美術(shù)教研精彩活動(dòng)記錄簿

1、實(shí)用文檔第一次美術(shù)教科研組活動(dòng)記錄 地點(diǎn)：美術(shù)辦公室 主題：傳達(dá)教科研組長(zhǎng)會(huì)議精神、布置近期工作 過(guò)程： 傳達(dá)教科研組長(zhǎng)會(huì)議精神 1明確教科研組長(zhǎng)職責(zé)。 2.教科研活動(dòng)建議。 3.本學(xué)期重點(diǎn)工作。 4.近期要上交的材料。 5.美術(shù)組本學(xué)期重大工作：(1)校園文化建設(shè) (2)社團(tuán) (3)美術(shù)教室布置 二、教科研工作要求 每學(xué)期閱讀一本以上教科研書籍，寫好3篇讀書筆記；完成一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，隨筆、反思按年限完成數(shù)量，投稿，課題研究小結(jié)。聽(tīng)課20節(jié)。 三、布置近期工作 1落實(shí)美術(shù)學(xué)科授課計(jì)劃的制定。 2積極投入校園文化建設(shè)。第二次美術(shù)教科研組活動(dòng)記錄 地點(diǎn)：美術(shù)辦公室 主題：制

2、定本學(xué)期美術(shù)教科研組活動(dòng)計(jì)劃 過(guò)程： 制定教研組工作計(jì)劃 1確定教研組工作目標(biāo)。 開(kāi)展“起點(diǎn)研究”、“主題單元課程”研究。 2明確本學(xué)期的主要工作。 3安排各月行事歷。 二、關(guān)注課堂研究 1抓實(shí)常規(guī) 帶好美術(shù)學(xué)習(xí)用品，遵守課堂紀(jì)律。 2. 有效指導(dǎo) 分層次、有選擇地創(chuàng)作練習(xí)。 3.優(yōu)化評(píng)價(jià) 加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與調(diào)整。 4有關(guān)教科研工作的具體任務(wù) 三、落實(shí)開(kāi)課事宜 11月：感知網(wǎng)講座（費(fèi)曉瑜） 11月：教研課（陳波） 四、“六認(rèn)真”常規(guī)檢查組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 朱夢(mèng)辰執(zhí)教畫一幅

3、色彩和諧的畫，組員聽(tīng)課、評(píng)課 所要解決的問(wèn)題 色彩畫創(chuàng)作的指導(dǎo) 具 體 過(guò) 程 第一，朱夢(mèng)辰執(zhí)教畫一幅色彩和諧的畫 一、導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.欣賞圖片 師：通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些風(fēng)景由哪些主要顏色組成？ 生：黃色、綠色 師：這兩種色彩的組合給了我們什么樣的感覺(jué)？ 生：和諧、優(yōu)美 （揭題板書：畫一幅色彩和諧的畫） 三、新授 1.認(rèn)識(shí)鄰近色 師總結(jié)：色相環(huán)中相近或相鄰的顏色，我們稱之為鄰近色。正如我們剛才看到的黃色與綠色，使畫面更加美麗和諧。 2.尋找鄰近色 師：看了兩幅大師的作品，你們知道怎樣表現(xiàn)一幅色彩和諧的畫嗎？ 生：可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色 3.考考你（出示明度變化作品） 小組討論

4、：這張圖用的是鄰近色么？如何產(chǎn)生這種效果的? 生：是同類色，加入白色或者黑色 師總結(jié)：鄰近色和同類色是一對(duì)好朋友，彼此相互依存。 4.作品欣賞 5.教你一招 通過(guò)圖形的簡(jiǎn)單組合，并配上鄰近色、同類色，也能形成一幅幅優(yōu)美的色彩和諧的畫。 6.教師示范 （1）構(gòu)思 （2）起稿 （3）運(yùn)用水粉顏料上色 （4）調(diào)整 四、藝術(shù)實(shí)踐 選取一組自己喜愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。 第二,評(píng)課 優(yōu)點(diǎn)： 1.導(dǎo)入部分讓學(xué)生感悟秋天的美景，體會(huì)自然界中的色彩和諧之美，接著通過(guò)觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色、從繪畫作品中找一找鄰近色，感受鄰近色在繪畫作品中呈現(xiàn)的美,讓學(xué)生有良好的審美體驗(yàn)。 2.新授辨析是否是鄰近色

