九年級化學期末考試質(zhì)量分析報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年秋學期化學上冊教學質(zhì)量分析本學期本人任教九（2）班和九（6）班的化學教學工作，從學生的整體水平看，九（2）班的學生平均基礎較好些，而九（6）班的基礎較差，經(jīng)過本次的盤縣統(tǒng)一考試成績分析存在許多的方面提升的現(xiàn)象，現(xiàn)分析如下：一、試卷分析：1、立足基礎，注重對化學理論、概念、用語等的考查試卷以選擇題（分）、填空題（分）、實驗題（分）、計算題（分）的形式，較好地考查了初中化學的兩個變化、物質(zhì)的分類、原子的結(jié)構(gòu)、化學用語、化學符號等知識。同時試卷還以基本要求為考查目的，考查了學生的基本運算能力、數(shù)據(jù)處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力。2、注重靈活運用知

2、識和探究能力的考查試卷創(chuàng)設探究思維空間，讓學生進行探究，考查學生靈活運用知識與方法的能力；具有探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力，具有較好的區(qū)分度。3、重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查從文字、圖像、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力，是新課程特別強調(diào)的，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強調(diào)了培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。4、重視聯(lián)系實際生活、突出化學應用能力的考查試卷多處設置了實際應用問題考查學生運用化學知識解決實際問題的能力。5、注重環(huán)境保護問題的培養(yǎng)。結(jié)合環(huán)保主題，注重培養(yǎng)學生呢個的環(huán)保意識，從小養(yǎng)成環(huán)保習慣。三、學生成績分析：九（2）班總?cè)藬?shù)

3、72人，及格人數(shù)72，未及格 0人，及格率100%，平均分79.43分。最高分95分，最低分63分。九（6）班總?cè)藬?shù)60人，及格人數(shù)7，未及格53人，及格率13.21%，平均分40.65分。最高分84分，最低分17分。四、對今后教學工作的改進方面：通過此次考試的分析，發(fā)現(xiàn)我們化學學科學生基礎不夠扎實，少數(shù)學生成績依然不夠理想，答題語言描述不夠準確，化學符號書寫不規(guī)范，對所學知識，不能靈活運用。1、自期中考試以來，化學教師針對少數(shù)后進學生進行了針對性的輔導和督促，但由于學生自身學習態(tài)度問題、學生對化學課的興趣問題、或其他因素導致少數(shù)學生依然對化學的學習有困難。2、學生靈活應用知識的能力還很欠缺，不能對已學的知識進行融會貫通，學生學習浮夸，不踏實，對綜合性強的題目失分較多。學生的綜合知識應用能力有待提高。3、學生的邏輯思維能力及知識遷移能力差，在如在經(jīng)常強調(diào)的同類題型上屢次失分。4、強調(diào)規(guī)范，重視表述。答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓練，注意科學性和規(guī)范化，以減少答題的