走一步再走一步

1、德惠市第三中學語文教案課 題走一步 再走一步主 講王乙課 型教 讀 課 文課 時2課 時教學目標1知識與能力目標：理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。 理解作者從“脫險”經歷中感悟到的生活哲理。2過程與方法目標：學習多角度探究課文內容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。鑒賞課文中由事推理的感悟美。3情感態(tài)度與價值觀目標：在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神。教學重點整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。教學難點多角度、有創(chuàng)意地探究課文內容，獲得教益。教學方法教學準備教 學過程教學過程教學過程第一課時教學過程：一、引入新課：溪流走一步

2、是江河/江河再走一步是海洋/走一步，再走一步/天地就將不一樣/深秋走一步是寒冬/寒冬再走一步便是春/挫折走一步或許還是失敗/失敗再走一步可能就是成功/咫尺天涯路/第一步往往很難邁出/于是就沒有了下一步/于是就沒有了路/路盡天絕處/不妨嘗試著再走一步/萬水千山/只源于最初的那一步二、新課教學： （一）朗讀感知 1朗讀要做到讀音準確建議大家用“圈讀”生字生詞的方式大聲地練習讀音。落實如下詞語：悶熱訓誡凸出迂回凝視瘦骨嶙峋啜泣頭暈目眩小心翼翼 2朗讀要注意表達語氣建議大家用“選讀”精彩段落的方式練習、體會。（同學們活動） 表情朗讀“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經歷”這一部分。 再用分角色朗讀的方式朗讀

3、“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經歷”這一部分。 3朗讀時要體味作者的感受。 集體朗讀文中最后一段，注意語速與重音，體味作者在這一段中所抒發(fā)的人生感悟。 （二）理解課文 我們學習課文，首先要認識它。要從整體上把握它，要從不同的角度去體會它。這就叫做認識課文，理解課文。 1、變標題理解內容 可從不同角度自擬標題,這既是建立對課文內容及主旨初步理解和整體把握的基礎之上的,又是能夠促進學生對課文內容及主旨更進一步理解和把握的策略和方式?？捎腥缦抡f法: 第一次爬懸崖脫險永遠不能忘記戰(zhàn)勝恐懼八歲的記憶 最初的那一小步沒什么了不起戰(zhàn)勝自己才能相信自己 星光下的懸崖當朋友離我而去父親的話變角色認識人物學生分別以

4、內德、杰利、父親的口吻講述這一故事,注意把握人物的性格和心理。 例如,內德是那些不關心“我”的孩子們當中的一個,他也是那些無情地嘲笑“我”的孩子們當中的一個,在他和其他幾個孩子眼中,“我”是一個可笑的“膽小鬼”,他在這整件事情當中,心里是怎么想的?怎么說的?又是怎么做的?事后有沒有再認真反思過自己?再如杰利,他是“我最要好的朋友”,他為什么明明“有點不放心”,卻還是和大家一起走了?他心里是怎么想的?從他離去到叫來“我”的父親,這中間的過程是怎樣的?其間可能發(fā)生了一些什么?他怎樣對“我”的父親講述這件事? 還有父親,當他發(fā)現(xiàn)身體一直弱不禁風的孩子這么晚了還沒回家時,他的心情如何?他做了些什么?當

5、他從杰利口中得知這件事時,他的第一反應是什么?在趕往懸崖的路途當中,他心里是怎么想的?跟杰利談了些什么?通過變角色講故事,可以更為真切地進入人物的內心世界,準確深入的認識人物形象。 三、課堂小結：今天，我們解讀了題目，初步感知課文內容。四、作業(yè)布置：讓學生作出種種有可能的設想,為故事設計一個新的結局。寫于習作本上第二課時教學過程：一、引入新課：提問對標題理解。二、新課教學： （一）變結局拓展思維 讓學生交流為故事設計一個新的結局。 例如:杰利找到的是“我”的母親. 杰利沒有找到我的任何親人. 杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助“我”. 杰利被伙伴們惡作劇地拉走,不允許他去報告“我”的家人,也不允

6、許他獨自來幫助 “我”. （二）研討主旨： 前事不忘，后事之師。這件事雖已過去了，但作者卻從中領悟到深刻的生活哲理，試用文中的話表明這一哲理。怎樣理解這一哲理？ 題目的含義可以這樣理解：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄白吡诉@一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。 （三）延伸拓展， 啟發(fā)學生聯(lián)想：我們生活中的走一步再走一步的例證以爬山為例，將爬上山頂?shù)拇竽繕嘶癁榕郎酵局幸粋€個不小目標；以學習為例，樹立短期目標，進而連綴成為長遠目標 （四）提出希望 1.師送學生一首詩一步：一步走不完長征路/長征卻少不了每一走/一步登不上高山頂/一步卻能跌下深山谷/在人生的道路上/請珍重你的每一步。然后提出希望。 三、課堂小結：文章通過“我”的一次“脫險”經歷,告訴了我們一個生活哲理:戰(zhàn)勝一個一個的困難,一點一點地向前邁進,便能一步一步地接近成功。這種哲理通過一個八歲孩子的經歷證明了出來,其實,還有很多人的奮斗經