5、這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解同類色也能起到色彩和諧的作用。 商榷： 1.講授的過(guò)程可適當(dāng)加快語(yǔ)速，提高新授課的效率。 2.把控好教學(xué)節(jié)奏，留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間不夠。 3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。 4.作業(yè)展評(píng)時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，而非教師一人評(píng)價(jià)。 活 動(dòng) 反 思 色彩畫的創(chuàng)作指導(dǎo)具有較大的難度，朱夢(mèng)辰老師通過(guò)執(zhí)教畫一幅色彩和諧的畫運(yùn)用多種手段，教學(xué)過(guò)程條理清晰，使學(xué)生易于理解和掌握，創(chuàng)作效果較好。為今后進(jìn)行色彩畫教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 朱夢(mèng)辰老師就參觀券的設(shè)計(jì)一課進(jìn)行說(shuō)課 所要解決的問(wèn)題 . 1 朱夢(mèng)辰

6、老師就參觀券的設(shè)計(jì)一課進(jìn)行說(shuō)課 2. 組內(nèi)教師相互交流，提出修改建議 具 體 過(guò) 程 一、朱夢(mèng)辰老師就擺花樣一課進(jìn)行說(shuō)課： 1.最近，南園正在如火如荼的舉辦菊展。那么在進(jìn)入南園之前，我們要出示什么憑證呢？參觀券。 2.參觀券除了作為入門的憑證，它還是一件紀(jì)念品和藝術(shù)品。將用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，回頭翻看，這些參觀券也是一種美好的回憶。 揭題板書：參觀券的設(shè)計(jì) 三、新授 1.玩一玩 參觀券的主要組成部分以及內(nèi)容: 基本結(jié)構(gòu)：主券、副券 圖片：主題圖形、背景 文字：主題、相關(guān)信息2.第一關(guān)：評(píng)一評(píng) 展示沒(méi)有圖片內(nèi)容的參觀券。 師：這樣的參觀券好看么？缺少了什么？ 生：圖案 師總結(jié)：圖案創(chuàng)意與主題內(nèi)容

7、相呼應(yīng)，以圖為主，文字為輔。 3.第二關(guān)：挑一挑 師：兩種字體中，你認(rèn)為那一組更適合這張參觀券?該如何設(shè)計(jì)？ 師總結(jié)：主題字體鮮明，與內(nèi)容相吻合。 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫一寫。 4.第三關(guān)：選一選 出示兩張不同背景的參觀券。 師：哪一張參觀券的效果好?為什么？ 5.教師示范 （1）構(gòu)思 （2）畫稿 （3）勾線 （4）上色 6.說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 四、藝術(shù)實(shí)踐 請(qǐng)根據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、美觀的參觀券。 要求：(1)主券、副券比例恰當(dāng) (2)圖案美觀，與主題內(nèi)容相符 (3)文字主題鮮明突出 二、組內(nèi)教師相互交流，提出修改建議 1.參觀券的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，教師歸納就行。 2.參

8、觀券的設(shè)計(jì)主要是學(xué)生要在自己獨(dú)特創(chuàng)意的基礎(chǔ)上上表現(xiàn)出主題突出并與圖案完美結(jié)合。 活 動(dòng) 反 思 本次教研活動(dòng)朱夢(mèng)辰老師的說(shuō)課體現(xiàn)了她開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)的努力，在教學(xué)流程和教學(xué)細(xì)節(jié)上都一定的思考，這是她的進(jìn)步，也是組內(nèi)教師幫助支持的結(jié)果。大家針對(duì)這一課相互交流，給她提出了良好的建議和意見(jiàn)。第二學(xué)期 美術(shù)教研活動(dòng)記錄 時(shí)間2018.3、5地點(diǎn)美術(shù)辦公室活動(dòng)主題（項(xiàng)目?jī)?nèi)容）你成長(zhǎng) 我成長(zhǎng) 他成長(zhǎng) 參加人員全體美術(shù)教師記錄人陳林生會(huì) 議 主 要 內(nèi) 容老教師傳幫帶、骨干教師做引領(lǐng)為了提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提升學(xué)校的整體實(shí)力，形成學(xué)校的教育特色。最近依蘭縣第一小學(xué)美術(shù)教研組在“

