籃球交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃

1、交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃 教學(xué)設(shè)計學(xué)校：汪清四中 班級：高二7-12班 授課教師：曹占良 授課時間：2015.11.19一、教學(xué)思想 本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，貫徹以“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的，在提高學(xué)生主動參與的基礎(chǔ)上，使其掌握一定的運(yùn)動技術(shù)和學(xué)練方法，提高學(xué)生的運(yùn)動技能，增強(qiáng)體能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識奠定基礎(chǔ)。二、教材分析 籃球運(yùn)動形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競技性，并容易普及，

2、深受學(xué)生喜愛。它對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動參與意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的主教材為籃球中的持球突破技術(shù)。持球突破技術(shù)是進(jìn)攻隊員經(jīng)常采用的一項(xiàng)進(jìn)攻技術(shù)，把持球突破與行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性，提高了學(xué)生對籃球的興趣。三、學(xué)情分析 本次課的授課對象是高中二年級男生，該學(xué)段的學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，具備了較高的基本運(yùn)動能力，有較強(qiáng)的思維能力和團(tuán)隊合作意識。隨著知識的增長，思維能力和認(rèn)識能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強(qiáng)烈。大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。本課授課對象已經(jīng)學(xué)過了行進(jìn)間單手低手

3、投籃、行進(jìn)間單手高手投籃、順步持球突破技術(shù)，這為本次課“交叉步持球突破”的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知交叉步持球突破重要作用和動作要點(diǎn)，并學(xué)以致用。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，80%以上的學(xué)生能夠較好地做出轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術(shù)動作。身體健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐力等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：在挑戰(zhàn)與合作中培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我、超越自我的良好意志品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點(diǎn)：蹬跨動作的突然性及突破時機(jī)的選擇。六、教學(xué)流程（一）開始準(zhǔn)備階段： 課堂常規(guī)，提出課的內(nèi)容和要求，提高學(xué)生注意力和組織

4、紀(jì)律性。通過熱身活動和球感練習(xí)來消除身心惰性，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)練的熱情，使學(xué)生從相對安靜的狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。（二）基本部分技能學(xué)練階段： 通過示范講解、引導(dǎo)學(xué)練等環(huán)節(jié)，逐步開展教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生體驗(yàn)為主線，以小組合作為核心，通過學(xué)生自主、合作學(xué)練內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)到獲得知識與技能的快樂與成功的喜悅。教學(xué)采用多種練習(xí)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，提高籃球技能。在技能學(xué)練階段，安排了五個學(xué)練內(nèi)容。第一部分為“激趣導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，目的是通過游戲“穿越封鎖線”，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考；繼而通過交叉步持球突破技術(shù)動作圖片展示，向?qū)W生介紹動作要點(diǎn)，使學(xué)生初步形成正確的動作表象，進(jìn)而

5、引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。第二部分為“交叉步持球突破基本動作練習(xí)”，目的是通過集中模仿練習(xí)，掌握基本的技術(shù)動作。第三部分為“兩人一組交叉步持球突破練習(xí)”，目的是讓學(xué)生在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上體會有防守的突破技術(shù)，從而進(jìn)一步改進(jìn)動作、完善動作。第四部分為“交叉步持球突破接上籃練習(xí)”，目的是加強(qiáng)所學(xué)技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用，在突破與投籃的結(jié)合中鞏固提高所學(xué)技能。第五部分為“體能練習(xí)”，目的是發(fā)展學(xué)生體能，為更好地完成技術(shù)動作打好身體基礎(chǔ)。（三）放松整理階段： 身體放松和心理放松活動采用自我放松和相互放松結(jié)合的方式，在愉悅的情境中充分放松全身，從而達(dá)到身心放松的目的。師生評價、布置課外內(nèi)容，鼓勵學(xué)生將當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)

