將相和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)麻春伶項(xiàng)城市秣陵鎮(zhèn)西街小學(xué)2016年5月將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1：通過品 、讀、議、演等形式感受主要人物的品質(zhì)。2：領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：感受主要人物的形象教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)方法：自主探究和合作交流相結(jié)合教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一：溫故知新，激趣導(dǎo)入（興趣是學(xué)習(xí)最好的老師）1：導(dǎo)入新課，板書課題2：了解時(shí)代背景3: 復(fù)習(xí)詞語4：回顧上節(jié)主要內(nèi)容（1）將相和中的將是指 ，相是指 ，和是 的意思。由“和”可以推想出什么？（2）這個(gè)故事發(fā)生在 ，是由 、 、 三個(gè)小故事組成。二：明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)想高效，目標(biāo)最重要）

2、采取自己喜歡的方式讀“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”兩個(gè)小故事，說說你初步感受到廉頗是個(gè)怎樣的人？藺相如是個(gè)怎樣的人？三：合作交流，精心點(diǎn)撥（團(tuán)結(jié)起來力量大）1：品讀“澠池之會(huì)”這個(gè)小故事，小組內(nèi)討論并匯報(bào)A：藺相如為何拼命的要秦王為趙王擊缶 ？B：秦王和趙王的這一回合是不分勝負(fù)還是吃了虧？2：（過渡）如此一來，藺相如又立了功，被封為上卿，廉頗看到藺相如的職位比自己高，心中是怎樣想的？嘴上又是如何說的？3：小組內(nèi)再次討論：藺相如被封為上卿靠的是什么？（師引導(dǎo)學(xué)生回顧“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的精彩部分，體會(huì)到藺相如依靠的是機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的愛國精神逐步立功的。）4：通過品讀與表演學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”再

3、次感受藺相如和廉頗的形象，師生評(píng)價(jià)喜歡的人物。5：體會(huì)三個(gè)故事之間的關(guān)系。6：拓展學(xué)習(xí)：既然趙國又廉頗，又有藺相如，最后為什么被滅亡了呢？四：課堂檢測，知能運(yùn)用（要想成績好，練筆不可少）1：回顧課文我最棒。藺相如和秦王斗智斗勇，在 和 上立了功，職位比 高。廉頗很不服氣，于是將相 。后來，廉頗知錯(cuò)，上門 ，從此將相 ， 。2：句式變換我能行秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句） 3：養(yǎng)成教育我永記學(xué)了這篇課文，與同學(xué)相處時(shí)，我會(huì) 。五：知識(shí)總結(jié)，自我反思（能力要提高，反思離不了） 通過一件事寫同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，我會(huì)抓住人物的 、 、 、 來突出人物形象，并把事情的前 后 寫清楚，力求做到詳略 。板書設(shè)計(jì)：將 廉頗 知錯(cuò)就改相 藺相如- 顧全大局 機(jī)智勇敢 愛國和 同心協(xié)力 保衛(wèi)趙國教學(xué)反思：這節(jié)課我的設(shè)計(jì)在教學(xué)程序方面力求做到把傳統(tǒng)方式的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)生推向主體地位，寓教于樂的教學(xué)方法和小組為集體的交流討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這篇課文是由3個(gè)小故事組成，我引導(dǎo)學(xué)生采用品，讀，議，演等方法使學(xué)生感悟到主要人物的品