9、崗位練兵”的浪潮中進(jìn)行大膽的實(shí)踐和探索，形成了一條以“老教師傳幫帶、骨干教師做引領(lǐng)”迅速培養(yǎng)青年教師的校本研修之路，并逐步使此項(xiàng)活動(dòng)逐步成為學(xué)校教學(xué)的常規(guī)工作。 近段時(shí)間我校美術(shù)組教研活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行，先后開(kāi)展了集體備課、課前討論、上示范課等一系列活動(dòng)，幫助青年教師盡快地提升了業(yè)務(wù)能力。齊艷紅老師執(zhí)教的旋轉(zhuǎn)卡一課，雖然講課的只是齊艷紅老師一人，但是在美術(shù)教研組組的成員眼里，大家都把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作是美術(shù)組團(tuán)隊(duì)共同的事。齊艷紅老師每一次改寫教案，靖云鑫老師都聯(lián)系自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地加以修改和完善。課上，大家聆聽(tīng)、觀察，或定量記錄，或定性描述。課后，大家結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)采集的素材，各抒己見(jiàn)，

10、就事說(shuō)理。一人講課，全組投入，各盡所長(zhǎng)。組內(nèi)老師合作分工，王貴民老師幫著修改教具；靖云鑫老師負(fù)責(zé)課堂用語(yǔ)的逐字推敲，媒體制作的把關(guān)，還有資料素材的提供。因?yàn)橛羞@么多老師的幫助，所以在本次教研活動(dòng)中，教學(xué)過(guò)程得到了預(yù)期的效果。思維和智慧的碰撞，產(chǎn)生出新的思維和智慧，這就是依蘭縣第一小學(xué)美術(shù)組合作團(tuán)隊(duì)的精神。 通過(guò)開(kāi)展的 “老教師傳幫帶、骨干教師做引領(lǐng)”教研系列活動(dòng)，青年教師的教育教學(xué)熱情顯著提高，同時(shí)也營(yíng)造出濃郁的研究氛圍，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，我們相信通過(guò)此項(xiàng)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，必會(huì)不斷涌現(xiàn)出樂(lè)于研究，善于研究的青年教師。 2010.3 .15地點(diǎn)美術(shù)辦公室活動(dòng)主題（項(xiàng)目?jī)?nèi)容）聽(tīng)課。2.進(jìn)行

11、教學(xué)研討，每位聽(tīng)課教師輪流發(fā)言，教研員總結(jié)講評(píng)。參加人員全體美術(shù)教師記錄人陳林生會(huì) 議 主 要 內(nèi) 容一、聽(tīng)課，并進(jìn)行教學(xué)研討。 1.聽(tīng)侯娟老師上的美麗的秋天一課 2.全體聽(tīng)課教師針對(duì)侯老師上的公開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)研討，所有聽(tīng)課教師輪流發(fā)言。 美麗的秋天評(píng)析：這幅拼貼畫的作者有什么心愿，教師是否可以說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)是否可以讓孩子說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿，想用什么方法來(lái)表達(dá)心愿。師生之間交流時(shí)，如果教師給予適當(dāng)?shù)闹v解，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼貼畫正確地表達(dá)自己的心愿，就不會(huì)出現(xiàn)后來(lái)學(xué)生單純地照搬范畫拼貼了，而是有所創(chuàng)新。 3.教研組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。各位老師教學(xué)體會(huì)： 一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍 美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的

12、系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開(kāi)拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。如手工花卉一課老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，以請(qǐng)學(xué)生做花卉設(shè)計(jì)師，為家里花瓶做設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。在情境中，通過(guò)多媒體圖片的欣賞，老師的提問(wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生選擇喜歡的材料制作喜愛(ài)的花朵，并進(jìn)行裝飾花瓶，在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們

13、的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。（陳林生） 二、“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式 課堂教學(xué)是重點(diǎn)，“合作互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，第一、根據(jù)課型“合作互動(dòng)”，通過(guò)互助互動(dòng)有利于解決問(wèn)題。第二、根據(jù)重難點(diǎn)，“合作互動(dòng)”，抓住課中的難點(diǎn)展開(kāi)并提出問(wèn)題：通過(guò)小組合作討論，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè)，“合作互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對(duì)同一題材的表

