高考作文任務驅動型作文擬題（課堂PPT）

1、12花香蝶自來花香蝶自來題好一半文題好一半文作文擬題作文擬題3擬題常見錯誤擬題常見錯誤1 1、把話題當標題：毫無個性、把話題當標題：毫無個性2 2、題目缺少新意、題目缺少新意: :更無創(chuàng)造性更無創(chuàng)造性3 3、題目不精練、題目不精練: :顯得冗長呆板顯得冗長呆板4 4、橫空出世：與內(nèi)容毫無聯(lián)系、橫空出世：與內(nèi)容毫無聯(lián)系5 5、大而無當、大而無當: :放之四海而皆準放之四海而皆準4高考要求高考要求“題目自擬題目自擬”是高考語文話是高考語文話題作文、新材料作文的一個題作文、新材料作文的一個重要寫作要求。重要寫作要求。就高考作文評分細則看，就高考作文評分細則看，沒沒有擬寫文章標題扣有擬寫文章標題扣2

2、2分分 。5高考要求解析高考要求解析 評分作用角度評分作用角度: :不擬文題扣不擬文題扣2 2分，擬題分，擬題不當扣不當扣1 1分。實際上，由于前二者的原因，分。實際上，由于前二者的原因，如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對如果不擬題或擬題不當，其隱性失分絕對不止一兩分。不止一兩分。 心理作用角度：心理作用角度：先入為主，第一印象。先入為主，第一印象。對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，對于作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的題目的好與否直接影響到閱卷老師對文章的評分，題目不好，也會影響到得分評分，題目不好，也會影響到得分。 標題潛在的價值遠遠不止標題潛在

3、的價值遠遠不止2分。分。 6評判標題優(yōu)劣的標準評判標題優(yōu)劣的標準內(nèi)容上內(nèi)容上準確、鮮明準確、鮮明緊扣話題、材料緊扣話題、材料, ,揭示文章揭示文章主旨主旨, ,體現(xiàn)文體特征體現(xiàn)文體特征形式上形式上新穎、生動新穎、生動, ,優(yōu)美優(yōu)美, ,有特色有特色語言上語言上簡潔、凝練、含蓄、雋永簡潔、凝練、含蓄、雋永簡明簡明, ,精練精練, ,有有內(nèi)涵內(nèi)涵, ,有文采有文采7（一）準確、鮮明（一）準確、鮮明 標題應緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不標題應緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。而應緊扣話能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。而應緊扣話題、有的放矢。在給材料的作文中，文題須切合

4、題、有的放矢。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。標題的準材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。標題的準確與否確與否 ，與審題正確與否密切相關。一般說來，與審題正確與否密切相關。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如料把握不透，最好擬非論點式的題目，如“由由想到的想到的”、“從從談起談起”、“有感有感于于”等。等。 8（二）新穎、生動（二）新穎、生動標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。激起閱讀興趣。 作文的題目與文章的立意、構思的角作文

5、的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文題好一半文”即是此意。即是此意。 9（三）簡潔、凝練（三）簡潔、凝練標題應短小精悍，醒目上口，給人標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。廣闊的聯(lián)想空間。 可引用蘊含哲理的古詩文、名句做可引用蘊含哲理的古詩文、名句做文題，如文題，如滿招損滿招損 謙受益謙受益、禍患禍患常積于忽微常積于忽微等。等。 10（四）含蓄、雋永（四）含蓄、雋永標題應含義豐富、耐人尋味，又富標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。有啟發(fā)

6、性。 一般化的題目、太實在的題目以及一般化的題目、太實在的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。外衣，使人一見而生清新之感。如如人生離不開自立人生離不開自立可改成可改成自立自立人生的風帆人生的風帆，談理解談理解可換成可換成搭起通向理解的五彩橋搭起通向理解的五彩橋，走出自走出自卑卑可修飾為可修飾為天空中也有你的星座天空中也有你的星座走出自卑走出自卑。 11擬題的要求擬題的要求 標題標題范圍范圍盡量要小，要從自己確立的角度盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標題出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標題太大，可

7、以采用太大，可以采用副標題副標題的方式加以限制。的方式加以限制。 標題不能過長，一般標題不能過長，一般不要超過不要超過8 8個字個字，標，標題過長則顯得松散。題過長則顯得松散。12 實戰(zhàn)訓練實戰(zhàn)訓練 13 1.陳小姐帶著在嬰兒車中熟睡的一歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將嬰兒車折疊放好，否則就多交一元的行李費。陳小姐表示如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這一元錢，而司機則拒不開車。為了這一元錢，陳小姐與司機對峙數(shù)小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回

