讓我們蕩起雙槳1

1、讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì) (2014-06-26 08:45:15)轉(zhuǎn)載一、設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“學(xué)生能結(jié)合影視片，表達(dá)對(duì)音樂(lè)背景及主題的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)手段，進(jìn)行活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)?！苯處熞浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受。讓我們蕩起雙槳是電影祖國(guó)的花朵的插曲，作于五十年代中期，是一首優(yōu)美抒情的二部曲式的童聲合唱。全曲的音樂(lè)優(yōu)美抒情富于動(dòng)感。通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)、學(xué)唱以及節(jié)奏的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在感受美的熏陶的同時(shí)，也潛移默化的受到思想教育。 二、教材分析 1.單元要求 通過(guò)唱歌、欣賞和

2、活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。 2.具體要求 能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的了解。 能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳，合唱時(shí)做到二聲部諧和。 三、學(xué)情分析 學(xué)生認(rèn)識(shí)起點(diǎn) 讓我們蕩起雙漿是一部影視作品的插曲。歌詞曾在語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)。 學(xué)生學(xué)習(xí)障礙 演唱時(shí)的一音多字、弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音。 學(xué)生學(xué)習(xí)難度 主要是解決一音多字和弱起小節(jié)的演唱問(wèn)題，附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的演唱方式在之前音樂(lè)課教學(xué)中都有接觸，學(xué)生較容易接受。 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 由老師用鋼琴示范演唱，用比較對(duì)比的方式，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的障

3、礙。 四、教學(xué)內(nèi)容： 人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四課讓我們蕩起雙槳。 五、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。 2.引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。 3.通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。 六、教學(xué)重點(diǎn)： .體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。 .引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： .掌握 × × ×弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。 .把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、錄音機(jī)。 八、教學(xué)過(guò)程： （一、激趣導(dǎo)入，引入新課

4、 1.聽(tīng)音樂(lè)組織學(xué)生進(jìn)教室。2.師：同學(xué)們現(xiàn)在是我們音樂(lè)課的時(shí)間，那我們現(xiàn)在要做些什么呢？聽(tīng)音樂(lè)、唱歌！今天的音樂(lè)課老師給大家?guī)?lái)一首新歌，我們來(lái)聆聽(tīng)一遍，感受一下歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？（歡快、優(yōu)美、抒情）3.導(dǎo)入新課讓我們蕩起雙槳（板書(shū)課題） （二）新課教學(xué) 1.這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你閉上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，強(qiáng)、弱） 2.接下來(lái)老師也想演唱一遍歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)老師是用什么樣的感情什么樣的聲音來(lái)演唱的？（飽含著熱情，優(yōu)美親切的聲音）3.跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（提示：身體坐直了，保持好唱歌的姿勢(shì)） 4.設(shè)問(wèn)

5、：同學(xué)們剛才在演唱時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得某個(gè)地方有點(diǎn)抓不??？（生答），解決弱起的演唱難點(diǎn)，并思考弱起給歌曲帶來(lái)了怎樣的美感？5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌譜。（提示換氣符號(hào)，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了怎樣的作用？生答。（蕩漾的、起伏的、流動(dòng)的）6.休止符讓音樂(lè)產(chǎn)生了起伏的感覺(jué)，歌曲的名字叫什么？讓我們蕩起雙槳，你明白”蕩”的意思嗎？(蕩漾的、起伏的、流動(dòng)的）休止符就讓這首歌曲蕩了起來(lái)。旋律中除了休止符還有哪些音符也有這種蕩漾的感覺(jué)？（附點(diǎn)音符、前倚音）7.大屏幕出示附點(diǎn)音符和前倚音。師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱附點(diǎn)音符和前倚音的樂(lè)句并進(jìn)行比較。8.完整演唱歌曲的歌譜，請(qǐng)同學(xué)們把歌曲旋律蕩漾的感

6、覺(jué)用自己的聲音表現(xiàn)出來(lái)。9.填詞演唱，用優(yōu)美又帶著熱情的聲音演唱歌曲。（師彈伴奏，生唱詞）10.第一次唱詞就唱的這么好，老師覺(jué)得非常滿意。最后一句“迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)”有的同學(xué)吹到了，有的同學(xué)還沒(méi)有吹到，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。(師范唱這句)11.大屏幕出示歌譜，提示反復(fù)記號(hào)和段落跳躍記號(hào)。12. 跟琴演唱第2、3段歌詞，解決一音多字的難點(diǎn)。13跟琴有感情的完整演唱歌曲。14.聆聽(tīng)第二部分合唱部分，并說(shuō)說(shuō)有什么感受？生答，師總結(jié)。15.跟琴唱第二聲部歌譜，師生合作。（師唱第二聲部，生唱第一聲部并進(jìn)行交替）16.一首歌曲我們不光可以用歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。全體起立（師放歌曲伴奏). (三）、拓展 1.今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲讓我們蕩起雙槳是電影中的一首插曲，師簡(jiǎn)介詞曲作者及歌曲背景。 2.欣賞影片祖國(guó)的花朵中的一個(gè)片段，感受影片主人翁當(dāng)時(shí)的心情。（師放視頻）3.大屏幕播放無(wú)聲影片和有聲影片，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受音樂(lè)的神奇與美妙，了解影視音樂(lè)的魅力和作用。4.總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的這首讓我們蕩起雙