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1、課時集體備課教案年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué) 章節(jié)（單元）第四單元課時第二課時主備邱傳經(jīng)備課成員授課日期2014.10.29教學(xué)課題因數(shù)中間 或末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重難點掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法掌握豎式的簡便寫法教學(xué)準(zhǔn)備課件、題卡教學(xué)程序具體過程修改補充一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72

2、= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、筆算708×6= 790×8= 54×278=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例2（1）160×30=板書課題補充：因數(shù)中間 或末尾有0的乘法怎么計算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試學(xué)生獨立進(jìn)行計算。請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。1）160×30= 問：寫豎式時，如何處理0

3、和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？160×30=4800 160× 30 48002）106×30= 自己試一試學(xué)生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成106 × 30（2）計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106×30=3180 106× 30 3180計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0三、鞏固練習(xí)：1、書后第48頁做一做2、練習(xí)八的3獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什

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