8、家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。14 2.廣東中山一所學校推出“無聲食堂”，倡導在就餐過程中，學生安靜就餐，以微笑、眼神以及統(tǒng)一的手勢語進行溝通，從而達到集體安靜、有序就餐的目的。飯后，同學們有序地整理餐桌，將餐盤放到指定位置，分類擺放。老師介紹，學生們?nèi)缧枰硬颂盹?，可以通過眼神和手勢進行交流。比如手勢1代表飯，2代表菜，3代表湯不需要發(fā)出叫喊聲?？傊?，學生從進門到用餐結束，基本在無聲中進行活動。校方表示，倡導“無聲食堂”，不是說絕對不講話，如確需溝通，要盡量做到輕聲細語，不對周圍人造成干擾。15 3.前不久，央視著名電視節(jié)目“等著我”播出了這樣一期內(nèi)容：一個農(nóng)村青年憑著自己努力考上

9、了周圍人都羨慕的名牌大學，然后又進一步考研。為了讓他上大學，父母傾盡了家里的所有，弟弟也為他而輟學打工。然而就在他邊等待考研結果邊找工作的時候，遇到的事情很不順利，遭遇了很多挫折。他給家里發(fā)了一條“不出人頭地，誓不回家”的信息，就失蹤了，一走就是九年。家里人無奈只好求央視“等著我”幫助尋找。這件事在社會上引起了巨大反響。對此你怎么看？請結合材料內(nèi)容及含意作文。 16 第一步：概括核心事件。 大家可以通過回答“這則新聞告訴我們一個有關什么的事情?！边@樣一個問題，來找出核心的事件。注意，我們面對的新聞材料，提煉出的不是一個哲理，應該是一個名詞性的詞，它包含的內(nèi)容很豐富，需要結合題目中的事件來具體分

10、析。 1.有關“個人權利”的一件事。 2.有關“素質”的一件事。（也可以說是有關“食堂”的一件事） 3.有關“出人頭地”的一件事。分三步解決這個問題：17 第二步：加上一個描述性或者評價性的修飾詞。既可以直接用來作標題，也可以進一步再完善。 1.任性的“權利”（評價性詞語+引號+核心事件） 2.無聲的“素質”（描述性詞語+引號+核心事件） 3.傷人傷己的“出人頭地”（評價性詞語+引號+核心事件） 注意：引號作用。表示從原題材料中引用；表示強調(diào)；表示不同于慣常的特殊含義；表示一種反語。無論哪種用法，都能很好地起到突出強調(diào)，避免誤解的作用。18 第三步：加上判斷。這個判斷就是我們的評價。其實，對于

11、有了修飾詞的標題，核心事件已經(jīng)呈現(xiàn)給讀者了，對于事件的評價、分析、解決辦法都會在后面的作文中寫道。這個判斷并不是必須的，但是為了強調(diào)或者達到某種藝術效果也可以加，可以加深閱卷老師的印象，博得老師的好感。 1.“權利”不得任性（呼應了總理有關“有權不得任性”的熱詞，具有鮮明的時代特色，讓老師眼前一亮） 2.為“無聲食堂”喝彩（無聲與喝彩構成反差，既體現(xiàn)了態(tài)度，又有形式的美感） 3.傷人傷己的“出人頭地”（運用引號，既聯(lián)系材料有體現(xiàn)態(tài)度）19 實戰(zhàn)訓練實戰(zhàn)訓練 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分分) 近日，新密市一學生騎電動車不慎撞上停在路邊近日，新密市一學生騎電

12、動車不慎撞上停在路邊的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃的寶馬車，導致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。傷。 肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉肇事后，該學生留下一封道歉信，然后用道歉信包著身上全部的信包著身上全部的311元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門的把手內(nèi)側。第二天，車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)了道歉信的把手內(nèi)側。第二天，車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到和錢，被感動。他報了警，在警察的幫助下找到這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資這位名叫陳奕帆的學生，將錢還給對方并決定資助其讀書。助其讀書。 以上事情，引發(fā)了你怎樣的思考以上事情，引發(fā)了你

13、怎樣的思考?請寫一篇不少于請寫一篇不少于800字的作字的作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題文。要求自選角度，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。20審題立意審題立意材料可以分為兩部分材料可以分為兩部分前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞前一部分敘述的是陳奕凡不慎撞壞寶馬車后，留道歉信和僅有的壞寶馬車后，留道歉信和僅有的311311元現(xiàn)金。后半部分敘述車主薛元現(xiàn)金。后半部分敘述車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)道歉信和錢后深受感動，戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)道歉信和錢后深受感動，將錢退還陳奕凡并決定資助他上將錢退還陳奕凡并決定資助他上學。學。21寫此作文，可以從陳奕凡角度立意，亦可從薛戰(zhàn)民角度寫此作文，可以從陳奕

14、凡角度立意，亦可從薛戰(zhàn)民角度立意。立意。(1)(1)陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信陳奕凡不慎撞壞寶馬車，他沒有逃，而是留道歉信和身上僅有的和身上僅有的311311元錢作為補償。從這個角度看，可以元錢作為補償。從這個角度看，可以如此立意如此立意: :擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮擔責意識、誠信、正能量、高尚的品德、窮有信有信等。等。(2)(2)車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而車主面對被撞壞的寶馬車和道歉信，沒有動怒，而是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。的是感動，寬容了陳奕凡的過錯，并決定資助其上學。的一生中，炫耀不是你的財富，也不是你的精明，更不是一生中，炫耀不是你的