2022年幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案VIP

1、2022年幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)方案活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作帶來的快樂。2.積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作。3.能夠運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)位置。活動(dòng)重點(diǎn)探索移動(dòng)身體的不同方法?；顒?dòng)難點(diǎn)與同伴合作完成移動(dòng)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、呼啦圈、圖片?；顒?dòng)過程一、開始部分1.出示邀請函，情景導(dǎo)入。邀請幼兒參加鼴鼠的尋寶大會(huì)，但是只有通過闖關(guān)考核的、得到足夠多的獎(jiǎng)?wù)碌挠變翰拍軈⒓?。師：你們想?yún)⒓訂?那過會(huì)兒闖關(guān)考核的時(shí)候小朋友們要積極動(dòng)腦筋，不怕困難積極爭取到足夠多的獎(jiǎng)?wù)?來咱們一起加油吧!2.第一關(guān)：看看誰反應(yīng)快。教師：請幼兒看圖片指認(rèn)身體相應(yīng)的部位，看看那個(gè)小朋友眼快手快!3.第二

2、關(guān)：聽口令做動(dòng)作(熱身活動(dòng))。(1)教師：在走圈的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)發(fā)出口令，請小朋友們聽好口令做動(dòng)作。(2)合作完成任務(wù)。教師：現(xiàn)在老師要加大難度了，合作來完成任務(wù)。小結(jié)：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別厲害，通過我們和小伙伴合作很容易就闖過了第二關(guān)，所以說只要我們共同合作積極的動(dòng)腦筋想辦法很容就能克服困難。二、探索移動(dòng)身體的方法1.獨(dú)自探索移動(dòng)身體的方法。教師：剛才我們是怎樣從紅線到藍(lán)線的?都用到了我們身體的那個(gè)部位?用到了幾只腳?教師：現(xiàn)在請你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的方法從藍(lán)線到紅線?，F(xiàn)在你可以試一試。過會(huì)兒請小朋友來展示。請幼兒說說自己的方法，鼓勵(lì)幼兒積極的發(fā)言。教師：我們?nèi)绻挥媚_怎樣

3、過去能，看看誰想的方法最多?你可以試一試，做一做。過會(huì)兒請你來說一說。小結(jié)：原來想從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的方式有那個(gè)多，剛才我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動(dòng)的方式。2.相互合作的方式移動(dòng)，體驗(yàn)合作帶來的快樂。探索_個(gè)人用三只腳的方式教師：小朋友現(xiàn)在找一個(gè)小伙伴，請你們看看你和你的小伙伴一共幾只腳?請你想一想怎么用三只腳到那邊去。探索_人用_只腳的方式。教師：現(xiàn)在再加大難度怎樣用_只腳的方式。請小朋友先試一試，過會(huì)兒請小朋友說一說。兩個(gè)人都單腳跳小腳踩大腳。探索利用推小車的方式。教師：我們兩個(gè)人有_只腳_只手，那我們怎樣用_只腳_只手呢?三、放松環(huán)節(jié)洗澡歌教師：看到小朋友們滿頭大

4、汗，咱們先洗洗澡，再去鼴鼠那，好嗎?因?yàn)樾↓B鼠喜歡講衛(wèi)生的小朋友?；顒?dòng)延伸：嘗試用不同的方式移動(dòng)沙包。幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1.積極開動(dòng)腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。2.通過積極參與活動(dòng)，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。_克服畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備十二張桌子、墊子、四把椅子?；顒?dòng)過程一、探索桌子的多種玩法1.幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。在幼兒探索的過程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排除那些危險(xiǎn)或過于簡單的動(dòng)作，并請大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。2.教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照第

5、二環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來學(xué)習(xí)模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。二、桌子游戲幼兒分成四個(gè)組，每組前擺放三張桌子。規(guī)則：前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌，后一個(gè)孩子繼續(xù)進(jìn)行比賽，依次進(jìn)行，先完成的為勝利。1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過：3.鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過.4.跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增

6、加高度。)三、放松活動(dòng)。教師與幼兒一起在音樂我愛洗澡中放松身體各個(gè)部位，特別是放松腿部。幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡?；顒?dòng)過程：(一)我的支架1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨頭?4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。(二)看X光片

7、，認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。2、你還知道身上有哪些骨頭?(三)人體骨骼。1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡：支撐、保護(hù)小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個(gè)動(dòng)作，感

8、受骨頭的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。4、每個(gè)人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計(jì)一下。(1)大人有_塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。(2)小朋友的骨頭在不斷地長嗎?5、骨頭在長，會(huì)有什么變化呢?(長長、合并、變硬)6、讓骨頭長得好(1)怎樣讓骨頭長得好?(2)如果骨頭受傷了，會(huì)有什么感覺?為什么會(huì)受傷?(3)師幼共同小結(jié)。幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）動(dòng)目標(biāo)：1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。3、提高對人

9、體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)-不想吃飯。小朋友吃飯-小朋友追逐跑-手捂著肚子。2、紙和筆。活動(dòng)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?二、教師進(jìn)行簡單小結(jié)。1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。教師：1、飯前我們做

10、哪些活動(dòng)比較好呢?2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

11、：知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點(diǎn)，形成蔬菜的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)物蔬菜：西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等，蔬菜筐_個(gè)(分別貼有根、莖、葉、花、果標(biāo)記)。2、自制PPT課件及一封信。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師：剛剛蔬菜王國的國王給老師打來電話，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多蔬菜，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想看看是什么?二、基本部分：(一)觀察講述1、幼兒觀察2、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟?小結(jié)：蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡

12、，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。(二)經(jīng)驗(yàn)分享1、師：誰在一直拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜國王給小朋友的信?？纯瓷厦鎸懙氖裁矗何蚁肟伎夹∨笥褜ξ覀兪卟说牧私?，我們蔬菜有不同的食用的部分，現(xiàn)在請小朋友先動(dòng)一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個(gè)部分的，呆會(huì)兒再來回答我的問題。2、幼兒觀察1、)觀察植物的每一個(gè)部分。2、)猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實(shí))。3、)還有一個(gè)謎語猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜)3、(出示白菜)這是什么?老師說說白菜的樣子。