14、現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開(kāi)放，由個(gè)體走向合作，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，提高作品的質(zhì)量。（馬光喜） 三、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià) 在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用合作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如： 老師認(rèn)為“老師肯定學(xué)生滿足，樹(shù)立自信心、自尊感需要學(xué)習(xí)再肯定、再滿足渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。 （丁佰順、） “合作互動(dòng)”，的評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn) 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2017、9、7 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主

15、持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)宸 活動(dòng)主題 學(xué)科各年段計(jì)劃制定，社團(tuán)招募 所要解決的問(wèn)題 1. 學(xué)科各年段計(jì)劃制定 2.學(xué)生社團(tuán)招募及計(jì)劃制定 具 體 過(guò) 程 一、學(xué)科各年段計(jì)劃制定 1.首先了解各年段教材的變化情況 2.按照我校新的計(jì)劃表制定教學(xué)計(jì)劃 3.根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)科進(jìn)度表制定授課進(jìn)度 二、新一期學(xué)生美術(shù)社團(tuán)招募及計(jì)劃制定 費(fèi)曉瑜 絢爛色彩 周五 人數(shù)：20 趙榮 趣味水墨 周五 人數(shù)：20 施海燕 魅力線條 周五 人數(shù)：20 朱夢(mèng)宸 版畫樂(lè)園 周五 人數(shù)：20 活 動(dòng) 反 思 1. 了解本學(xué)期教材的變動(dòng)情況，制定全新的科學(xué)的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)

16、進(jìn)度，并把具體的操作落到實(shí)處。 2. 計(jì)劃的制定使各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有條理、有步驟地開(kāi)展。教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、9、21 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)宸 活動(dòng)主題 美術(shù)課常規(guī)討論 所要解決的問(wèn)題 美術(shù)課常規(guī)制定 具 體 過(guò) 程 一、落實(shí)常規(guī) 1. 必備工具、材料：水彩筆、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、彩色紙、橡皮泥，寫名字做記號(hào)，每人負(fù)責(zé)備齊，并用環(huán)保袋等外包裝較厚實(shí)的口袋裝好，每次美術(shù)課必須帶來(lái)，平時(shí)自己保管好。 2.美術(shù)書每人一本，學(xué)期初下發(fā)，精心保管，學(xué)期結(jié)束上交。因?yàn)槭茄h(huán)使用，所以丟

17、失要賠償。 3.美術(shù)作業(yè)本貼好標(biāo)簽（姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)）并包好，放在美術(shù)教室。上課前五分鐘由課代表分發(fā)到每人的座位上。下課交給組長(zhǎng)，統(tǒng)一放到教室書架的指定位置上。 4.每人座位固定位置，由教師統(tǒng)一安排，特殊情況可協(xié)調(diào)。 5.評(píng)選美術(shù)課代表、美術(shù)組長(zhǎng)，提出工作要求。 6.介紹美術(shù)教室的新布置和相關(guān)要求： （1）有優(yōu)秀的作品可提供給老師進(jìn)行展示。 （2）美術(shù)教室的作品和器材眼看手不動(dòng)。 （3）未經(jīng)老師允許不得隨便進(jìn)入美術(shù)教室和準(zhǔn)備室。 （4）愛(ài)護(hù)美術(shù)教室的每一處環(huán)境和器具，堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。 二、規(guī)范行為 1.明確每周兩次上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的工具

18、、材料整隊(duì)進(jìn)入美術(shù)教室。如果忘記，盡量在課前想辦法備齊。 2.上課前必須到達(dá)美術(shù)教室，美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水） 3.注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。 4.組長(zhǎng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交給老師。 5.值日生及時(shí)擦黑板，做到互相提醒。 6.每節(jié)美術(shù)課后按小組值日。不參與搞衛(wèi)生的學(xué)生經(jīng)提醒后仍未改觀，會(huì)被記錄，在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)。中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn)，則取消不良記錄。 7作業(yè)不拖拉，及時(shí)交給老師批改。經(jīng)常拖拉則會(huì)通知班主任，并聯(lián)系家長(zhǎng)。 8.不在課堂上玩耍、吵鬧。 常規(guī)訓(xùn)練 1.按座位落座，上課起

