中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)原因分析(一)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)原因分析(一)摘要：中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問題仍然是全社會十分關(guān)注的大問題，其原因是多方面的：貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因；社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的社會原因；文化觀念的相對滯后是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的思想原因；性別歧視是女童失學(xué)、輟學(xué)居高不下的重要原因；應(yīng)試教育使孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的直接原因；社會環(huán)境缺氧足中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的環(huán)境因素。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；失學(xué)；輟學(xué)；原因；素質(zhì)教育一、貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，農(nóng)民收入很低，負(fù)擔(dān)過重

2、。一些家庭的年人均收入在100元左右，僅能勉強(qiáng)維持度日。因貧窮因素造成的失學(xué)學(xué)生占總失學(xué)兒童的比重較大。這樣的地區(qū)大都在山區(qū)，地處偏遠(yuǎn)，生產(chǎn)方式基本上是以原始經(jīng)濟(jì)為主，農(nóng)產(chǎn)品價格較低，投入土地的成本較大，產(chǎn)出量卻較少。以黑龍江省的農(nóng)民為例，一個農(nóng)民種一畝地，扣除承包費、土地稅、籽種費、肥料費、耕種費等項支出，成本大約為150元左右，而產(chǎn)出即使是好年頭以就是200元左右。況且這樣的好年頭并不多。用農(nóng)民的話講是“莊稼不好年年種”。農(nóng)民把自己的命運押在天上，風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)民日子可能好過一些，遇上災(zāi)年或是荒年，非但賺不到錢還得賠錢，承擔(dān)學(xué)生的學(xué)習(xí)費用也就可想而知了。身體好的父母可以進(jìn)城打工，家里的地自然

3、就缺少勞動力，一些學(xué)生因家庭的原因只能過早地涉入社會，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。二、社會轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的社會原因近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的不斷加快，經(jīng)濟(jì)增長方式也處于轉(zhuǎn)型時期，由原來的粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)力高度發(fā)展，機(jī)械化程度越來越高。下崗、失業(yè)這些曾經(jīng)讓人想都不敢想的事情，現(xiàn)在卻早已近距離地與中國老百姓面對面相遇了?！奥毠さ氖I(yè)率呈逐年上升的態(tài)勢，2001年上半年國家公布統(tǒng)計報告表明，我國的失業(yè)人數(shù)在增加，到2001年6月底，我國城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員11404萬人，比上年同期減少494萬人。城鎮(zhèn)單位在崗職工11030萬人，比上年同期減少5

4、06萬人。下崗職工再就業(yè)率電在繼續(xù)走低，全國769萬國有企業(yè)下崗職工中，只有79萬人實現(xiàn)再就業(yè)。據(jù)國家計委估計，十五期間，中國新生勞動力供給量將升到峰值，達(dá)到4650萬人，就業(yè)壓力會明顯增加。隨著中國加入WTO以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素和企業(yè)改革步伐的加快結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題將更加嚴(yán)重。同時，農(nóng)業(yè)剩余勞動力已有15億人以上，十五期間估計每年要新增加五六百萬人，失業(yè)問題是中國在新世紀(jì)需要認(rèn)真面對的重要社會問題之一。在這種大的環(huán)境背景下，許多家庭收入銳減，更為嚴(yán)重的是一些家庭父母雙雙下崗，給家庭帶來的是雪上加霜。所以，一些孩子讀到初中就干脆輟學(xué)，與家庭一起風(fēng)雨同舟，過早地承擔(dān)起成年人的義務(wù)。三、文化觀念的相

5、對滯后是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的思想原因傳統(tǒng)觀念的形成具有相對穩(wěn)定性和不可逆性。不管這種觀念是正確的還是錯誤的，一旦觀念上升為價值形態(tài)，便在特定的歷史時期、特定的條件下具有了方法論的指導(dǎo)意義：在傳統(tǒng)文化的影子下，“三綱五常”教義依然在現(xiàn)實社會文化中彰顯。周作人先生曾在藝術(shù)與生活兒童的文學(xué)中感嘆過：“中國的傳統(tǒng)文化是以成人為本位的，兒童在傳統(tǒng)文化中受到蔑視，在中國漫長的封建社會里，人們對于兒童多不能正當(dāng)理解，不是將他當(dāng)作縮小的成人，拿圣經(jīng)賢傳盡是的灌下去，便將他看作不完全的小人，說小孩懂什么，一筆抹殺，不去理他。”家庭教育是決定孩子成長的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運怎么能健康理性地發(fā)展

6、呢?一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，為了眼前利益不顧孩子的健康發(fā)展，甚至錯誤地認(rèn)為，孩子讀了小學(xué)，會識字，能記賬就行了。他們認(rèn)為讀書無用，沒文化一樣可以掙錢，而且掙錢的方式更直接，把錢花在學(xué)生讀書上，孩子將來也未必能有一個好的前途，莫不如早點下手，讓孩子有個一技之長，在這樣的錯誤觀念的影響下孩子的出路也就可想而知了，許多孩子過早地放下書包，拿起子背包；放下了書本，拿起了賬本；走出學(xué)校，進(jìn)了工廠四、性別歧視是女童失學(xué)，輟學(xué)率居高不下的重要原因我國每年有近100萬的失學(xué)兒童，其中七成是女童，究其原因，主要是父母的不正確的性別觀念造成的。一些地區(qū)的女童在其父母的執(zhí)掌下，享受不到與男孩子同等的教育權(quán)利，她們同時還要比同齡男孩承擔(dān)更多的家務(wù)。她們的父母認(rèn)為，女孩再差將來也能嫁出去，早晚是人家的媳婦，而男孩將來是要接戶口本的。所以，在教育投入上明顯