中小學(xué)心理咨詢個案輔導(dǎo)記錄膽小躲藏

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上靈臺三中中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄 案例介紹（膽小躲藏）王某 ，女，初二學(xué)生。 父母文化水平，該生身體瘦小，說話慢，動作慢，膽小。，經(jīng)常無緣無故地躲藏起來，任憑家里人有多著急，不找到她，她絕不會自己出來。找到后，問其原因，就是不吭聲。搞得父母，老師非常費(fèi)解，而且替她擔(dān)心。 案例分析王某從小體弱，常被別的孩子欺負(fù)，父母教給她的應(yīng)對策略就是"惹不起，躲得起"。只要看到她與別的小孩一起玩，怕她又受欺負(fù)，母親就會趕緊把她叫走。父親在外地打工，母親打理一家太陽能店，無暇顧及王某的生活。除在校外，她幾乎是一個人獨(dú)處，父母很少和她溝通，對她的關(guān)愛也非常少。她放學(xué)回家

2、，就獨(dú)自生活在自己的世界里，性格變得非常內(nèi)向。于彩說話慢，動作慢，她的母親對她的表現(xiàn)很不滿，經(jīng)常當(dāng)客人的面叫她"木頭人"，后來弄得老師和同學(xué)也叫她"木頭人"。王某看見別的孩子在周末的時候，有爸媽帶著玩，而自己卻一個人形影相吊，再看看自己的父母，沒有一個能和她親熱的，從而讓她產(chǎn)生孤獨(dú)感，自卑感。而在學(xué)習(xí)上特別是在數(shù)學(xué)科目上，一些簡單的問題，她要想很久才能思考出來，但她的智力水平很正常，說明在性格內(nèi)向的影響下反應(yīng)有些遲鈍，這又遭來了同學(xué)的恥笑和老師的不滿。王某非?？释玫酱蠹业年P(guān)注，但均未實現(xiàn)。一次偶然，她沒和家里人招呼，就和一位親戚回去了，這使得她母親和老

3、師非常著急，連夜到處尋找，父親也連夜打車回來參與尋找。找到后，母親早已哭成了淚人兒，把孩子緊緊抱在懷里，而王某此時心理得到了最大的滿足，這是她意外的收獲。此后，王某在孤獨(dú)難耐的時候就會躲藏起來，讓父母，老師尋找她。 輔導(dǎo)方法 長期以來，王某由于得不到家人足夠的關(guān)心，心理一直處于抑郁狀態(tài)，她選擇了采用躲藏的方式，以引起別人的重視，從中得到心理滿足。而今天，在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后，我們再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和關(guān)懷。 因為性格內(nèi)向的孩子都不愿，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動接近她。我找王某進(jìn)行了兩次個別心理輔導(dǎo)，詳細(xì)了解，詢問了她的學(xué)習(xí)，生活等情況。我向王某坦誠表露了自己，說是平時還不

4、夠關(guān)心她，同時也如實分析了她這樣做帶來的危害。并再三啟發(fā)她:有想法，有事情不要悶在心里，要告訴父母，告訴老師，學(xué)會傾訴。由于對王某的理解，關(guān)心，王某對我有了好感，好幾次都主動找我說些"悄悄話"。1、 實施了家庭輔導(dǎo)，提高家教水平，這個案例顯示，家教的失誤常給孩子的發(fā)展釀成苦酒。一般父母認(rèn)為，只要給予孩子吃，穿，玩，就盡到了父母的責(zé)任，但他們忽視了孩子最需要的是心靈上的幫助。孩子需要父母的理解，同情和關(guān)愛，可還沒等孩子把要表達(dá)的意見說出來，就遭到父母的厭煩，呵斥，這樣，孩子還有什么心里話能對父母說的呢 誠然，家長生意忙，再忙也不能忽視對子女的關(guān)心。因此，我們和家長誠心誠意地交

5、談了這些問題，并要求父母平時多關(guān)心她，多與她交淡，多鼓勵她，說一說學(xué)校里的事，要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá)，使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。家長表示后悔，很感激學(xué)校對孩子的關(guān)心，并一再表示要改變以往的家教方式。其父借去幾期莫愁家教雜志，說，"要好好看一看"。其母在隨后的日子里，經(jīng)常主動來校了解孩子的情況。 2、實施了體育療法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)王某從小身體虛弱，自我感覺不如其他小孩，害怕和其他小孩交往。我們除督促她上好體育課外，還由體育老師根據(jù)她的情況專門設(shè)計一個體育治療方案，以引起他對體育活動的興趣，使她自覺參與體育活動，并按她體育活動的興趣和能力培養(yǎng)她在體育活動中良好的心理品質(zhì)。 3、

6、實施了交往輔導(dǎo)，培養(yǎng)自尊，自信。長期以來，王某處在一種心情壓抑的狀態(tài)。她長得瘦小，學(xué)習(xí)成績不好，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通。贊可夫說過:"個性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能。"她缺乏自信，更談不上自尊。這次在交往輔導(dǎo)的過程中，必須幫助她恢復(fù)自信，培養(yǎng)自尊。 （1）在上課時要不斷地用鼓勵，贊許的語言表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要有進(jìn)步就給予肯定。對于她的反應(yīng)遲鈍問題，在給她講作業(yè)時，盡量的啟發(fā)她，給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，猜謎語，還有做一些有益智力發(fā)展的游戲，讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，并在游戲中給予鼓勵，讓她在游戲中增強(qiáng)自我效能感，從而使她的反應(yīng)敏捷起來；（2）把班組中最熱情的小娜換成王某的同桌，以此來感染她，帶動她；（3）讓她參加集體活動，在集體中表現(xiàn)自己，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個人玩快樂。輔導(dǎo)方法 經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)王某比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯。她在平等，自由的伙伴交往中，交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高；在和