19、立坐下、擺放板凳，安靜快速。 2.給美術(shù)作業(yè)本每頁(yè)左邊劃線，以作標(biāo)題欄和分?jǐn)?shù)欄。 3. 簡(jiǎn)介基本表現(xiàn)方法：色彩畫：記號(hào)筆直接起稿，油畫棒涂色；手工：彩紙剪貼等綜合材料制作。 4.瀏覽課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)用具。做個(gè)有心人，平時(shí)收集一些需要使用的廢舊物品，以備使用。 活 動(dòng) 反 思 本次教研活動(dòng)組內(nèi)老師一起討論和制定了美術(shù)課常規(guī)細(xì)則，有利于一學(xué)期美術(shù)課的順利進(jìn)行以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、10、8 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 朱夢(mèng)辰執(zhí)教

20、畫一幅色彩和諧的畫，組員聽(tīng)課、評(píng)課 所要解決的問(wèn)題 色彩畫創(chuàng)作的指導(dǎo) 具 體 過(guò) 程 第一，朱夢(mèng)辰執(zhí)教畫一幅色彩和諧的畫 一、導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.欣賞圖片 師：通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些風(fēng)景由哪些主要顏色組成？ 生：黃色、綠色 師：這兩種色彩的組合給了我們什么樣的感覺(jué)？ 生：和諧、優(yōu)美 （揭題板書：畫一幅色彩和諧的畫） 三、新授 1.認(rèn)識(shí)鄰近色 師總結(jié)：色相環(huán)中相近或相鄰的顏色，我們稱之為鄰近色。正如我們剛才看到的黃色與綠色，使畫面更加美麗和諧。 2.尋找鄰近色 師：看了兩幅大師的作品，你們知道怎樣表現(xiàn)一幅色彩和諧的畫嗎？ 生：可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色 3.考考你（出示明度變化作品） 小

21、組討論：這張圖用的是鄰近色么？如何產(chǎn)生這種效果的? 生：是同類色，加入白色或者黑色 師總結(jié)：鄰近色和同類色是一對(duì)好朋友，彼此相互依存。 4.作品欣賞 5.教你一招 通過(guò)圖形的簡(jiǎn)單組合，并配上鄰近色、同類色，也能形成一幅幅優(yōu)美的色彩和諧的畫。 6.教師示范 （1）構(gòu)思 （2）起稿 （3）運(yùn)用水粉顏料上色 （4）調(diào)整 四、藝術(shù)實(shí)踐 選取一組自己喜愛(ài)的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。 第二,評(píng)課 優(yōu)點(diǎn)： 1. 導(dǎo)入部分讓學(xué)生感悟秋天的美景，體會(huì)自然界中的色彩和諧之美，接著通過(guò)觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色、從繪畫作品中找一找鄰近色，感受鄰近色在繪畫作品中呈現(xiàn)的美,讓學(xué)生有良好的審美體驗(yàn)。 2. 新授辨析是

22、否是鄰近色這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解同類色也能起到色彩和諧的作用。 商榷： 1.講授的過(guò)程可適當(dāng)加快語(yǔ)速，提高新授課的效率。 2.把控好教學(xué)節(jié)奏，留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間不夠。 3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。 4.作業(yè)展評(píng)時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，而非教師一人評(píng)價(jià)。 活 動(dòng) 反 思 色彩畫的創(chuàng)作指導(dǎo)具有較大的難度，朱夢(mèng)辰老師通過(guò)執(zhí)教畫一幅色彩和諧的畫運(yùn)用多種手段，教學(xué)過(guò)程條理清晰，使學(xué)生易于理解和掌握，創(chuàng)作效果較好。為今后進(jìn)行色彩畫教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、10、19 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮

23、、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 趙榮執(zhí)教色彩的明度 所要解決的問(wèn)題 1.如何上好色彩課 2.教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè) 具 體 過(guò) 程 一、趙榮執(zhí)教色彩的明度，美術(shù)組老師聽(tīng)課。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 師：和大家一起分享羅丹的名言：生活中不是沒(méi)有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 出示課件:找找老師手機(jī)里的美。 師提問(wèn)：這些漂亮的服裝有何特點(diǎn)？ 生：色彩有特點(diǎn)。一種顏色從淺到深逐漸發(fā)生變化。 師：大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛還要有一雙創(chuàng)造美的手。 游戲：排一排，擺一擺。 課件出示色卡，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用你的手來(lái)創(chuàng)造美。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)排一排，擺一擺。說(shuō)說(shuō)為什么這么擺？讓學(xué)生通過(guò)游戲的形式初步了解

