教科版小學品德與生活二年級上冊《小小一張紙》教學設計

1、小小一張紙教學設計【教材分析】小小一張紙這個活動主題選自教育科學出版社出版的品德與生活第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個以“我愛綠樹，我愛藍天”為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡單”三個活動主題。小小一張紙是“愛惜資源”中的一個小主題，旨在讓學生認識紙張與我們的生活的密切關系，從而引導學生樹立節(jié)約用紙的意識，并付諸于行動?！窘虒W目標】1讓學生認識紙張與我們的生活的密切關系，初步了解紙的來源，了解紙對生活的重要作用。2通過調(diào)查用紙的情況，感受節(jié)約用紙的重要性。3引導學生樹立節(jié)約用紙的意識，珍惜每一份資源，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣，引導學生發(fā)自內(nèi)心地去關注自然、生

2、命、環(huán)境和資源?！窘虒W準備】多媒體課件、相關紙制品（白紙、作業(yè)本等）、課前調(diào)查表、廢舊掛歷制作而成的樹葉形卡片?！窘虒W設計】一、課前體驗，初步感悟1課前教師表演“紙變錢”魔術。2導入紙娃娃形象，激發(fā)學生興趣。 二、課中體驗，深化感悟（一）創(chuàng)設情境，導入新課：活動一：了解紙張作用紙娃娃大變身1師導入課題，紙娃娃在生活中會變成各種各樣的物品。馬上開始“紙娃娃大變身”活動。2生展示用紙做成的物品并說作用。根據(jù)學生發(fā)言獎勵廢舊掛歷做成的獎品“樹葉”。生小組交流。3師展示圖片并總結(jié)：我們的學習生活都離不開紙娃娃，我們的日常生活也離不開紙娃娃。4創(chuàng)設情景：如果有一天，我們生活中的所有用紙做成的物品都消失了

3、，那我們的生活會怎么樣呢？生想象作答。5師：“原來紙娃娃幫了我們這么多忙，你想怎么夸夸它？”生發(fā)言?？偨Y(jié)：雖然只是“小小的一張紙”，作用卻很大?。ǘ┖献鲗W習，體驗生活活動二：了解紙的來歷1師導入：既然紙的作用這么大，那同學們知不知道紙是用什么做成的呢？生說紙的來歷2播放視頻“紙娃娃的自述”。老師問：看完視頻，相信你對紙的來歷更加清楚了，誰來說一說，紙究竟是怎么來的？ 生答。3師總結(jié)：小小的一張紙，卻來得十分不容易?；顒尤赫J識節(jié)約用紙的必要性用紙量小調(diào)查1師過渡：紙的作用這么大，那你有沒有計算過，自己一天用了幾張紙呢？生進行“一日用紙量小調(diào)查”，并展示調(diào)查結(jié)果。（1）師計算并板書：a、全校同

4、學一天的用紙量。（2）由學生用紙擴展至全社會用紙。2師出示課件：全校一天用紙量需要消耗7棵大樹，全國小學生一天用紙將消耗多少樹木？學生猜。師揭示答案。3引導這只是正常用紙所需砍伐的樹木，而現(xiàn)實中還存在許多浪費現(xiàn)象，學生敘述自己所見過的浪費紙張的現(xiàn)象。師補充生活中浪費紙張的現(xiàn)象：a 學校里亂撕亂扔現(xiàn)象。b大街上傳單滿天飛。c餐巾紙、衛(wèi)生紙的浪費。d過度包裝。請同學們想象，再繼續(xù)這樣浪費下去會怎樣？4師配樂展示圖片：繼續(xù)浪費紙張所造成的環(huán)境惡化。我們還能不能再這樣浪費下去？生表述。師總結(jié)：我們的確應該節(jié)約用紙。（三）深化感悟，引導生活?；顒铀模赫故竟?jié)約用紙方法節(jié)約紙娃娃大行動師：同學們，讓我們馬上行動起來，加入“節(jié)約紙娃娃大行動”中來吧！1學生展示節(jié)約用紙方法。2老師展示節(jié)約用紙方法：個人：a我們應該愛護紙張，不浪費每一張紙。b我們還可以把廢紙再利用，制作成其他的物品。c減少用紙量國家的倡導 “節(jié)約用紙、循環(huán)利用”的紙張消費觀。3師總結(jié)：讓我們都行動起來，節(jié)約每一張紙。其實，除了要節(jié)約每一張紙之外，還應該珍惜我們生活中的每一種資源。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1師展示用廢舊紙箱制作成的“大樹”：今后，同學們每節(jié)約一張紙或想到一種節(jié)約方法，就可以將它寫在葉子上，貼到大樹上。請同學們課下不斷補充節(jié)約方法和做法，并最終整理成班級的節(jié)