教學(xué)設(shè)計(jì)附件1

1、雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)課程：體育與健康教學(xué)內(nèi)容：籃球的雙手胸前傳接球教學(xué)對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)生 說課人：王志耕一、教學(xué)基礎(chǔ)： 1、學(xué)生特點(diǎn)：初中學(xué)生正處于青春期或其過渡階段，已具備獨(dú)立思考、判斷等能力，他們有獨(dú)立的思想、有自學(xué)自評(píng)的能力。他們天真爛漫、活潑好動(dòng)、可塑性大、好奇心強(qiáng)，但運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成，小組合作能力較差，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。再者，籃球運(yùn)動(dòng)本身具有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力。 2、教材分析：籃球選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康。是中學(xué)體育的主要內(nèi)容之一，雙手胸前傳接球是籃球中應(yīng)用最廣泛的傳接球技術(shù)。它簡單實(shí)用，練習(xí)可以提高

2、傳球能力，提高球性及協(xié)調(diào)配合程度，能夠培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。傳接球在依據(jù)運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生處于生長發(fā)育旺期，在體育教學(xué)中密切注意學(xué)生生理特點(diǎn)，科學(xué)的組織教學(xué)，以促進(jìn)他們的身心正常發(fā)育，課程傳遞體育鍛煉和身體健康的重要性。二、教學(xué)部分： 1、教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球的技術(shù)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）技術(shù)要點(diǎn)：傳球時(shí)手部動(dòng)作要做到伸臂、翻腕和撥指動(dòng)作，以及傳球高度是否在胸、腹之間；接球時(shí)伸臂迎球，接球后引有緩沖。（2) 教學(xué)重點(diǎn)：抖腕撥指，迎球緩沖。（3） 教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力 。2、教學(xué)器材： 場(chǎng)地：籃球場(chǎng)2個(gè) 籃球若干個(gè)（學(xué)生的人數(shù)）三、教學(xué)目標(biāo)： 1.

3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。  2.技能目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，使80%的學(xué)生能夠在原地和20%的學(xué)生能夠在行進(jìn)過程中運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)。  3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。  四、教學(xué)創(chuàng)意： 1.教學(xué)中運(yùn)用常見的生活習(xí)慣與雙手胸前傳接球技術(shù)相融合，體現(xiàn)體育貼近生活，感受體育與生活的魅力，通過教學(xué)把傳接球技術(shù)再反運(yùn)用到生活習(xí)慣當(dāng)中，學(xué)以致用。三位一體的教學(xué)模式：生活體育游戲2運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)模式：在教師

4、啟發(fā)下，小組學(xué)生創(chuàng)新、自主形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和理論知識(shí)，輕松掌握動(dòng)作要點(diǎn)和重難點(diǎn)。五、教學(xué)策略： 1、教法本課采用了講解、示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)、激勵(lì)等教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 2、學(xué)法學(xué)生通過了聽、觀、仿、試、練以及探究式學(xué)習(xí)和游戲競(jìng)賽等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。  六、教學(xué)過程：三位一體教學(xué)模式（配合探究啟發(fā)式教學(xué)）1. 激發(fā)興趣（約7分鐘）2. 知識(shí)的學(xué)習(xí)（約15分鐘）3. 知識(shí)的運(yùn)用（約15分鐘）4.放松與總結(jié)（約8分鐘）生活習(xí)慣聯(lián)想式導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容 活動(dòng)性

5、傳接球游戲卡片式內(nèi)容引導(dǎo)技術(shù)內(nèi)容啟發(fā)式教學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)游戲鞏固分享、分析比賽投籃總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1. 激發(fā)興趣 （1）生活習(xí)慣聯(lián)想：聯(lián)想生活習(xí)慣動(dòng)作導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。 （2）活動(dòng)性游戲：熱身的同時(shí)簡單接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 知識(shí)的學(xué)習(xí) （1）卡片式內(nèi)容引導(dǎo)：涵蓋傳接球技術(shù)內(nèi)容，分解到位，先由學(xué)生自主思考，自主練習(xí)。 （2）啟發(fā)式教學(xué)與自主、合作學(xué)習(xí)：死板的教學(xué)方法起不到創(chuàng)新的作用，針對(duì)教學(xué)技術(shù)的要點(diǎn)重難點(diǎn)，帶著啟發(fā)的性質(zhì)讓學(xué)生真正理解，通過自主、合作的方式加以練習(xí)傳接球技術(shù)。3. 知識(shí)的運(yùn)用 （1）游戲的鞏固：順利解決掉體育課程中的枯燥，讓學(xué)生身心愉快的在游戲中鞏固我們的技術(shù)內(nèi)容。 (2) 分享、分析：組織學(xué)生小組間分享教學(xué)過程中所學(xué)所想；教師分析和解決學(xué)生小組學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的問題。4放松與總結(jié) （1) 比賽投籃：放松的同時(shí)針對(duì)預(yù)習(xí)下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 (2) 總結(jié)：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。7、 本課亮點(diǎn)： 在本課的設(shè)計(jì)中，利用卡片式的內(nèi)容引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的意識(shí)，印象深刻教學(xué)才會(huì)事半功倍，加之教師的啟發(fā)引導(dǎo)，再對(duì)正確的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行完善，達(dá)到掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。8、 分享與總結(jié)： 1.根據(jù)