九年級(jí)化學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年秋學(xué)期化學(xué)上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析本學(xué)期本人任教九（2）班和九（6）班的化學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的整體水平看，九（2）班的學(xué)生平均基礎(chǔ)較好些，而九（6）班的基礎(chǔ)較差，經(jīng)過(guò)本次的盤縣統(tǒng)一考試成績(jī)分析存在許多的方面提升的現(xiàn)象，現(xiàn)分析如下：一、試卷分析：1、立足基礎(chǔ)，注重對(duì)化學(xué)理論、概念、用語(yǔ)等的考查試卷以選擇題（分）、填空題（分）、實(shí)驗(yàn)題（分）、計(jì)算題（分）的形式，較好地考查了初中化學(xué)的兩個(gè)變化、物質(zhì)的分類、原子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)等知識(shí)。同時(shí)試卷還以基本要求為考查目的，考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力、閱讀理解能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。2、注重靈活運(yùn)用知

2、識(shí)和探究能力的考查試卷創(chuàng)設(shè)探究思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行探究，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)與方法的能力；具有探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問(wèn)題的能力，具有較好的區(qū)分度。3、重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查從文字、圖像、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力，是新課程特別強(qiáng)調(diào)的，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中獲取和處理信息能力的要求。4、重視聯(lián)系實(shí)際生活、突出化學(xué)應(yīng)用能力的考查試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、注重環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的培養(yǎng)。結(jié)合環(huán)保主題，注重培養(yǎng)學(xué)生呢個(gè)的環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。三、學(xué)生成績(jī)分析：九（2）班總?cè)藬?shù)

3、72人，及格人數(shù)72，未及格 0人，及格率100%，平均分79.43分。最高分95分，最低分63分。九（6）班總?cè)藬?shù)60人，及格人數(shù)7，未及格53人，及格率13.21%，平均分40.65分。最高分84分，最低分17分。四、對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)方面：通過(guò)此次考試的分析，發(fā)現(xiàn)我們化學(xué)學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，少數(shù)學(xué)生成績(jī)依然不夠理想，答題語(yǔ)言描述不夠準(zhǔn)確，化學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范，對(duì)所學(xué)知識(shí)，不能靈活運(yùn)用。1、自期中考試以來(lái)，化學(xué)教師針對(duì)少數(shù)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)和督促，但由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題、學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣問(wèn)題、或其他因素導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生依然對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有困難。2、學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力還很欠缺，不能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸，不踏實(shí)，對(duì)綜合性強(qiáng)的題目失分較多。學(xué)生的綜合知識(shí)應(yīng)用能力有待提高。3、學(xué)生的邏輯思維能力及知識(shí)遷移能力差，在如在經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的同類題型上屢次失分。4、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，重視表述。答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等，這說(shuō)明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的