顏璐的掌聲教學(xué)課件

1、29.29.掌聲掌聲語文語文S版二年級下冊第七單元版二年級下冊第七單元執(zhí)教者：衡陽市石鼓區(qū)合江小學(xué)執(zhí)教者：衡陽市石鼓區(qū)合江小學(xué) 顏顏 璐璐 認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：1、以前的小英是一個(gè)怎樣的女孩？、以前的小英是一個(gè)怎樣的女孩？2、現(xiàn)在的小英又是一個(gè)怎樣的女孩？、現(xiàn)在的小英又是一個(gè)怎樣的女孩？ 說也奇怪，從那以后，說也奇怪，從那以后，小英像變了一個(gè)人似的，小英像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么不再像以前那么憂郁憂郁。 我上小學(xué)的時(shí)候，班里我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，總是默有位叫小英的同學(xué)，總是默默地坐在教室的一角。她小默地坐在教室的一角。她小時(shí)候生病時(shí)候生病,一條腿落下了殘一條腿落下了殘

2、疾。她不愿意讓人看見她走疾。她不愿意讓人看見她走路的樣子。路的樣子。 我上小學(xué)的時(shí)候，班我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)里有位叫小英的同學(xué), 總總是是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角角。 她小時(shí)候她小時(shí)候生病生病,一條一條腿腿落落(lo)下了殘疾下了殘疾。 我上小學(xué)的時(shí)候，班里我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，總是有位叫小英的同學(xué)，總是默默默地默地坐在教室的一角。她小坐在教室的一角。她小時(shí)候生病時(shí)候生病,一條腿一條腿落落 (lo) 下了殘疾。她不愿意讓人看下了殘疾。她不愿意讓人看見她走路的樣子。見她走路的樣子。 說也奇怪，從那以后，小英像說也奇怪，從那以后，小英像變了一個(gè)人似變了

3、一個(gè)人似(sh)的，不再像以前的，不再像以前那么憂那么憂(yu)郁。她和同學(xué)們一起交郁。她和同學(xué)們一起交談、做游戲、排練節(jié)目談、做游戲、排練節(jié)目. 輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落。小目光一齊投向了那個(gè)角落。小英立刻把頭英立刻把頭低了下去低了下去。 yu y 猶猶 豫豫 小英小英猶豫猶豫了一會兒，了一會兒，最后最后慢慢地慢慢地站了起來。我站了起來。我們注意到，她的們注意到，她的眼圈兒紅眼圈兒紅了了。就在小英剛剛站定的那一就在小英剛剛站定的那一刻刻,不知是在誰的帶動下，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起了掌聲。教室里驟然響起了掌聲。那掌聲那掌聲熱烈、持久

4、熱烈、持久，小英，小英感動得留下了眼淚。感動得留下了眼淚。 故事講完了，教室里又故事講完了，教室里又響起了響起了經(jīng)久不息經(jīng)久不息的掌聲。的掌聲。 小英在大家的注視下，一搖一晃地小英在大家的注視下，一搖一晃地走上講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，走上講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起教室里驟然響起了掌聲了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她小時(shí)候的故事。鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她小時(shí)候的故事。故事十分動人，她的普通話也說得很好。故事十分動

5、人，她的普通話也說得很好。故事講完了，故事講完了，教室里又響起了經(jīng)久不息教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。臺。 “我永遠(yuǎn)也忘不了那我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆苏坡?，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。我永遠(yuǎn)感謝生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。這掌聲。” 后來英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，后來英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是物理與數(shù)學(xué)，高二那年，還尤其是物理與數(shù)學(xué)，高二那年，還代表學(xué)校參加了全國奧林匹克物理代表學(xué)校參加了全國奧林匹克物理獎大賽。后來，她被北京的一所大獎大賽。后來，她被北京的一所大學(xué)錄取。學(xué)錄取。 -摘自董保綱掌聲原文 掌聲，是鼓勵，是贊揚(yáng)，掌聲，是鼓勵，是贊揚(yáng)，是關(guān)愛。人人都需要關(guān)愛，是關(guān)愛。人人