《三衢道中》教學(xué)簡(jiǎn)案(部編本三年級(jí)下冊(cè))_第1頁(yè)
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《三衢道中》教學(xué)簡(jiǎn)案(部編本三年級(jí)下冊(cè))_第3頁(yè)
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三衢道中教學(xué)簡(jiǎn)案(部編本三年級(jí)下冊(cè))教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀、背誦、默寫古詩(shī)。 2、理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)詞的意境，理解、感悟、體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程 一、開門見山，引入新課 古代詩(shī)詞曲是我們中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的瑰寶，在我國(guó)文學(xué)史上占有重要的地位。今天我們就來(lái)欣賞其中以描繪美景為主題的兩首古詩(shī)。（板書課題） 二、初讀古詩(shī)，理解詩(shī)題 1、自由讀（宋）曾幾的三衢道中，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀熟練后再讀給同桌聽。 2、指名分別讀詩(shī)詞。注意生字的發(fā)音。 3、結(jié)合注釋和搜集的資料說(shuō)一說(shuō)兩首詩(shī)的寫作背

2、景。 三、吟誦感悟，想象畫面學(xué)習(xí)三衢道中 1、帶著問(wèn)題，再讀古詩(shī)三衢道中。 （1）作者是什么時(shí)間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？ （2）沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。 （3）想一想作者的心情怎樣？ 2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。 3、全班交流。 （1）梅子黃時(shí)，正值雨季，而天氣卻（學(xué)生填空：日日晴），給人以（喜悅）之情。 （2）讀第2句“小溪泛盡卻山行”，說(shuō)說(shuō)這句話寫了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。） （3）哪句話是寫作者沿途所見？綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲（出示3、4句）想象交流并有感情地讀一讀。 4、帶著喜悅之情配樂(lè)誦讀。 四、圖文對(duì)照，熟讀成誦 1、看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。 2、指名帶著感情配樂(lè)誦讀這首詩(shī)詞。

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