張小慧【中小學(xué)作業(yè)】第二階段作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合新教師）

1、第二階段作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合新教師）單位名稱漢濱區(qū)譚壩鎮(zhèn)草廟學(xué)校學(xué)科語(yǔ)文姓名張小慧課題14、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)表述1、 在反復(fù)的指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無(wú)誤地讀出11個(gè)生字，并會(huì)寫8個(gè)字； 2、在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同作用； 3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)分析1. 課標(biāo)依據(jù). 據(jù)新課標(biāo)的要求，二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)做到：(1)能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 (2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 (3)閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情

2、境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想，并樂(lè)于與人交流。2. 教材要求我要的是葫蘆是人教版教材第三冊(cè)的一篇看圖學(xué)文。這篇寓言故事生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短精悍，講一個(gè)人種葫蘆，不管理卻只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。課文通俗易懂，但意義深刻。葫蘆是一種非常可愛(ài)的植物。我們知道植物的生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使學(xué)生懂得在這一過(guò)程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長(zhǎng)，不能只注意結(jié)果。該寓言故事就是想通過(guò)一個(gè)有趣的故事告訴我們做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。學(xué)情分析 二年級(jí)的孩子，他們聰明活潑，領(lǐng)

3、悟能力強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己，這些都有助于他們很好的理解課文。我要的是葫蘆這篇課文故事性較強(qiáng)，考慮到教學(xué)中要尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣。因此，在教學(xué)中我們?cè)O(shè)計(jì)了情境創(chuàng)設(shè)法、采用變序閱讀法等教學(xué)方法，既使學(xué)生的語(yǔ)感得到訓(xùn)練，個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性也得到培養(yǎng)。又體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過(guò)讀讀、找找、畫畫、想想、說(shuō)說(shuō)等方法讓學(xué)生充分閱讀，自主探究。另外，由于本文是一篇寓言故事，學(xué)生很喜歡讀，因此，教學(xué)中采用不同形式的讀，再加上合作、探究等學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地去領(lǐng)會(huì)含義深刻的詞語(yǔ)和句子。學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容以及中心都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，人物的神態(tài)、

4、語(yǔ)言都通過(guò)聲情并茂的朗讀淋漓盡致地再現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1. 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況通過(guò)預(yù)習(xí)和在反復(fù)的指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無(wú)誤地讀出11個(gè)生字，并會(huì)寫8個(gè)字；并且能夠使用相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行造句，甚至?xí)褂谜n文的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)：在反復(fù)的朗讀與領(lǐng)悟中，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；通過(guò)教師的范讀，學(xué)生能夠了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)在前一課的積淀上領(lǐng)悟相關(guān)道理，學(xué)會(huì)聽(tīng)取建議，要注意到事物之間的聯(lián)系。2. 教材內(nèi)容落實(shí)情況 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí) 我要的是葫蘆，很好地掌握了生字詞，能夠試著概括本文的主要內(nèi)容：講一個(gè)人種葫蘆，不管理卻只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。也重新認(rèn)識(shí)了葫蘆，是一種非?？蓯?ài)的植物。能夠用自己的語(yǔ)言講出生長(zhǎng)過(guò)程：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使學(xué)生懂得在這一過(guò)程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實(shí)，就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長(zhǎng)，不能只注意結(jié)果。3. 課標(biāo)要求落實(shí)情況（1）學(xué)生能較完整的講述本課的主要內(nèi)容。 (2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)能夠懂得與人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。研磨后對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施有什么改進(jìn)點(diǎn)？（