2022年幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合

1、2022年幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案精編匯合【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料，理解詩(shī)歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜，味道個(gè)性香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書。2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、教師唱生日歌，引入主題。提問：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。提問：1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?2、這天是誰(shuí)過生日呢?你是怎樣看出來的呢

2、?三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。討論：1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?2、如果你的奶奶過生日，你會(huì)幫忙做什么呢?四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?五、朗誦詩(shī)歌。1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。2、采用群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。七、討論：兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大

3、人，還會(huì)幫忙大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?活動(dòng)結(jié)束。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）教學(xué)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準(zhǔn)備:月亮變化圖_張,衣裳圖_張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.過程:1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

4、(1)教師講述第一段提問:a哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)b那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事

5、。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。3、初

6、步培養(yǎng)幼兒對(duì)卡通藝術(shù)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師平時(shí)注意了解幼兒觀看卡通片的情況。2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：說說我的卡通朋友。1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎?2、你看過哪些卡通片呢?3、交流調(diào)查表。二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個(gè)最喜歡的卡通朋友，你們看他來了!(播放VCD畫面)2、他是誰(shuí)呀?你們喜歡哪咤嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢)3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的?三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的。1、觀

7、看錄象：石嘰娘娘的片段。她是誰(shuí)?你喜歡她嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡)2、你還看過哪些卡通片?在這些卡通片中還有誰(shuí)你最不喜歡?為什么?3、今天老師還為你們準(zhǔn)備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的?四、小結(jié)部分。今天小朋友把自己認(rèn)識(shí)的和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認(rèn)識(shí)了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)、狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢?延伸活動(dòng)：你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物?你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的卡通人物?幼兒討論后設(shè)計(jì)。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）【活動(dòng)目

8、標(biāo)】1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。3、通過講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅;相關(guān)的字詞卡?！净顒?dòng)過程】一、感知理解講述對(duì)象。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。教師可以這樣提問：圖中有誰(shuí)?烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么

9、想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對(duì)付狗熊?二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí)，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講述，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰(shuí)?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?

10、它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。3、幼兒將故事完整地講述。四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來解決問題。幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、掛圖_號(hào);小朋友的書·快樂的一年;2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。【活動(dòng)過程】一、了解十二生肖、引出話題。師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)開年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。2、結(jié)合掛圖，講述十二生肖的故事。3、理解十二生肖順序。提問：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在小朋友的書·快樂的一年“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。4、理解生肖的作用。提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?5、鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。6、了解生肖和自己的關(guān)系。提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二