24、色彩明度變化的形式。 引入課題：色彩的明度。 二、講授新課： 1出示色彩明度的概念。 2出示色彩明度變化的圖片。學(xué)生觀察。 提問(wèn)：從圖片你能看出什么？ 生：根據(jù)觀察回答。教師講解補(bǔ)充：顏色深明度低，顏色淡明度高。 3.出示兩張簡(jiǎn)單的色彩漸變圖案，讓學(xué)生感受色彩明度漸變的規(guī)律美。 教師結(jié)合課件總結(jié)：一種顏色明度逐漸的變化和外形有規(guī)律的變化能產(chǎn)生規(guī)律變化的美。原來(lái)簡(jiǎn)單的幾何形通過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合和排列也可以創(chuàng)造出美麗的作品。 4.一種顏色的明度是可以改變的。 教師總結(jié)：同一顏色中逐漸加入白色，可以提高該顏色的明度。 請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完整：同一顏色中逐漸加入黑色，可以降低該顏色的明度。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:加入黑色后顏色

25、變化太大。 解決問(wèn)題:白色可以一次加得多些,黑色只能一次加入少量。 5.游戲找不同。 讓學(xué)生更深刻地了解色彩明度漸變的知識(shí)。感受明度漸變帶來(lái)的規(guī)律美。 6.出示范畫，學(xué)生欣賞。 師生合作演示： （1）選擇一種原色。 （2）調(diào)入白色。 （3）逐漸增加調(diào)入量。 隨著白色越加越多，顏色越變?cè)降?。明度越?lái)越高。 （4）洗筆，重新調(diào)入原色。 （5）蘸黑色。隨著黑色越調(diào)越多，明度越變?cè)降汀?7.出示創(chuàng)作攻略：（1）顏色變化有規(guī)律 （2）外形變化有規(guī)律 （3）顏色多 （4）水分少 （5）均勻干凈邊線光滑 四、學(xué)生創(chuàng)作： 根據(jù)老師的講解示范學(xué)生選用自己喜歡的顏色，通過(guò)明度漸變的方法裝飾一個(gè)草根娃。 活 動(dòng) 反

26、 思 1.趙榮老師的色彩的明度曾榮獲市“百節(jié)好課”，呈現(xiàn)了日趨成熟的“輕松幽默、睿智靈活”的教學(xué)風(fēng)格和良好的教學(xué)基本功。這次作為一師一優(yōu)課，進(jìn)行錄像攝制。 2.教科研組是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，大家真誠(chéng)交流，相互幫助，既形成了和諧融洽的團(tuán)隊(duì)合作精神，又促進(jìn)提升了彼此的教育教學(xué)水平，完善了自身素養(yǎng)。 教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、11、2 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 朱夢(mèng)辰老師就參觀券的設(shè)計(jì)一課進(jìn)行說(shuō)課 所要解決的問(wèn)題 1. 朱夢(mèng)辰老師就參觀券的設(shè)計(jì)一課進(jìn)行說(shuō)課 2. 組內(nèi)教師相互交流

27、，提出修改建議 具 體 過(guò) 程 一、朱夢(mèng)辰老師就擺花樣一課進(jìn)行說(shuō)課： 1.最近，南園正在如火如荼的舉辦菊展。那么在進(jìn)入南園之前，我們要出示什么憑證呢？參觀券。 2.參觀券除了作為入門的憑證，它還是一件紀(jì)念品和藝術(shù)品。將用過(guò)的參觀券收藏起來(lái)，回頭翻看，這些參觀券也是一種美好的回憶。 揭題板書：參觀券的設(shè)計(jì) 三、新授 1.玩一玩 參觀券的主要組成部分以及內(nèi)容: 基本結(jié)構(gòu)：主券、副券 圖片：主題圖形、背景 文字：主題、相關(guān)信息 2.第一關(guān)：評(píng)一評(píng) 展示沒(méi)有圖片內(nèi)容的參觀券。 師：這樣的參觀券好看么？缺少了什么？ 生：圖案 師總結(jié)：圖案創(chuàng)意與主題內(nèi)容相呼應(yīng)，以圖為主，文字為輔。 3.第二關(guān)：挑一挑 師

