第16課--小布偶教學設計（吳音）

1、一、教材內(nèi)容：人教版小學美術第十冊第16課小布偶課時：1課時二、學習領域：造型表現(xiàn)、設計應用三、教材分析：（一）教學內(nèi)容分析本課屬于造型表現(xiàn)和設計應用領域，是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力，激發(fā)學生設計立體造型的興趣而設置的課程。在形體的組合和抽象雕塑的基礎上，本課以小布偶為題材，繼續(xù)加強學生的立體空間想象力，拓寬學生的審美視野，通過應用廢舊物品進行組合、搭配、裝飾，引導學生從小養(yǎng)成環(huán)保意識。在本課教學中向?qū)W生展示各種不同形式的小布偶的造型，通過欣賞和制作小布偶，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。（二）學情分析小學五年級的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大

2、的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強。他們能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己所觀察到的對象，力求表現(xiàn)更真實、更深刻，有的學生對材料的使用可以進一步拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新。 （三）教學思路欣賞與小布偶有關的藝術表現(xiàn)形式激發(fā)興趣觀察分析小布偶的結構和裝飾效果分組討論如何制作和裝飾小布偶學生制作展示評價。四、教學目標：1欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術的制作工藝。2嘗試運用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質(zhì)感，設計制作一個可以站立的小布偶。3感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗用小布偶進行表演的樂趣。五、教學重難點

3、：重點：用身邊所能找到的材料，制作一個可以站立的小布偶。難點：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。六、學具準備：師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料，如北京絹人等，并提前制作好小布偶的示范作品。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、超輕粘土、剪刀等工具材料。七、教學過程：（一）引導階段1. 師生欣賞北京絹人視頻，教師展示制作好的小布偶作品，激發(fā)學生的學習興趣與熱情。2. 學生展示課前制作好的布偶支架，小組評議選出最好的布偶支架。（通過分析、比較，選出做好的布偶支架，鼓勵制作布偶支架有創(chuàng)新的學生作品。）（二）發(fā)展階段1欣賞不同類型的小布偶圖片，交流不同的布料搭配。（色

4、彩的搭配、質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強審美能力。2. 探討如何給小布偶的支架穿上美觀、漂亮的衣服。3. 小游戲：學生組內(nèi)交流，給“小布偶”脫掉衣服，然后再穿上，比比哪組的速度最快。（意在讓學生了解如何用廢布料給布偶支架穿上衣服的過程。）4. 小組討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。（三）師示范講解1師通過視頻演示講解制作小布偶的步驟：（播放微視頻）（1）畫布偶服裝的設計草圖。（2）將布料進行合理裁剪制作成衣服，“穿”在支架上。（3）添加衣服上的裝飾。（4）講解頭部的裝飾方法。（四）學生制作1. 課件出示制作要求：（1）小組合作，設計、制作一個小布偶，注意布料色彩和圖案的搭配。（2）注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在垃圾袋里。2. 學生動手操作，感受拼裝組合、透疊帶來的樂趣，提高動手能力。教師巡回指導，幫助有困難的同學。（五）展示與評價階段1. 學生代表展示作品。2. 小組交流，學生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。（六）課后拓展：播放提線布偶的視頻，鼓勵學生可以深入制作小布偶，然后進行表演。八、收拾與整理階段引導學生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。九、課堂總結今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