問題學(xué)生的案例

1、問題學(xué)生的案例一、基本情況及個(gè)人背景分析學(xué)生小陳，紀(jì)律差，行為習(xí)慣差；他上課常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)，上課時(shí)經(jīng)常講話，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；學(xué)習(xí)成績差，且不能按時(shí)完成作業(yè)，就算完成了，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字。下課胡亂打鬧，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，與同學(xué)間打架事件經(jīng)常發(fā)生，甚至還與老師鬧矛盾，有時(shí)候脾氣還很大；孩子有個(gè)性、不好惹很難管理，長得那副模樣就很霸道；但是他這個(gè)人還是很聰明的，喜歡打籃球。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。這讓我非常頭疼。據(jù)我了解，學(xué)生小陳是一位留

2、守兒童，家里奶奶在家里給他煮飯，奶奶不方便了就到親戚家里去吃飯，爸爸在外面打工，平常就在網(wǎng)上聊天，過年才回家，而爸爸和媽媽離婚了，由爸爸撫養(yǎng)，缺乏關(guān)愛，缺乏自控力。在這個(gè)環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。2、 措施和教育方法 1、尊重和理解學(xué)生不僅是對小陳，對所有學(xué)生都需要尊重和理解。有一次小陳和班上的小尹打架了，來到辦公室，我一看，這自己打架了，感覺好像沒有錯(cuò)，還有氣。讓他站好了，他就歪歪斜斜的，讓他看著老師，就往窗戶那邊看，接著我了解了事情的經(jīng)過，原來是小陳坐在別人的位置上，另一個(gè)學(xué)生

3、要讓別坐在自己的位置上，就推了一下，小陳就罵了對方，接著兩個(gè)人就打起來了。這件事情本來是一件小事，卻演變成了打架事情了。首先我批評小陳，這本來就是對方的位置，既然他要坐了，你就應(yīng)該站起來讓給對方，你更不應(yīng)該罵對方；也批評了小尹，如果對方實(shí)在不肯讓，你可以告訴老師，讓老師幫你解決，你也不應(yīng)該推對方。本來是件小事，同學(xué)之間要相互寬容和理解，就不會發(fā)生打架了。當(dāng)我處理完了之后，小陳站也站好了，也真的感覺自己錯(cuò)了，需要理解同學(xué)。其實(shí)我給小陳的就是尊重和理解。2、 經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)在課堂上時(shí)不時(shí)的表揚(yáng)他，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步就對他進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)力量還真大，有時(shí)表揚(yáng)了一次，他連續(xù)好幾節(jié)課都不會講話，但是因?yàn)榛A(chǔ)

4、差的原因，堅(jiān)持不了都久，這還是要慢慢來，慢慢學(xué)習(xí)的。開學(xué)是作業(yè)也不交，提醒了又提醒，可是還是沒有看到作業(yè)，找小陳談話，跟他說基礎(chǔ)雖然：“差，但這個(gè)沒有關(guān)系呀，老師不要求你一步登天，一下子考個(gè)八九十分，但你至少能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，至少要比前面有所進(jìn)步呀，學(xué)到一點(diǎn)就是一點(diǎn)，作業(yè)是很基本的，你看一看抄寫作業(yè)，很簡單吧，老師相信你一定能做到的。”作業(yè)就有了一些好轉(zhuǎn)了，只要有好轉(zhuǎn)，我就鼓勵(lì)和表揚(yáng)他，現(xiàn)在基本能按時(shí)上交了。3、 支持他發(fā)展自己的興趣愛好小陳是一個(gè)愛打籃球的孩子，每天籃球場上都能見到他的身影，有時(shí)候，課件十分鐘也要下去打籃球，既然學(xué)生他喜歡，而且打籃球有益于身心發(fā)展，能讓小陳找一件喜歡的事做了，搗亂的時(shí)間也就少了，所以特別支持他去到籃球，這一個(gè)事情跟他的家長也商量了，家長也特別的支持。平常在操場上看到他們在打籃球，就拍個(gè)照留存下來，在班上的周會課上進(jìn)行表揚(yáng)和支持。4、 讓學(xué)生自己明白當(dāng)小陳做錯(cuò)了事情的時(shí)候，一定要讓他自己明白自己的錯(cuò)誤所在，他經(jīng)常犯事情，有時(shí)候他會覺的他做的事情沒有錯(cuò)誤，這這個(gè)時(shí)候一定要跟他講明白，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。讓學(xué)生自己明白錯(cuò)誤，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤?，F(xiàn)在小陳相比開學(xué)進(jìn)步多了，我也相信他會越來越好的。 三、反思其實(shí)，“問題學(xué)生”的養(yǎng)成并非一兩天的事情，是長期養(yǎng)成的習(xí)慣，是長期各種因素影響的結(jié)果，所以對