高三歷史備課組工作計劃

1、精品文檔 高三歷史備課組工作計劃教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進行了深入細(xì)致的備課，備好課是上好課的先決條件。下面是由為大家整理的“高三歷史備課組工作計劃范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。高三歷史備課組工作計劃范文（一）一 、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集

2、體智慧與力量，爭取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。二、學(xué)情分析從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20xx年8月2日至2016年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)

3、知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一?！笨荚嚒＃?、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題

4、），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪（第二學(xué)期-5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。3、第三輪（5月3-4周）是查漏補缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復(fù)習(xí)依據(jù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點；關(guān)注相關(guān)高考改革方案， 積極探索

5、實踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用三維設(shè)計資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓(xùn)練。六、具體措施1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。2.強化集體備課，加強學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流， 及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目

6、錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。4.精選習(xí)題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點：看清小題配分認(rèn)真審題，弄清題意。理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。善

7、于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。答案要簡明準(zhǔn)確。5.科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏（1）、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。（2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。一輪復(fù)習(xí)參考三維設(shè)計第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點，

8、嚴(yán)要求，重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。（3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。第一階段（3-4月）：參考三維設(shè)計第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。第二階段（4-5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用金考卷及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。第三階段（5-6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行限時訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進行“三先三后”（先易后難、先熟后

9、生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。 5月15日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練（來自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針

10、對性訓(xùn)練。7.加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生，強化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表揚、鼓勵為主）。同時，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上收集信息，進行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握2016年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)2016屆的歷史科高考備考工作。9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。七、教學(xué)任務(wù)安排20xx-20xx學(xué)年

11、高三歷史平行（實驗）班教學(xué)計劃第一階段：暑假補課8月9月初（3周時間），完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)第1周 第八單元當(dāng)今世界的政治多極化趨勢第2周 第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第二階段：續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬（12周時間），完成必修二及三的復(fù)習(xí)第1周 第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展第2周 第四、五單元中國特色社會主義建設(shè)中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷第3周 第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整第4周 第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第5周 第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢第6周 國慶放假第7周 考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點撥第8周 第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想第

12、9周 第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第10周第三、四單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)第11周第五、六單元近代中國的思想解放潮流20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果第12周第七、八單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)第三階段：對一輪復(fù)習(xí)進行總結(jié)，鞏固和提升11月底-1月中旬（6周，在一?？荚囍埃┑?周 對必修三進行考試，同時總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。第2周-4周完成近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟，思想，文化的復(fù)習(xí)（檢測知識點、回歸教材）.第5周 歸納，提升，思維點撥第6周 解題思路之后，參加高三一?？荚噦渥ⅲ涸驴技啊笆弧奔倨诩s為1周時間，期中考試和元

13、旦放假約為一周時間第四階段： 2月下旬-5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）（1）2月下旬-3月中旬，完成政治史專題復(fù)習(xí)（2）3月下旬-4月中旬，完成經(jīng)濟史專題復(fù)習(xí)（3）4月中旬-5月初，完成文化史專題復(fù)習(xí)其間，參加高三的二模，三模第五階段：5月初-5月下旬，進行高考強化訓(xùn)練.完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點規(guī)范化答題，強調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。第六階段： 5月底-高考，學(xué)生進行查漏補缺復(fù)習(xí).完成自編歷史專項適應(yīng)檢測卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。備注：1.實驗班與教學(xué)實際教學(xué)相差一個單元，即一周的教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。2.在本計劃中在具體操作

14、中沒有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，在一輪復(fù)習(xí)中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三具體的學(xué)情我們將對此計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。高三歷史備課組工作計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)（備考）的活動中，團結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！二、學(xué)情分析大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題

15、不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)

16、計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復(fù)習(xí)依據(jù)根據(jù)考試大綱、20xx年xx省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明和高三年級備考計劃。六、復(fù)習(xí)措施（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力從 20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明

17、史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破。從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線（整專題）以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。3、第

18、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題），目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面（練套題）在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。與此同時，本備課組還要做到以下工作：（1）認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。（2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。（3）根

19、據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系。（4）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。（二）要做好單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），則對該單元（模塊）進行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓(xùn)練。（三）要做好每次統(tǒng)測工作1、統(tǒng)測前要做好命題工作（1）命題依據(jù)根據(jù)20xx年省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。（2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識：重大

20、歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。（3）命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。2、要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時要有一個評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。高三歷史備課組工作計劃范文（三）一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在2017年高考中取得優(yōu)異成績。二、具體工作安排（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃1、總體時間：20xx年9月20xx年3月。2、增強復(fù)習(xí)的計劃性。第一，要通盤考慮高三