窮人教學設計（八）

1、窮人教學設計八教學目的：(一)知識教學點1.學會本課出現(xiàn)的生字、結合上下文理解新詞。2.理解重點句(l)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(2)他會揍我的!那也活該，我自作自受(3)哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!(二)才能訓練點1.培養(yǎng)學生理解重點語句的才能。2.培養(yǎng)學生合理想象的才能。3.能正確、流利有感情地朗讀課文。(三)德育浸透點通過學習，理解窮人的美妙心靈，向學生進展關心別人、奉獻愛心的教育。(四)美育浸透點體會窮人夫婦的心靈之美。學法引導：1.教師教法引導學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深化理解課文內容。2.學生學法自讀自悟，

2、討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。重點?難點?疑點及解決方法：(一)重點、難點1.分析掌握桑娜內心的矛盾，體會桑娜的仁慈是本文重點。2.展開想象，續(xù)編?窮人?這個故事是難點。(二)疑點表達桑娜內心矛盾的重點語句。(三)解決方法采用抓重點詞語進展品析、指導朗讀來解決重難點;啟發(fā)學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節(jié)的根底上，引導學生合理想象。師生互動活動設計：(一)教師活動設計啟發(fā)，談話，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描繪，感情朗讀課文。(二)學生活動設計1.自讀自悟，勾畫重點詞句，質疑問難。2.小組討論重點問題。3.感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美妙。4

3、.續(xù)編?窮人?這個故事。教具準備：自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡、提供學生上網(wǎng)帳號教學課時：二課時教學步驟：第一課時一、理清文章，感知形象。1.介紹課文作者和背景。2.初學課文。師：請同學們自由讀課文，這篇課文主要講了誰?講了一件什么事情呢?用一、二句話說一說。預設這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其困難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子這樣一件事。二、深化課文，讀中悟情。(一)師：請自由朗讀課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受?1.學生自由讀課文，寫感受、找問題;2.師巡視，并于個別學生交流。預設感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦(危險)在學生答復的根底上朗讀有關環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。練習(出示課件)學生進展練習。師小結。三、讀悟結合，感受美德。雖然他們的日子過得極其困難，但還是決然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎?1.師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。2.生討論、交流。3.指名讀課文，師相機作朗讀點撥。4.誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人?5.學生交流四、總結升華。1.小結全文。2.總結升華。板書設計：窮人個人簡歷田科，男，本科學歷，1994年參加工作。小學高級語文教師。中央電教館遠程工程學習骨干教師。甲骨文教育基金會世界教育專家組成員。屢次在各級各類的教學比賽中，獲得優(yōu)異的成績。