。演一演，把這局部讀活。同學(xué)們讀得太棒了！同學(xué)們，這么有趣的片段，你們想不想演一演呀？提幾點(diǎn)要求：演員得記清臺(tái)詞課文原句；注意表現(xiàn)對(duì)話之外的課文內(nèi)容。同桌兩個(gè)合作演一演。毛遂自薦在班上演。其他同學(xué)圍繞要求，評(píng)選最正確演員。用表演為學(xué)生創(chuàng)

5、設(shè)對(duì)話情境，在情境中體悟刺猬真誠(chéng)的稱、小獾的驚喜。表演過(guò)程又一次為學(xué)生提供入情入境朗讀對(duì)話的時(shí)機(jī)。二讀演黃昏局部。1指導(dǎo)讀黃昏刺猬和小獾的對(duì)話。1黃昏時(shí)分，刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走，小獾快樂(lè)地迎上去，它送給刺猬一把椅子。貼椅子圖引導(dǎo)觀察椅子與凳子的區(qū)別，椅子比凳子多了一個(gè)靠背，所以椅字這樣寫(xiě)貼詞卡椅子，刺猬怎么做？怎么說(shuō)？小獾又怎么做？怎么說(shuō)？讀讀課文，用畫(huà)出刺猬的話，畫(huà)出小獾的話。2自由練讀。3比賽讀。在比賽的過(guò)程中引導(dǎo)體會(huì)感情和語(yǔ)氣。2演一演。1同位合作表演這一段內(nèi)容。2自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)議。評(píng)議的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著先稱贊可取之處，再提出自己的建議。四結(jié)升華，落實(shí)行動(dòng)小獾從板凳做得粗糙到會(huì)做椅子，多么大的進(jìn)步啊！這竟然是源于刺猬的一句稱贊。小獾一句真誠(chéng)的稱贊竟消除了刺猬一天的疲勞?？梢?jiàn)，稱贊的成效是多么的神奇。讓我們隨時(shí)記住這個(gè)故事，做擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，擅長(zhǎng)稱贊別人