28、：兩種字體中，你認(rèn)為那一組更適合這張參觀券?該如何設(shè)計(jì)？ 師總結(jié)：主題字體鮮明，與內(nèi)容相吻合。 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫一寫。 4.第三關(guān)：選一選 出示兩張不同背景的參觀券。 師：哪一張參觀券的效果好?為什么？ 5.教師示范 （1）構(gòu)思 （2）畫稿 （3）勾線 （4）上色 6.說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 四、藝術(shù)實(shí)踐 請(qǐng)根據(jù)自己喜愛(ài)的主題，設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、美觀的參觀券。 要求：(1)主券、副券比例恰當(dāng) (2)圖案美觀，與主題內(nèi)容相符 (3)文字主題鮮明突出 二、組內(nèi)教師相互交流，提出修改建議 1.參觀券的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，教師歸納就行。 2.參觀券的設(shè)計(jì)主要是學(xué)生要在自己獨(dú)特創(chuàng)意的基礎(chǔ)上上表現(xiàn)出

29、主題突出并與圖案完美結(jié)合。 活 動(dòng) 反 思 本次教研活動(dòng)朱夢(mèng)辰老師的說(shuō)課體現(xiàn)了她開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)的努力，在教學(xué)流程和教學(xué)細(xì)節(jié)上都一定的思考，這是她的進(jìn)步，也是組內(nèi)教師幫助支持的結(jié)果。大家針對(duì)這一課相互交流，給她提出了良好的建議和意見(jiàn)。 教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、11、30 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 回顧前期工作，藝術(shù)教師職責(zé) 所要解決的問(wèn)題 1. 回顧、總結(jié)前期工作，展望下階段工作 2. 藝術(shù)教師職責(zé) 具 體 過(guò) 程 一、回顧、總結(jié)前期工作，展望下階段工作 1. 規(guī)范常規(guī)工作、師

30、徒結(jié)對(duì)、一師一優(yōu)課 2. 重要比賽：科技節(jié)科學(xué)幻想畫、童畫蘇州 3. 社團(tuán)：比賽、基本技法 4. 費(fèi)曉瑜為市區(qū)各校老師進(jìn)行教學(xué)輻射、指導(dǎo)，讓他們?cè)谠u(píng)優(yōu)課比賽中脫穎而出。 展望： 1. 繼續(xù)鞏固、扎實(shí)常規(guī)工作 2.做好期末總結(jié)、考核 二、新教師發(fā)展 各教研組新教師談?wù)勛约汗ぷ饕詠?lái)的感想、收獲 三、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體衛(wèi)藝教師職責(zé) 美術(shù)類： 1. 新課程理念指導(dǎo)課堂 2. 積極創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí) 3. 社團(tuán)帶好，多創(chuàng)佳績(jī) 4. 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展 5. 完成臨時(shí)突擊任務(wù) 6. 積極展示學(xué)生作品 7. 科學(xué)合理評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生 8. 積極參與校園文化建設(shè) 9. 承擔(dān)校藝術(shù)欣賞講座任務(wù) 四、杜校提出希望 要以校

31、為榮，我校任務(wù)重、成績(jī)要求高，教師要自身發(fā)展好，才能勝任。 具體要求： 1. 做好“規(guī)定動(dòng)作”：上好課、帶好隊(duì)、寫好文章 2. 做好草根化校本研究 3. 做好校園文化建設(shè)（美術(shù)組） 4. 嚴(yán)格遵守請(qǐng)假、離崗制度 5. 具有與時(shí)俱進(jìn)的視野 6. 草根情懷課程建設(shè) 7. 做好各類期末考核工作 活 動(dòng) 反 思 本次教研活動(dòng)為體衛(wèi)藝組集體活動(dòng)，大家相互交流、回顧總結(jié)，展望下階段的工作目標(biāo)，并聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，相信能把接下來(lái)的工作開(kāi)展得更加扎實(shí)有效。 教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、11、30 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉

