重視心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)

1、重視心理健康教育 提高學(xué)生心理素質(zhì)學(xué)生對社會(huì)未來的貢獻(xiàn)不僅決定于學(xué)習(xí)成績和智能水平，而且與心理品質(zhì)密切相關(guān)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各級(jí)各類專門人才，然而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離開青少年心理教育是很難的。沒有心理培育的教育是有缺陷的教育，智能的培育與完美的人格培育相結(jié)合，才能真正使未來一代的素質(zhì)得到提高。中小學(xué)教師特別是班主任身負(fù)重大的育人責(zé)任，是學(xué)生認(rèn)識(shí)公民道德的引路人。在平時(shí)的教育教學(xué)中如何進(jìn)行心理健康教育，是每位教師應(yīng)該思考也應(yīng)該解決好的重要問題。結(jié)合多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，小學(xué)生心理健康教育應(yīng)從以五個(gè)方面來著手：一、生活明理學(xué)生心理品質(zhì)的形成是以他們的道德認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)

2、識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，使他們形成正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀，從而培養(yǎng)他們的良好心理品質(zhì)，達(dá)到心理健康教育的目的。學(xué)生的心靈是純潔無瑕的，在教育教學(xué)過程中，我經(jīng)常采取多種方法來塑造孩子的心靈，比如聽故事、看圖書、觀影片等等，這樣，在提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)。二、環(huán)境陶冶和諧、愉悅的環(huán)境有利于學(xué)生健康心理品質(zhì)的形成。教師要努力營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，如建設(shè)良好的班集體、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、設(shè)置成功教育的情境等等，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性情，陶冶他們的情操，使學(xué)生的身心于潛移默化中得到陶冶。師生之間的行為方式和人格特質(zhì)會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生較大影響，

3、因此，在日常教育教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育因素，使學(xué)生在一個(gè)和諧快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這從某種角度上說就是對學(xué)生情感的一種積極的陶冶。三、情感熏陶對于教學(xué)主體的學(xué)生，教師不能僅僅把他們看成是教學(xué)灌輸?shù)膶ο?，特別是在豐富多彩的家庭和社會(huì)生活中，學(xué)生對某些事物的看法，往往會(huì)對其心理發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。因此，教師不但要用自己健康美好的情感與言行去感染學(xué)生，而且要充分挖掘教材，努力對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，合理利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和音像制品等材料對學(xué)生進(jìn)行情感上的熏陶，積極促進(jìn)學(xué)生之間的交往，使良好的情感相互感染，不斷增強(qiáng)。 四、榜樣示范青少年模仿性較強(qiáng)，他們常常以他人的人格行為作為自己的仿效對象，然后以特定

4、的方式在自己身上再現(xiàn)出來，并逐步內(nèi)化為心理品質(zhì)。教師要因勢利導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的榜樣，引導(dǎo)他們?nèi)ツ７隆＿@些榜樣，首先應(yīng)該是教師自身，其次是教材中涉及到的領(lǐng)袖、偉人、科學(xué)家和英雄人物，再次是學(xué)生平時(shí)生活中接觸到的優(yōu)秀人物，特別是學(xué)生中間的先進(jìn)人物。五、實(shí)踐鍛煉心理品質(zhì)的形成都是學(xué)生自覺地參加社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果。教師要針對學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，提出一定的行為要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使他們在活動(dòng)中得到鍛煉，從而增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)克服困難的信心和勇氣。比如，結(jié)合每年的春游、秋游，我組織學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)，并且要求他們不帶零食，只帶水。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生艱苦樸素的精神，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了他們同困難作斗爭的勇氣和頑強(qiáng)意志，促進(jìn)了他們的互助、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅等良好心理品質(zhì)的形成?？傊?，每位教師都要把學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)提高到