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1、蘇教版小學(xué)語文第九冊第一次練習(xí) 班級_ 姓名_ 成績_一、看拼音,寫詞語。 (8分)j lì duàn liàn yáng yì z rùn ( ) (
2、60; ) ( ) ( ) bin cè jiào huì niàn dao gng
3、;yún ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填字成詞。 (6分)堅( )不( )
4、 專心( )( ) ( )( )動聽 ( )( )而歸 興高( )( ) 身( )其( ) 三、用斜線劃去括號里的錯別字。(4分) 有幾(棵、顆)含羞草,那(矯、驕、嬌)嫩的(區(qū)、軀)干上長著一對對小葉子,頂(喘、端、瑞)開著淡紅色(的、地)小花,它雖然(挺、庭、廷、停)美,但與周圍這仙(境、鏡)般的花的海洋相比,(十、實(shí)、時
5、)在太平常了。四、關(guān)聯(lián)詞造句。(2分) 1、既要也要 2、即使也 五、按要求填寫。(6分) 1、贊美老師的成語或詩句 、 、 、 &
6、#160; 2、含有“風(fēng)”的詩句 、 3、表現(xiàn)兒童天真活潑的詩句 、
7、 六、按要求完成下面題目。(10分) 1、張軍堅持鍛煉身體。張軍長得很結(jié)實(shí)。(用關(guān)聯(lián)詞語使兩句合并為一句)
8、 2、黃山籠罩著輕紗似的薄霧。(改成“被”字句)
9、0; 3、李時珍翻山越嶺,走遍了大半個中國。(改成“把”字句)
10、60; 4、我喝著可口可樂和花生米,心里舒服極了。(在原句上修改病句) 5、馬老師布置我們預(yù)習(xí) 師恩難忘 這篇課文 寫完作業(yè)后 我便讀書 查字典 進(jìn)行預(yù)習(xí) (加標(biāo)點(diǎn)符號) 七、填空。 (11分)1、在本屆倫敦奧運(yùn)會上中國隊(duì)取得了優(yōu)異的成績,請用四個成語形容你看到中國健兒站在領(lǐng)獎臺上的心情: 、 、
11、; 、 (4分)2、所見是( )代詩人 寫的,默寫這首詩: , 。
12、160; , 。 3、青山說: , , !綠水說: &
13、#160;, , !4、本學(xué)期所學(xué)課文中的哪個人留給你很深印象?為什么能留給你很深的印象? (1分)
14、0;
15、60;
16、160; 八、口語交際(學(xué)會請教別人)(3分)五(5)班的惠雅妮同學(xué)去宿城區(qū)三棵樹中心小學(xué)參加數(shù)學(xué)報競賽,從三棵樹車站下車后不知道三棵樹中心小學(xué)在哪里,正好對面走來一位阿姨。請你想象一下,她們之間是如何對話的。(50字左右)
17、160; &
18、#160;
19、; 九、閱讀短文,完成練習(xí)。(20分) (一)片段(8分)有一年我回家鄉(xiāng)去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下知識的種子。 十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!1、這片斷選自 ,作者是 ,課文原題是 。(1.5分)2、照樣子,寫詞語。 恭恭敬敬 (1.5分)3、課文中 、 、 等詞語表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。(3分)4、“十年樹木,百年樹人”的意思是: 。(2分)(二) 追趕風(fēng)箏的孩子(12分)在
20、一個風(fēng)和日麗的日子里,只見兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了!” “快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??!” 幾個過路人,見到這番情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。 “對,人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔?”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化,并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后,仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。 科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年,世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家,正是二十年前,奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏
21、的兩個美國孩子萊特兄弟。 1、填空。 (1)“追趕風(fēng)箏的孩子”是指 (1分)(2)“幾個過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指
22、; (2分)2、短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)”,萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是 &
23、#160; (2分)3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)? (2分)4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中,他們是如何努力的?(2分)
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