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1、課題:面積單位間的進率教學(xué)內(nèi)容教材P85-86課型新授課上課時間課前分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認識面積單位和學(xué)會長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過教學(xué),使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小,知道常用面積單位平方厘米、平方分米和平方米每兩個相鄰單位之間的進率,會進行簡單的面積單位的換算。教學(xué)目標(biāo):1、通過具體的正方形面積計算,使學(xué)生知道1平方分米=100平方厘米,進而自己推想平方分米和平方米之間的進率,掌握面積單位之間的進率是100。 2、構(gòu)建面積單位、長度單位之間的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點:知道1平方分米=100平方厘米,會進行簡單的單位換算。教學(xué)難點:自主探索平方米與平方分米間的進率,掌握面積
2、單位之間的進率是100。教具準(zhǔn)備:實物展臺、課件、邊長1厘米的正方形若干教學(xué)設(shè)計:一、操作、比較、認知: 1、出示一個面積是1平方分米的正方形 量一量這個正方形的邊長,算出它的面積。學(xué)生獨自在樹上測量邊長,計算面積。估計學(xué)生習(xí)慣都會用厘米做單位,這時先匯報,邊長10厘米。面積100平方厘米。板書:10×10=100平方厘米 2、指著一條邊,問:邊長10厘米,還可以怎么說?(1分米) 邊長1分米,那利用計算公式,可以怎么算面積? 板書:1×1=1平方分米 3、問:1平方分米和100平方厘米之間是什么關(guān)系?為什么? (1)估計有的學(xué)生會受長度單位進率的影響,會認為100平方厘米
3、更大 (2)應(yīng)該多數(shù)學(xué)生會想到正方形沒變,它既然可以分別用這兩種方法描述,那這兩個結(jié)果應(yīng)該就是一樣的。 1平方分米等于多少平方厘米?板書:1平方分米=100平方厘米指出:面積單位之間的進率和長度單位之間的進率是不一樣的,長度單位間的進率是10,面積單位間的進率是100 3、在黑板上畫一個邊長是1米的正方形,問這邊長可以怎么說?依次板書:1米、10分米、100厘米 邊長1米的正方形面積是多少平方米?如果用分米做單位,面積又是多少平方分米?請大家分別用這三種邊長,來計算出面積。 交流時依次板書:1平方米、100平方分米、10000平方厘米 它們之間是什么關(guān)系? 板書:1平方米=100平方分米1平方
4、米=10000平方厘米4、學(xué)生在書上填寫: 1平方分米=( )平方厘米 1平方米=( )平方分米 5、試一試: 9平方分米=( )平方厘米 5平方米=( )平方分米 700平方厘米=( )平方分米 發(fā)現(xiàn)問題,及時請學(xué)生找出原因并改正。 二、完成想想做做: 1、想想做做第1題2平方米=( )平方分
5、米 8平方分米=( )平方厘米 16平方米=( )平方分米 2、想想做做第2題600平方分米=( )平方米 300平方厘米=( )平方分米 2500平方分米=( )平方米 400厘米=( )米學(xué)生獨立完成上面2題,完成后同桌交流指正,一起讀一遍。 3、公園內(nèi)的一塊長方形草坪,長24米,寬4米。這塊草坪的面積是多少平方米?合多少平方分
6、米? 學(xué)生獨立做完后交流。交流的時候注意正確的書寫格式。 4、廣告牌(長90厘米,寬50厘米),算出它的面積是多少平方厘米?合多少平方分米? 引導(dǎo)學(xué)生用剛才的格式正確解答。 5、思考:把一張長12厘米、寬5厘米的長方形紙,分成長3厘米、寬2厘米的小長方形。怎樣分能使分出的小長方形最多? 問:怎樣分能使分出的小長方形最多?這句話該怎么理解? 學(xué)生動手試一試,并交流。三、全課總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?四、布置作業(yè): 補充習(xí)題P67板書設(shè)計:面積單位間的進率1平方米=100平方分米 1平方米=10000平方厘米復(fù)備:以手指幫助記憶。強調(diào):相鄰長度單位的進率間隔1個0,相鄰面積進率間隔2個0。學(xué)生獨立完成,指名回答,明確思考方法。思考:1平方米=()平方厘米,你是怎樣想的?問:合多少平方分米?是什么意思?課后反思及記錄教學(xué)中先讓學(xué)生量一量例題中正方形的邊長,并算出它的面積。在教師的引導(dǎo)下,通過操作,計算,學(xué)生基本上都能理解1平方分米=100平方厘米。在這基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生在小組內(nèi)說說1平方米=( )平方分米
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