李苗集體備課

1、 集 體 備 課 記 錄 2017年 10月10日 星期：二組別文科綜合組備課課題七年級思品6.1走近老師中心發(fā)言人李苗記錄人王瑩參加人員：王長華、于躍海、王瑩、許維軍、李發(fā)念、李苗一、 組長王瑩組織集體備課二、 主備人李苗簡述教學(xué)設(shè)計（一） 教學(xué)內(nèi)容：了解教師職業(yè)特點、如何對待風格不同的老師。（二）教材分析 本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第三單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容走近教師在第一單元和第二單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生不斷擴展的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學(xué)生要先了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進與教師的感情，構(gòu)建和諧的師生

2、關(guān)系。 對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開始。教師在學(xué)生成長中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學(xué)生不善于與教師進行交往和溝通，不會以積極的方式增進與教師的感情。一些學(xué)生不能很好的理解每個老師有自己不同的風格，對于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。(三)目標分析 根據(jù)走近老師這一框在教材內(nèi)容中的地位與作用，結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)如下教學(xué)目標： 1.教學(xué)目標 （1）情感態(tài)度與價值觀：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。對于不同風格的老師，能夠理解和尊重。 （2）知識與技能：了解教師的職業(yè)特點，理解教師工作的特殊性和各自不同

3、的風格。（3）過程與方法：學(xué)會一些與教師進行有效溝通的方法，能夠與教師進行有效溝通，和諧相處。 2.重點難點：本節(jié)課的教學(xué)重點是了解教師職業(yè)的特點，教學(xué)難點是學(xué)會接納不同風格的老師。三、研討交流王長華：教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)容有些多，可以精簡成幾個活動，然后展開來講解。對于重難點的突破應(yīng)該是本節(jié)課的亮點，但是設(shè)計的不夠精彩，還應(yīng)再斟酌一下。王瑩：在讓學(xué)生了解教師職業(yè)特點的時候，教師可以以自身為案例說一說自己成為教師的歷程，以及成為教師后的繼續(xù)教育等。通過鮮活的案例，使學(xué)生了解到教師職業(yè)的特點與特殊性。于躍海：在設(shè)計導(dǎo)入時，教師的導(dǎo)入一定要簡潔明確。徐維軍：教師在講解承認教師不同時，設(shè)計一個活動：讓學(xué)生在卡片上用簡潔的語言描述班級課任老師的特征風格，其他學(xué)生來猜猜他描述的是誰。這樣即達到了目的又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李發(fā)念：拓展