愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原動(dòng)力

1、愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原動(dòng)力要說(shuō)后進(jìn)生，他們往往是看慣了搖頭，聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)。常常對(duì)老師有疑懼心理和對(duì)立情緒。面對(duì)這些學(xué)生，要取得良好的教育效果，必定要以愛(ài)為前提，使他們?cè)趷?ài)的氛圍中成長(zhǎng)，感受到老師、同學(xué)給予的溫暖，以此點(diǎn)燃他們心中的自信和進(jìn)取的火種，引導(dǎo)他們一步步地上進(jìn)。我們班有個(gè)學(xué)生叫小輝，長(zhǎng)的胖乎乎的，大大的眼睛忽閃忽閃的，一笑起來(lái)很可愛(ài)?？墒潜緦W(xué)期他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，小組長(zhǎng)每天都向我告狀。我?guī)状稳鏊枷牍ぷ?，可他口頭上答應(yīng)得好好的?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，

2、仍然是我行我素?；蛟S家校合力，可以改變他，誰(shuí)料他的媽媽竟然說(shuō)：“每學(xué)期輔導(dǎo)班都上著，成績(jī)卻依舊那么差,說(shuō)他打他，仍不知悔改。唉，我也沒(méi)辦法！”聽(tīng)了他媽媽的話，我心灰意冷，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是轉(zhuǎn)念一想，不轉(zhuǎn)變他，就會(huì)影響我們整個(gè)集體的畢業(yè)成績(jī)。身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！但如何轉(zhuǎn)化他呢？我陷入了深思。我分析了很久，對(duì)待他這樣的孩子，一味的訓(xùn)斥和責(zé)備也許只會(huì)徒增他的逆反心理，增強(qiáng)他與老師對(duì)抗的決心，現(xiàn)如今只有反其道行之，一改圍追堵截，而采用疏導(dǎo)開(kāi)通的方式，讓他自己認(rèn)識(shí)到需要改變自我，或許這才是真正的妙策良方。第八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)幕了，班上的推實(shí)心球無(wú)人問(wèn)津，

3、當(dāng)我再三問(wèn)誰(shuí)要參加時(shí)，他舉起了手，替我解了燃眉之急。從那以后，他買了一個(gè)實(shí)心球，每天下午回家都在練習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，他拼盡了全力，奪得了第五名。在他休息的時(shí)候，我悄悄地走到他的跟前，伸出手說(shuō)：“祝賀你，為我們班級(jí)爭(zhēng)光了！”他這時(shí)反倒不好意思了說(shuō)：“老師，我只得了第五名?！薄半m說(shuō)是第五名，但是這也是你努力爭(zhēng)取來(lái)的呀。如果你不爭(zhēng)取，可能連第五也拿不到呢！由此可見(jiàn)你是一個(gè)有責(zé)任心的人，為了給班級(jí)爭(zhēng)光，你每天都在訓(xùn)練?！澳阍趺粗溃俊彼@訝地睜大了眼睛?！捌鋵?shí)，我一直都在關(guān)注你，你真不錯(cuò)！你能把這種責(zé)任心用在學(xué)習(xí)上嗎？” “能”他大聲說(shuō)道。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特

4、意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)小涵跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量?？墒菦](méi)過(guò)幾天，他就跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我不想和小涵一起坐。她上課老是掐我?！薄盀槭裁囱?？是不是你不專心聽(tīng)講呀？她是要提醒你專心聽(tīng)講?！薄澳撬膊荒芷已剑　薄澳悄阋鯓硬拍苈?tīng)她的話呢？”“你讓她對(duì)我溫柔一點(diǎn)?！蔽乙宦?tīng)笑了，原來(lái)他也需要?jiǎng)e人尊重呀！我找來(lái)小涵同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。小涵同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，小涵同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不認(rèn)真聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律此時(shí)，我就跟小涵同學(xué)說(shuō)：幫助同學(xué)要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛(ài)心和耐心去感化。作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和