花兒為什么這樣紅公開(kāi)課教案

1、語(yǔ)文活力課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 竇莊中學(xué)張娟課題：  花兒為什么這樣紅教學(xué)目標(biāo)  1、 知識(shí)與能力 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。2、 過(guò)程與方法 閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯順序說(shuō)明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)?，品味文章生?dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)，掌握本文中常見(jiàn)的說(shuō)明方法。 3、 情感價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。2、學(xué)會(huì)按恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)寫(xiě)說(shuō)明文。3、分析文章的說(shuō)明方法及作用教學(xué)方法研討法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)卡事先做好預(yù)習(xí)工作。課時(shí)

2、安排課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)即目標(biāo)達(dá)成過(guò)程教學(xué)過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教學(xué)資源）重組教學(xué)策略(互動(dòng)或講述等)預(yù)期效果導(dǎo)入大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說(shuō)明文，這篇課文的題目是花兒為什么這樣紅。 此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬(wàn)紫千紅）師生互動(dòng)，營(yíng)造氛圍。帶入情境，激發(fā)興趣新授步驟按教學(xué)流程分段落書(shū)寫(xiě) 一、自主學(xué)習(xí) 師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件。)&

3、#160; 1有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。 2文章題目原是一句歌詞，用來(lái)做題目有哪些好處? 3理清文章結(jié)構(gòu)。4花兒為什么這樣紅，請(qǐng)從課文中找出有哪些原因？ 文章是按什么順序來(lái)加以說(shuō)明的？ 5本文采用了哪些說(shuō)明方法？試舉例。6本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來(lái)分析嗎?二、合作學(xué)習(xí) 1先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。2在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。 三、反饋交流 1給下列加點(diǎn)的字注音(出示課件) 灼 （）傷 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ）花卉（ ） 虞（ ）美人 三棱( )鏡充沛( ) 靛

4、( )(然后齊讀) 2文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來(lái)做題目有哪些好處? 明確：(1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬(wàn)紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開(kāi)頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。)3劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。明確：(按設(shè)疑解釋總結(jié)的方式安排材料?？煞譃槿糠郑?#160;第一部分(第l段)：提出說(shuō)明中心花兒為什么這樣紅。 第二部分(第2一10段)：從不同角度說(shuō)明“花兒為什么

5、這樣紅”。 第三部分(第1l段)：概括花紅的原因，總結(jié)全文。) 作者在課文中七次用'花兒為什么這樣紅'的句子，都以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，并形成七個(gè)排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中'花兒為什么這樣紅'第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說(shuō)明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語(yǔ)言的美感，增強(qiáng)了說(shuō)明文的文學(xué)色彩 4文章是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的? 明確：(第26自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。)(第7lO自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選

6、擇、人工選擇等角度說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”。) 5.本文所采用的說(shuō)明方法主要有分類(lèi)別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。 6. 如第四段說(shuō)明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。 預(yù)習(xí)工作要求在課前做好，課堂教學(xué)在學(xué)生熟悉教材的情況下開(kāi)展，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有疑可問(wèn)。 以互動(dòng)形式展開(kāi)，展示不同理解、不同意見(jiàn)，在民主的基礎(chǔ)上集中意見(jiàn)形成科學(xué)答案。學(xué)生在預(yù)習(xí)討論的基礎(chǔ)上自由發(fā)表見(jiàn)解。 加深印象，及時(shí)糾錯(cuò)。培養(yǎng)篩選信息能力培養(yǎng)提煉概括能力。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力。小結(jié)這是一篇科普性事理說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類(lèi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師精當(dāng)小