32、瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰、任炯佳 活動(dòng)主題 實(shí)小美術(shù)組與金倉(cāng)湖小學(xué)進(jìn)行“一師一優(yōu)課”教研活動(dòng) 所要解決的問(wèn)題 1. “一師一優(yōu)課”的課堂教學(xué)研討 2. “一師一優(yōu)課”的錄像關(guān)注點(diǎn) 具 體 過(guò) 程 第一板塊：任炯佳執(zhí)教各種各樣的形 教學(xué)過(guò)程： 一、 播放視頻 激發(fā)興趣 播放動(dòng)畫視頻井底之蛙2分鐘 師：噢原來(lái)井口外面的世界那么的美麗精彩！小青蛙左看看右看看，它發(fā)現(xiàn)了這些美麗的事物都是由一些形狀組成的。 師：有這么多的形狀，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課各種各樣的形 揭示課題 板書（用剪、撕、卷的方法制成） 二、 新課講授 1. 小游戲 教師出示各種形狀的教具，請(qǐng)一小組的學(xué)生以接龍的形式快速說(shuō)出形狀的名稱

33、。 想一想 小青蛙說(shuō)：原來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)這些形狀呀？我不服氣！我要接著考考同學(xué)們，這些形狀你能聯(lián)想到什么？ 圓的聯(lián)想 三角形的聯(lián)想 小練習(xí) 小青蛙說(shuō)：原來(lái)公交車就是由這幾個(gè)形狀組成的呀！我來(lái)到校門口發(fā)現(xiàn)有個(gè)小池塘，里面有多小金魚，你們知道小金魚可以用哪些形狀組成嗎？ 生：橢圓、三角形. 師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你們想辦法變成一條小金魚。有什么好的辦法嗎？ 生：用剪刀剪出形狀，拼出小金魚。 師：那如果不用剪刀怎么辦呢？ 生：用撕的方法！ 師：請(qǐng)同學(xué)們用剪或者撕的方法來(lái)制作出小金魚。 點(diǎn)評(píng)學(xué)生的小練習(xí)，指導(dǎo)并示范用撕的方法。 2. 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品 3. 教師示范 師：今天老師自己也帶來(lái)了

34、一幅畫，請(qǐng)小朋友們看看老師是怎么制作的。 制作步驟：1.思考自己要制作什么內(nèi)容？ 2.用剪、撕、卷的方法將彩色紙變成不同的形狀。 3.將這些形狀進(jìn)行組合，粘貼出一幅有趣的畫。 示范時(shí)需要提醒：內(nèi)容，顏色的搭配（深淺的對(duì)比） 三、 藝術(shù)實(shí)踐 1.用剪、撕、卷的不同方法，將彩色紙變成不同的基本形。 2.將不同的形狀進(jìn)行組合，粘貼出一幅有趣的畫。 四、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng) 展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生自己介紹作品，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)并提出意見(jiàn)。 評(píng)出精美獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。 六、小結(jié)： 第二板塊： 一，兩校教師相互交流教學(xué)情況。 二， 相互評(píng)課，提出意見(jiàn)和建議。 三、對(duì)一師一優(yōu)課提出合理化建議，促使一師一優(yōu)課更優(yōu)質(zhì)。 回復(fù)教科研組活動(dòng)記錄 組名 美術(shù) 活動(dòng)時(shí)間 2015、12、14 活動(dòng)地點(diǎn) 美術(shù)辦公室 活動(dòng)級(jí)別 校級(jí) 主持人 費(fèi)曉瑜 主講人 費(fèi)曉瑜 參加人員 費(fèi)曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢(mèng)辰 活動(dòng)主題 討論校內(nèi)督導(dǎo)美術(shù)學(xué)科學(xué)生素養(yǎng)測(cè)試方案(一年級(jí)) 所要解決的問(wèn)題 美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試方案的確定 具 體 過(guò) 程 美術(shù)一到六年級(jí)督導(dǎo)項(xiàng)目 太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí) 調(diào)測(cè)內(nèi)容： 40分鐘內(nèi)根據(jù)自己喜歡的一個(gè)主題, 能夠利用身邊的紙材，選擇剪、撕、貼、畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 測(cè)試目的： 1.利用各種紙材，通過(guò)剪、