2022年幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng)方案

1、2022年幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。2、愿意介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫活動(dòng)難點(diǎn)：知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大書2、小書若干3、空白連環(huán)畫紙，筆4、PPT活動(dòng)過程：1、PPT播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣師：有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?師：他想和誰(shuí)玩什么游戲?幼：和狐貍玩娃娃家。幼：和袋鼠下棋。幼：給大蟒蛇講故事。幼：用螞蟻搭積木。師：你想玩這樣的游戲嗎?你

2、想和誰(shuí)玩什么樣的游戲?幼：和小兔子玩娃娃家。幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)師：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊車把他拎起來。幼：老虎給他穿衣服。師：海豚幫他洗臉。3、幼兒自主閱讀繪本(1)自主閱讀猜測(cè)故事內(nèi)容師：書里還有很多奇特的想法，請(qǐng)你們找一找。師：你最喜歡小男孩的哪種想法?(2)教師完整講述故事師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事的名字叫啊哈!幼兒園，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?4、創(chuàng)編故事師：再過幾天，

3、我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰(shuí)是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰(shuí)是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧!5、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫啊哈，小學(xué)師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、推測(cè)分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事，感受意外

4、的故事結(jié)局。2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語(yǔ)言表述故事情節(jié)。3、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁(yè)閱讀，不搶著翻頁(yè)閱讀。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書?；顒?dòng)過程：1、觀察封面，感受故事人物形象。(1)提問：在封面上你看到了什么?它是什么樣子的?給你的感覺怎么樣? 還看到了什么?這句話是誰(shuí)說的?為什么要說這句話?(2)教師翻開扉頁(yè)，進(jìn)入故事。教師翻開扉頁(yè)，提問：在扉頁(yè)上你看到了什么?故事從扉頁(yè)開始。2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。(1)教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場(chǎng)。提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽到大吼一聲會(huì)怎么想?(2)教師繼續(xù)講述7，8頁(yè)

5、，幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。教師：這時(shí)候，大猩猩會(huì)放棄嗎?那老鼠媽媽會(huì)做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對(duì)話。幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。提問：在熊貓之后，老鼠媽媽又遇到了誰(shuí)?3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個(gè)國(guó)家?說了一些什么話?請(qǐng)幼兒打開書本，用兩個(gè)指頭捏住書角一頁(yè)一頁(yè)翻書。4、集體閱讀：教師引導(dǎo)幼兒看電子大書，交流自主閱讀內(nèi)容。5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什么?你從哪里看出來的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感覺?6、完整閱讀故事，教師

6、講述故事，幼兒跟述。教師：請(qǐng)你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。7、幼兒交流閱讀后的感受。提問：你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?教師小結(jié)：這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會(huì)跑到這，一會(huì)跑到那，非常有意思。一開始心里很害怕，最后心里卻很高興，原來大猩猩是很好心的。幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng) 方案（三）一、指導(dǎo)思想讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3_歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng)，以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣

7、，以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。2、通過閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。三、活動(dòng)時(shí)間：201_年_月20201_年_月_日四、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)五、活動(dòng)主題：我讀書我快樂我成

8、長(zhǎng)六、活動(dòng)過程：第一階段：策劃啟動(dòng)階段(201_年_月20_月_日)營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動(dòng)的序幕。(1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書(2)拓展親子閱讀空間，利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。第二階段：組織實(shí)施階段(201_年_月_日_年_月_日)(一)教師讀書活動(dòng)1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì)，相互交流，共享

9、多讀書，讀好書的快樂。(二)班級(jí)讀書活動(dòng)1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。3、各班結(jié)合日常活動(dòng)，保證每天5-_分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。也可按班級(jí)組織活動(dòng)：小班組：詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演中班組：家庭故事表演賽大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽(三)親子讀書活動(dòng)微信1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。2、關(guān)注微信閱讀號(hào)，每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好

10、書推薦。第三階段：總結(jié)階段(201_年_月_日_月_日)匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況，召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)?？傊?，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發(fā)對(duì)科學(xué)秘密的探索欲望;2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀

11、繪本，獲得對(duì)比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫面細(xì)致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗(yàn);3.能在游戲體驗(yàn)式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本沙子的下面是什么每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲?；顒?dòng)過程：一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。2.PPT集體閱讀P13。3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础倍?、關(guān)注共鳴問題，引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案1.粗讀：鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。2.精讀：結(jié)合PPT，幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。(1

12、)重點(diǎn)閱讀P68，結(jié)合畫面觀察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么(2)對(duì)比閱讀P68和P1315，了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。結(jié)合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。(3)集體閱讀P913，探索地球里面的結(jié)構(gòu)，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn)，鼓勵(lì)重復(fù)閱讀故事1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注，重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。2.配合PPT，模仿

13、畫面中的角色對(duì)話。PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動(dòng)表演對(duì)話。四、關(guān)注幼兒游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幫助感受科幻故事的神奇有趣1.通過游戲體驗(yàn)故事的精彩部分師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗(yàn)P913的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P913的頁(yè)面，營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。2.運(yùn)用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒帶著小任務(wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到

14、底還藏著哪些秘密，請(qǐng)你們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去尋找!幼兒園大班圖書區(qū)活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;2.學(xué)習(xí)句式，我是快樂的(動(dòng)物名)，生活在快樂的小樹林;3.了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書人手一冊(cè)，PPT課件活動(dòng)過程：一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣集體閱讀圖書的封面，請(qǐng)幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書書名快樂的小樹林、作者姓名，并請(qǐng)幼兒猜想故事的內(nèi)容，樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情二、自主閱讀請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。教師提出要求病提問：1.安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。2.快樂

15、的小樹林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂的事三、集體閱讀1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。2.從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂的_，生活在快樂的小樹林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。3.教師引導(dǎo)提問，快樂的小樹林還住著誰(shuí)依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。4.教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動(dòng)物們，來，我們繼續(xù)來看看吧?！比缬杏變禾岢霎愖h，請(qǐng)幼兒說，如果沒有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了?！苯處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。教師仔細(xì)耐心聽取幼兒