6、容延伸到課外。七、教學(xué)策略（一）教法指導(dǎo)：教學(xué)中采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過程，為狠抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，采取了提問作答法、講解示范法、指導(dǎo)糾錯法、表揚(yáng)鼓勵法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等一系列相應(yīng)的教法，步步誘導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）學(xué)法指導(dǎo)：通過教師的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在教學(xué)中以“體驗(yàn)為紅線”，以“思維為主攻”，來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由易到難，從直觀認(rèn)識到身體感知，在練習(xí)中逐漸掌握交叉步持球突破的技術(shù)動作。八、預(yù)計效果平均心率預(yù)計：120-140次/分練習(xí)密度預(yù)計：37%-42%通過練

7、習(xí)，80%以上的學(xué)生能夠較好地做出轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、護(hù)球、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術(shù)動作。九、場地器材籃球場1塊、籃球33個、軟梯2條、錄音機(jī)1臺、教學(xué)圖片、哨子等。籃球持球突破 單元教學(xué)計劃單元教學(xué)計劃（共4課時）教學(xué)內(nèi)容籃球持球突破授課年級高二年級籃球選修模塊單元目標(biāo)1.了解籃球持球突破的技術(shù)動作原理，建立正確的動作概念，并用于指導(dǎo)實(shí)際學(xué)練。2.初步掌握持球突破的完整技術(shù)，較好地掌握轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的突破技術(shù)，提高蹬跨動作的突然性及合理選擇突破時機(jī)。3.發(fā)展彈跳、速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)；掌握發(fā)展體能的方法。4.在挑戰(zhàn)與合作中培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我、超越自

8、我的堅忍不拔的意志品質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會持球突破的完整技術(shù)動作，發(fā)展體能；培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì)，以及互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的集體精神，體驗(yàn)成功的樂趣。課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)主要教學(xué)策略11.了解持球突破的完整技術(shù)動作原理2.較好地掌握原地交叉步持球突破的技術(shù)要點(diǎn)；發(fā)展身體素質(zhì)3.克服膽怯心理，樹立勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂趣1.原地持球交叉步練習(xí)2.發(fā)展協(xié)調(diào)性練習(xí)重點(diǎn)：腳步動作的質(zhì)量難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合1.多媒體演示，教師示范講解，提出目標(biāo)要求和練習(xí)方法2.學(xué)生分組練習(xí)，練習(xí)中互幫互學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生在練習(xí)中根據(jù)自身情況選擇適合自己的同伴

9、進(jìn)行“挑戰(zhàn)”練習(xí)21.較好地掌握急停急起交叉步持球突破的技術(shù)和方法2.發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性3.克服膽怯心理，樹立勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂趣1.急停急起交叉步持球突破練習(xí)2.發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體、探肩、蹬跨動作的掌握。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用技術(shù)能力1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回點(diǎn)撥指導(dǎo)。2.學(xué)生在練習(xí)中根據(jù)自身情況選擇適合自己的難度進(jìn)行練習(xí)。3.學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。31.掌握結(jié)合投籃的交叉步持球突破完整技術(shù)2.發(fā)展體能，提高身體協(xié)調(diào)性3.培養(yǎng)機(jī)敏果斷的意志品質(zhì)1.結(jié)合投籃的交叉步持球突破練習(xí)2.發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點(diǎn)：蹬跨動作的突然性及

10、突破時機(jī)的選擇。1.學(xué)生分小組合作學(xué)練，互相點(diǎn)評，教師巡回指導(dǎo)2.學(xué)生分小組交流，自評、互評3.學(xué)生在練習(xí)中根據(jù)自身情況選擇適合自己的同伴進(jìn)行“挑戰(zhàn)”練習(xí)41.檢驗(yàn)學(xué)練成果，進(jìn)一步鞏固交叉步持球突破的完整技術(shù)2.發(fā)展體能，感受成功的喜悅?？荚u評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：動作協(xié)調(diào)、突破成功率高，3次突破全部成功。良好：3次突破成功2次。及格：3次突破成功1次。測出最好成績，體驗(yàn)成功樂趣由教師測評，所有學(xué)生參與點(diǎn)評。交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃 課時教案學(xué)校：汪清四中 班級：高二7-12班 授課教師：曹占良 授課時間：2015.11.19教學(xué)內(nèi)容1、交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃2、體能練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

