我看到了教學(xué)設(shè)計

1、我看到了什么教學(xué)設(shè)計安臺小學(xué) 陳紫教學(xué)目標(biāo)1、通過對圖畫的多次觀察，學(xué)會觀察，并總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)、反復(fù)、多角度。2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察內(nèi)容、過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。4、在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)重、難點在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖、其他相關(guān)圖片。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、給“看”加修飾性的詞語。2.引出課題，板書，學(xué)生齊讀。二、觀察圖片1.師出示三幅圖片請學(xué)生觀察，

2、提醒觀察要認(rèn)真仔細(xì)。（可以用“我開始看到了 ，然后 ，想到了 ?！保?、同桌相互說自己喜歡的圖片，要求說清楚，有條理。3.指名說說看到的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：(枯樹與人頭圖）師：你到了什么？生：我看到了許多人頭和一棵樹。師:說說你是怎樣觀察到許多人頭一棵樹的？（學(xué)生說觀察過程，教師可提示學(xué)生說先看到什么，然后看到什么。）師:誰來補充？師：誰愿意把自己看到的，和經(jīng)過伙伴們提醒后看到的內(nèi)容，再加上自己的想法，清楚地有條理地大說一遍。（學(xué)生說）師過渡：經(jīng)過大家認(rèn)真地、仔細(xì)地觀察，又經(jīng)一番清楚地、有條理地交流，我覺得這是一幅妙趣橫生的圖畫?？磥?，對于眼前的一種事物，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多奧妙。預(yù)設(shè)：（人

3、像與酒杯圖）師:看到了什么?生：我看到了一個酒杯。師：你是怎樣看到酒杯的?生：白色的部分像酒杯。師：說說你看到這個酒杯想到了什么？生：我想到了（請生補充，教師可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察）師：誰能清楚地、有條理地說說看到的和想到的內(nèi)容？(學(xué)生說)4.師過渡：一幅圖，從不同的角度反復(fù)的觀察，也能看到不一樣的結(jié)果？這不由得讓我想起了宋代大詩人蘇軾，在題西林壁中的兩句詩（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。）。預(yù)設(shè)：（女孩圖）師:（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽想象）這幅圖看起來有一定的難度，說說看到了什么?生：我看到了一個女孩 （師讓生說說自己看到的和想到的內(nèi)容師生對發(fā)言同學(xué)觀察力及口語表達能力進行評價。）4、小結(jié):幾張看似簡單的圖畫，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，竟然讓我們從中發(fā)現(xiàn)許多秘密，還給我們帶來了樂趣。三、拓展1、（出示圖片）做游戲:請同桌之間右邊的同學(xué)閉上眼睛，左邊的同學(xué)短暫看圖，然后給同桌說說你看到了什么。2、轉(zhuǎn)述從同桌口中聽到的內(nèi)容。3、采訪是否轉(zhuǎn)述的正確，補充或糾正。4、再次看圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相交換意見。（出示提示，引導(dǎo)學(xué)生回答：同桌剛看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？）6、學(xué)生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。四、總結(jié)1、說說從今天的學(xué)習(xí)中有什么收獲？ 2、教師總結(jié):我們生活當(dāng)中美好事物美不勝收，只要我們善于觀察