念奴嬌赤壁懷古

1、念奴嬌·赤壁懷古三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、 了解蘇軾生平及寫(xiě)作背景。2、 整體感知詞作內(nèi)容和情感。過(guò)程與方法：1、 誦讀吟詠，感受詩(shī)詞雄渾開(kāi)闊的意境。2、 品析探究，把握詞中塑造的人物形象以及作者形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 感悟作者壯志難酬的情懷。2、 理解詞人復(fù)雜的情感變化。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解作者渴望為國(guó)效力的思想和壯志未酬的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詞寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)方法：講授法 誦讀法 合作探究法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入多媒體展示圖片，學(xué)生各抒感慨。教師引題：浩浩長(zhǎng)江，滾滾流水，自古及今。激發(fā)了千千萬(wàn)萬(wàn)文人騷客的情懷。這流水曾演繹出“君住

2、長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”的男女相思之情；曾見(jiàn)證了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的朋友不舍之情；更流淌出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的李煜的亡國(guó)失家之痛。 同樣，宋代詞人蘇軾來(lái)到滾滾江邊，來(lái)到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，也感慨萬(wàn)千，情難自已，寫(xiě)下一曲念奴嬌 赤壁懷古，讓世人傳唱。我們一起感受一下當(dāng)時(shí)的情景。 多媒體展示赤壁風(fēng)景及蘇軾詞作內(nèi)容。 今天，我們將一起去探究這景，這文中蘊(yùn)含的情感。二、 誦讀感知 1、 學(xué)生集體朗讀。教師正字音，明節(jié)奏。2、 聽(tīng)錄音，感知詞作情感與內(nèi)容。三、 詞作賞析（一） 品語(yǔ)言，入意境詞為念奴嬌 赤壁懷古，“念奴嬌”為詞牌名，“赤壁懷古

3、”是題目，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁游覽時(shí)候觸景生情，緬懷古人。1、那么這些景集中在哪些語(yǔ)句上？ 上闋：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 2、齊讀上闋，找出詞中描寫(xiě)了哪些意象？描繪了怎樣的畫(huà)面？營(yíng)造了怎樣的意境？意象：大江、赤壁、亂石、驚濤畫(huà)面：江山如畫(huà)意境：雄渾壯闊探究一：展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪出上闋所寫(xiě)之景，并分析哪些字極具表現(xiàn)力？煉字特點(diǎn)角度修辭亂險(xiǎn)怪（石）形夸張穿髙峭（山）驚洶涌（水）聲擬人拍水石相擊力度卷狂瀾奔騰（水）形比喻雪水色純白色（二） 析人物，賞情感探究二：赤壁之戰(zhàn)中有那么

4、多英雄可寫(xiě)，作者為什么獨(dú)選周瑜來(lái)刻畫(huà) ，這其中蘊(yùn)育了作者怎樣的情感？明確：這與周瑜形象特點(diǎn)、作者自身情況和寫(xiě)作背景有關(guān)。年輕有為是許多志士仁人夢(mèng)寐以求的理想，蘇軾也不例外1、自由誦讀下闋，思考作者刻畫(huà)了怎樣的周瑜形象？明確：年輕得意、英姿勃發(fā)、儒雅從容、豐功偉績(jī)了解作者 聯(lián)系背景：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，畫(huà)家，眉州眉山（今屬四川）人。就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱(chēng)“中國(guó)古代第一全才?！痹?shī)與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”，散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”（唐宋八大家之一），書(shū)法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。與其父蘇詢(xún)、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”。如此才氣之人，他的遭遇又

5、如何呢？我們看看他自己的陳述： 自題金山畫(huà)像心似已灰之木，身如不系之舟。聞汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。由此可見(jiàn)，他政治失意，仕途坎坷，念奴嬌 赤壁懷古便是他因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州期間所作。游覽黃州附近赤鼻磯相傳為周瑜大敗曹操的赤壁，觸景生情，想起古人周瑜。我們一起來(lái)看看，作者與周瑜有何異同之處？明確：蘇軾和周瑜同樣才華橫溢，周瑜年輕有為，生活美滿，功成名就。而蘇軾已經(jīng)“早生華發(fā)”，仍然不受重用，坎坷失意，想到這里不免悲從中來(lái)。所以發(fā)出“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”的感慨。2 、產(chǎn)生了這悲傷之情后，作者是不是開(kāi)始了“借酒消愁愁更愁”（不是）， 探究三：惆悵失意之后，作者唱出“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”這里又唱出了作者什么樣的情感？ 于失意中自我調(diào)試，自我超脫的曠達(dá)，豁達(dá)之情。 四、 課時(shí)小結(jié)念奴嬌 赤壁懷古上闋寫(xiě)景，描繪出赤壁江山的雄渾壯闊之景。下闋?wèi)压鸥袘?，刻?huà)了雄姿英發(fā)的周瑜形象，感慨自己人生已老，功業(yè)無(wú)成，最后消解于酒中，表達(dá)自己的達(dá)觀與豁達(dá)。作者的情感也是有變化的：由開(kāi)始的激昂慷慨到后來(lái)的惆悵失意