11、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知交叉步持球突破重要作用和動作要點(diǎn)，并學(xué)以致用。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，80%以上的學(xué)生能夠較好地做出轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力的交叉步持球突破的正確技術(shù)動作。身體健康目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度和耐力等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：在挑戰(zhàn)與合作中培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我、超越自我的良好意志品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體迅速、探肩下壓、蹬跨有力。難點(diǎn)：蹬跨動作的突然性及突破時機(jī)的選擇。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動負(fù)荷階段目標(biāo)時間次數(shù)開始部分1課堂常規(guī)1、體育委員整隊、報告出勤情況2、師生問好3、宣布本課的教學(xué)內(nèi)容與要求4、檢查服裝、安排見習(xí)生1、教師安排體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊2、向?qū)W

12、生問好3、宣布課的內(nèi)容及要求4、檢查服裝、安排見習(xí)生隨堂見習(xí)1、集合隊伍快靜齊，如圖12、向老師問好3、認(rèn)真聽講，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求4、見習(xí)生隨堂見習(xí)1集中注意力、提高組織紀(jì)律性準(zhǔn)備部分51、繞籃球場熱身邊線做慢跑、后踢跑、側(cè)滑步、碎步接體側(cè)手觸地2、取球、球感練習(xí)腰部繞環(huán)、8字繞膝教法：1、組織學(xué)生繞籃球場進(jìn)行熱身活動2、熱身活動教師領(lǐng)做，觀察與提示；球感練習(xí)學(xué)生領(lǐng)做要求：組織隊伍快速合理，口令準(zhǔn)確清晰洪亮1、聽清要求認(rèn)真練習(xí)2、充分活動身體各部位肌肉和關(guān)節(jié)如圖2325/715/20消除身心惰性、提高身體適應(yīng)能力基 本部分301、激趣導(dǎo)入（1）游戲“沖破封鎖線”（2）圖片展示交叉步持球突破動

13、作要領(lǐng)口訣：屈膝持球胸腹間，蹬跨轉(zhuǎn)體加探肩，放球側(cè)前降重心，加速運(yùn)球破防線。2、交叉步持球突破基本動作練習(xí)（1）原地模仿練習(xí)（2）放球練習(xí)3、兩人一組交叉步持球突破練習(xí)方法：兩人對向相距3米站位，一人持球傳給對方，同時跑至對方面前做防守者，另一人接球后做交叉步持球突破后運(yùn)球至對側(cè)，兩人交換練習(xí)。4、交叉步持球突破接上籃練習(xí)易犯錯誤：（1）交叉步持球突破時，跨步腳尖方向不對，造成轉(zhuǎn)體過大。（2）突破時側(cè)身、探肩不夠，身體重心高，后蹬無力，加速不快糾正方法：反復(fù)示范正確動作剖析錯誤原因5、體能練習(xí)（1）跑軟梯練習(xí)（2）“萊格爾跑”是根據(jù)目標(biāo)效應(yīng)，以音樂提示音由慢到快的節(jié)奏進(jìn)行的折返跑。當(dāng)聽到“嘀”

14、提示音后起跑到對側(cè)標(biāo)志線，當(dāng)再次聽到“嘀”的提示音后才可返回，循環(huán)折返跑，注意每次折返必須一腳或雙腳踏線。1、組織學(xué)生分組一對一持球突破對抗體驗(yàn)練習(xí)2、在學(xué)生練習(xí)過程中適時指導(dǎo)3、根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)情況，引出持球突破的重要性，從而進(jìn)入本課學(xué)習(xí)4、教師結(jié)合圖片講解持球突破動作要領(lǐng)，使學(xué)生初步形成正確的運(yùn)動表象1、教師集中進(jìn)行示范講解，提出目標(biāo)要求和練習(xí)方法2、組織學(xué)生集中進(jìn)行技術(shù)動作學(xué)習(xí)3、教師在學(xué)生練習(xí)過程中，給予適時點(diǎn)撥1、教師集中進(jìn)行示范講解，提出目標(biāo)要求和練習(xí)方法2、組織學(xué)生分組進(jìn)行改進(jìn)技術(shù)的練習(xí)，指揮學(xué)生兩人一組合作練習(xí)3、巡回指導(dǎo)及時糾正錯誤1、教師集中進(jìn)行示范講解，提出目標(biāo)要求和練習(xí)方法

