按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖控制線路

1、授課班級(jí)2012機(jī)電3班課型新授課授課時(shí)數(shù)4課題電動(dòng)機(jī)的按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖鎖正反轉(zhuǎn)控制電路項(xiàng)目教學(xué)法教案教材中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障社 電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解按鈕聯(lián)鎖和接觸器聯(lián)鎖的優(yōu)缺點(diǎn)探究合適的解決方案能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、實(shí)干精神教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)按鈕聯(lián)鎖和接觸器聯(lián)鎖的優(yōu)缺點(diǎn)難點(diǎn)正反轉(zhuǎn)電路合適的解決方案教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.把學(xué)生平均分成5個(gè)小組2.準(zhǔn)備好學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖設(shè)置情境回顧復(fù)習(xí)通過(guò)學(xué)院正門的電動(dòng)推拉門工作過(guò)程，導(dǎo)出上節(jié)課的知識(shí)：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生觀察并回憶對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起到潛

2、移默化的暗示作用，并激發(fā)了學(xué)生興趣續(xù)設(shè)情境確定任務(wù)設(shè)定項(xiàng)目利用工作實(shí)例繼續(xù)新課：1 復(fù)習(xí)階段故事情節(jié)： 電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)2 電動(dòng)門開門（前進(jìn)）： 電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)（任務(wù)一）3 電動(dòng)門關(guān)門（后退）：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)（任務(wù)二）4考慮到電動(dòng)門運(yùn)行安全、方便：按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)（任務(wù)三） 學(xué)生觀察并思考 得出結(jié)果 采用項(xiàng)目教學(xué)法：任務(wù)層層遞進(jìn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：緊抓學(xué)生注意力合作探究完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目合作探究完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)一：設(shè)計(jì)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)電路 （一） 教師引導(dǎo)（二） 巡回指導(dǎo)任務(wù)二：設(shè)計(jì)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)電路（一） 教師引導(dǎo)（二） 師生評(píng)判任務(wù)二到任務(wù)三的過(guò)渡：想一個(gè)既安全又方便的解決方案。 教師演示多媒體課

3、件，展示現(xiàn)場(chǎng)工作過(guò)程任務(wù)三：設(shè)計(jì)電動(dòng)機(jī)的按鈕、接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路 （一）教師展示正確電路圖 （二）教師分析任務(wù)三與任務(wù)二的不同，引出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn) 解決重難點(diǎn)： 教師演示多媒體課件，演示雙重連鎖的工作過(guò)程 教師用圖形符號(hào)進(jìn)一步演示（二）學(xué)生試設(shè)計(jì)（四）學(xué)生展示（二）學(xué)生試設(shè)計(jì)（四）學(xué)生再設(shè)計(jì)學(xué)生觀察學(xué)生以搶答的形式試分析其工作過(guò)程學(xué)生觀察學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)充分照顧到了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生學(xué)中做做中學(xué)，增強(qiáng)其自信心，提高其分析能力與探究能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育采用分組競(jìng)賽法活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)用多媒體演示其工作過(guò)程，使抽象知識(shí)形象化，解決了教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)習(xí)操作驗(yàn)證任務(wù)演練項(xiàng)目（一） 教師明確操作規(guī)程強(qiáng)調(diào)操作安全（二） 學(xué)生操作 任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三（三） 教師總結(jié)糾正錯(cuò)誤學(xué)生改正并分組通電試驗(yàn)完成操作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)總結(jié)歸納整合任務(wù)完善項(xiàng)目（一）學(xué)生自己總結(jié)本單元知識(shí)（二）教師結(jié)合板書做補(bǔ)充學(xué)生積極思考，并在教師的引導(dǎo)下，踴躍回答讓學(xué)生進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)，鍛煉歸納總結(jié)和口頭表達(dá)能力布置作業(yè)延伸任務(wù)再設(shè)項(xiàng)目拓展思考題：課后自己查資料，思考：當(dāng)電動(dòng)門的停止按鈕失靈的時(shí)候，會(huì)造成什么危險(xiǎn)后果？如果換成上節(jié)課的行車呢？我們?cè)鯓臃乐故?/p>