15、2、指揮學(xué)生分成4組，每組8人。1、2組一對一攻防練習(xí)，3、4組一對一攻防練習(xí)。3、教師在學(xué)生練習(xí)過程中，給予學(xué)生適時的鼓勵與指導(dǎo)，集中糾錯與個別糾錯相結(jié)合1、教師集中進(jìn)行示范講解，提出練習(xí)方法與要求2、將學(xué)生分成兩個大組，組織學(xué)生分組進(jìn)行體能練習(xí)3、教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)4、引導(dǎo)學(xué)生小組成員相互鼓勵加油1、積極參與一對一的持球突破體驗(yàn)練習(xí)2、認(rèn)真觀察思考，積極回答老師提出的問題組織：分組練習(xí)，1、2組對抗，3、4組對抗。如圖31、聽清教師的講解與要求2、認(rèn)真觀察，集中模仿練習(xí)組織：如圖41、聽清教師的講解與要求2、兩人一組，交叉步突破技術(shù)3、在練習(xí)中認(rèn)真思考、探究，互學(xué)互助4、聽清教師

16、的適時指導(dǎo)，并改進(jìn)技術(shù)動作組織：同圖31、聽清教師的講解與要求2、有組織地積極參與學(xué)練3、體會技術(shù)動作的要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的樂趣4、聽清教師的適時指導(dǎo)，并改進(jìn)技術(shù)動作1、聽清教師的講解與要求2、由各組小組長帶領(lǐng)到各自起點(diǎn)，兩組同時開始組織：如圖6、7566855/8次10/12次15/20次15/20次20次增智促技，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)互相幫學(xué)意識、共同改進(jìn)提高交叉步持球突破技術(shù)增強(qiáng)合作意思、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力發(fā)展體能，為更好地完成技術(shù)動作打好體能基礎(chǔ)培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)結(jié)束部分41、身心放松活動自我放松：抖動大腿、提膝叩擊小腿相互放松：互叩頸肩背部、互抖雙臂

17、、互相拍打腿部2、評價小結(jié)3、布置課外內(nèi)容4、收器材、宣布下課5、師生再見1、組織并與學(xué)生一起做身心放松活動2、對本課評價小結(jié)3、組織學(xué)生收器材4、向?qū)W生再見1、積極進(jìn)行身心放松，如圖62、認(rèn)真聽小結(jié)和布置的課外內(nèi)容3、配合教師收器材4、向老師再見31放松愉悅身心，使學(xué)生由運(yùn)動狀態(tài)逐步過渡到相對安靜狀態(tài)場地器材籃球場1塊、籃球33個、軟梯2條、錄音機(jī)1臺、教學(xué)圖片、哨子等。預(yù)計效果預(yù)計平均心率：120-140次/分預(yù)計練習(xí)密度：37%-42%課后反思課后作業(yè)：1.技能鞏固：復(fù)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)。2.拓展練習(xí)：將本次課所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)比賽中，同時將以往學(xué)過的順步突破等多種技術(shù)在實(shí)踐中靈活綜合

18、運(yùn)用。課后反思1.本次課的教學(xué)基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，能夠在學(xué)練中相互提示、相互糾錯，互幫互學(xué)。2.個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會因自己沒有完成練習(xí)或達(dá)不到一定的標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生自卑心理，此時，我采取了為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)觀察、思考、練習(xí)與合作的機(jī)會，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在學(xué)生遭受挫折與失敗的時候，及時給予鼓勵，幫助他們分析失敗的原因，鼓勵學(xué)生樹立信心。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異和自我進(jìn)步，讓每個學(xué)生都能在自身原有基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生課堂自我評價表班級： 姓名： 填表說明：請在“評價等級”欄適合你的選項(xiàng)打A=3分；B=2分；C=1分“單項(xiàng)評價”：平均分3分為優(yōu)秀；平均分2分為良好；平均分1分為及格?！熬C合評價”：計算所有單項(xiàng)評價的平均分，評價等級同上。評價